Урок української мови в 2 класі

Учитель початкових класів

Ковальова Оксана Миколаївна

КЗ «Веселівська районна різнопрофільна гімназія»

смт. Веселе

Запорізька область

Тема: Повторення вивчених словникових слів

Мета:

навчальна: повторити і узагальнити вивчені словникові слова, закріпити вміння грамотно використовувати словникові слова в усному та писемному мовленні, збагачувати лексичний запас учнів, сприяти мовленнєвому розвитку учнів, вчити грамотно використовувати словникові слова в усному та писемному мовленні;

розвивальна: розвивати  пізнавальну активність, фонематичний слух, уміння аналізувати, бажання наполегливо оволодівати знаннями;

виховна: виховувати старанність, інтерес до навчання.

Тип уроку: закріплення вивченого

Обладнання: мультимедійна презентація, картки, робочий зошит, тлумачні словники.

Хід уроку

І. Організація класу

Учитель. Закінчилась перерва,

                 Продзвенів чаклун-дзвінок,

                 А тепер усі швиденько

                 Налаштуймось на урок.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

- Наша мова дуже прекрасна і цікава. Ось послухайте, як сказано про неї.

Слайд 1.

«Моя мова українська

Щира, рідна , материнська,

Люба, ніжна, барвінкова,

Солов’їна, калинова»

• І щоб наша з вами мова була правильною, нам треба її вивчати.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів. Слайд 2.

• Проведемо «Граматичну розминку»

Проблемне запитання

• У словах «заблукали букви». Давайте допоможемо їх повернути.

( Ш, ш) … евченко, (Д, д) …ніпро, (К, к) …иів.

• Прочитайте слова, поясніть правопис слів. Доведіть правильність написання слів.
• Що допомогло нам пояснити написання цих слів? (Знання правил)

Висновок.

• В українській мові багато правил, які допомагають нам правильно писати, але є слова, правопис яких треба запам’ятати або перевірити за словником. Сьогодні ми і попрацюємо над такими словами.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку. Слайд 3.

Вчитель.

• Прослухайте девіз до уроку  і спробуйте визначити тему нашого сьогоднішнього уроку.

«Рідну мову любимо і знаємо,

На уроках кожен день її вивчаємо.

Слова словникові згадаємо

І правопис їх запам’ятаємо».

• Отже, яка на вашу думку тема нашого уроку?

(Діти формулюють тему уроку:

«Повторення вивчених словникових слів»)

V. Етап проектування уроку.  Слайд 4.

- Працювати будемо за таким планом.

1. Каліграфічна хвилинка.

2. Словниковий диктант.

3. Робота над словниковими словами ( ігри ).

4. Фізхвилинка.

5. Розвиток мовлення ( складання тексту )

6. Домашнє завдання.

VІ. Тренувальні вправи.

1. Каліграфічна хвилинка.

• Урок продовжимо  без зупинки

         З каліграфічної хвилинки.

Слайд 5.

• А щоб знати яку букву будемо прописувати,  вам треба дібрати кінцівку до такого вислову:

«У залі, в класі, в полі, серед долу

Нехай звучать слова про рідну …..»  (мову)

• Який ви чуєте перший звук у слові «мову»?    ( звук [м] )
• Якою він позначається буквою на письмі? ( Буквою «ем» )
• Ми згадаємо написання великої і малої  букви «ем» та її з’єднання.

(На дошці каліграфічна хвилинка)

М  м  Мм  мо  ов  ва  мова

2. Вправа «Реставрація речення»

• Складіть речення про те, чого ми будемо навчатись на уроці.

Буду, мови, я золотої, навчатись  ( Буду я навчатись мови золотої ).

Запис складеного речення. Повторення правил написання речень.

3. Словниковий диктант.  Вправа «Розумне перо»

• Прослухайте загадки, відгадки запишіть.

Добре стрибає, великі вуха має.( Заєць)

Я мала людина, а звуть мене … (дитина)

Я дерево красень, а звуть мене… (ясен)

Жовте, кисле, на дереві висне. (лимон)

Я і місті і в селі, обабіч мене будинки великі і малі. (вулиця)

• Попрацюємо з відгадками.

4. Завдання «Пошук»

• Назвіть слово, в якому звуків більше, ніж букв? (Ясен). Доведіть.
• Назвіть слова, до яких можна поставити питання хто?Доведіть.

