PERGUNTAR / REFAZER

         Agora com os protótipos dos websites já criados há que procurar junto de possíveis futuros utilizadores, colaboradores externos, colegas, amigos e familiares opiniões e sugestões.

   É importante ouvir outras perspetivas, recolher ideias novas que possam ajudar a melhorar o nosso produto final.

Resumo da Atividade de aprendizagem “Perguntar” e “Refazer”

“Os alunos contactam parceiros exteriores à escola (podem começar por fazê-lo com outros professores da escola para testarem a pertinência da sua abordagem), especialistas, futuros utilizadores dos projetos ou outros interessados, e apresentam-lhes o projeto e as suas ideias de conceção. Pedir-lhes-ão que analisem e comentem os pontos fortes e fracos do projeto e da conceção. Após o contacto, os alunos refletem sobre os comentários e sugestões, e se têm ou não de redefinir a conceção e/ou o projeto. Os encontros podem suceder mais do que uma vez, e em todas elas devem registar as principais reflexões que tiverem.”

“Depois dos alunos receberem comentários e sugestões dos especialistas, dos utilizadores, de outros colegas e dos professores sobre a primeira versão do trabalho, pode ser pertinente a reformulação de alguns campos da conceção e do projeto. As modificações devem ser pensadas em conjunto, e apenas levadas a cabo se trouxerem inequívoco valor acrescentado ao projeto.”

O que se pode esperar:

• que os alunos aprendam a organizar uma sessão prática,
• que o professora conheça melhor os seus alunos,
• colaborar com especialistas e outras pessoas exteriores à escola,
• abrir a escola à comunidade alargada.
• que os alunos reconheçam que pode ser importante reformular o trabalho inicial,
• que os alunos se sintam motivados para melhorar o seu trabalho,
• que os alunos valorizem perspetivas distintas das deles.

O que é que os alunos podem aprender:

• trabalhar com pessoas diferentes das habituais,

• contactar com especialistas/utilizadores e pedir colaboração,
• apresentar ideias para pessoas que não seguiram a evolução do projeto,
• Escolher os participantes adequados à sessão prática,
• discutir e negociar com professores, especialistas e utilizadores,
• Receber críticas e opiniões dos especialistas e incorporá-las no seu projeto,
• Desenvolver aptidões no domínio das relações sociais.
• Desenvolver um sentido crítico em relação ao seu trabalho,
• Aproveitar críticas e sugestões,
• Negociar e trocar ideias e informação.

IMPORTANTE:

• Os grupos devem procurar o contacto ou convidar pessoas a quem apresentar o seu protótipo.
• Esta apresentação ou contacto pode ser presencial ou “virtual” devendo ser devidamente preparada e organizada pelas equipas.
• Os alunos devem estar preparados para receber críticas e retirar delas os benefícios.
•  Deve existir a partilha e a crítica construtiva entre os diferentes grupos.
•  Devem ser produzidos documentos com o resumo das opiniões / sugestões / críticas para serem disponibilizados num espaço digital de partilha (por exemplo google docs e nos blogues).
• As reformulações podem ser uma mais-valia para o projeto.