( Заєць, дитина )

• Яке слово вам сподобалось найбільше? Придумайте з ним речення і запишіть.
• А що нам допомогло правильно записати ці слова ми дізнаємося, виконавши інше завдання.

5. Гра «Знайди мене»

Підкресліть в словниковому диктанті:

• в першому слові першу букву ( з )
• у другому слові – останній склад (на )
• у третьому і четвертому – букви, які однакові ( н, н )
• в останньому слові букву, яка пом’якшує попередній приголосний ( я )

Прочитайте підкреслені букви. Яке слово утворилось? ( знання )

6. Гра «Знайди пару»

• Ну, а зараз «Хай радіє дітвора

                     На уроці буде гра!»

Робота в парах.

Завдання.

• Утворіть пари слів за певними ознаками.

Перевірка.

Ведмідь – заєць, дятел – жайворонок, понеділок – неділя, учитель – шофер.

• Доведіть, чому саме ці пари слів ви з’єднали.

Робота з реченням.

• Закінчіть речення

Ведмідь – тварина, а жайворонок - …. ( птах )

7. Вправа «Ми – дослідники»

• Ось послухайте народну прикмету про те , як колись зустрічали птахів.

Виступ групи «Дослідників» Звучить музика. Слайд 6.

Учень.

• Раніше казали, що справжня весна настає, коли повертаються з вирію птахи. Бо вони приносять на своїх крилах сонячне світло і тепло. А щоб прискорити прихід весни, закликали: «Жайворонки, прилетіть, весну красну принесіть!»

8. Гра «Розсели слова в будиночки»

Вчитель.

• Весною для птахів ми майструємо і вивішуємо шпаківні, багато птахів самі починають «будувати»  собі будиночки, а ми «побудуємо» будиночки для наших словникових слів.

«Як поставиш знак питання до кожного слова,

То з’ясуєш без вагання ти частину мови»

Перевірка.

Завдання до згрупованих слів.

• До слова «червоний» доберіть спільнокореневе слово, яке буде відповідати на питання що робити?( червоніти )
• До слова «духмяний» доберіть синоніми  ( пахучий, запашний ) 

9. Вправа «Знаєш – зробиш»

• Поки ми тут гралися, подивіться, що сталося.

«Слова спокійно жили в книжці,

В яку вдалось пролізти мишці.

Вона спочатку відкусила,

У себе в нірці схоронила»

• Допоможемо словам, вставляючи перші букви

Перевірка аудитною групою.

Фізхвилинка під музику В.Шаїнського «Посмішка»

Саме час дружно відпочити

І знайому фізкультхвилинку в гості запросити.

Ця хвилинка нам дуже дорога

І корисна, і легенька, мов пір’їнка.

Наша праця цього вимога

Тож звучи для всіх дітей, фізкультхвилинка.

Приспів.

Щира пісенька у нас

Про веселий другий клас.

І звучить вона так виразно і дзвінко,

Щоб бадьорість була в нас,

Посміхнемося в цей час

Посміхнись і ти до нас, фізкультхвилинка.

10.  Вправа «Працюємо з анаграмами»

• Букви в порядок розставляй та слова словникові читай.

( килим )                ( театр )

Завдання.

• Доберіть споріднені слова до слова «килим»
• Поясніть значення слова «театр».

Вправа «Розвідники». Робота з тлумачним словничком.

• Доберіть слова, яким може бути «театр».

( Ляльковий, музичний, шкільний, драматичний, оперний )

• Утворіть словосполучення і складіть із ним речення.

11. Вправа «Граматична арифметика»

• Виконайте дії і утворіть слова.

Бол – б + ень = …….    ( олень )

О + знак + а = …….     ( ознака )

Черга – а + овий = ….. ( черговий )

• Щоб з’ясувати наголос у цих словах звернемося до орфографічних словничків.

Робота в групі.

І група з’ясовує  наголос у слові «олень»

ІІ група – у слові «ознака»

ІІІ група – у слові «черговий»

І група. Встав пропущені букви. З одним із слів склади та запиши речення.

Батьківщ…на, д…ктант, жа…воронок, завда……я, м…тро, пон…ділок, сер…да, ч…ревики, ш…фер, яс…н.

ІІ. Група. Добери слова близькі за значенням.

Батьківщина - ___________________________________

Дитина - _______________________________________

ІІІ. Група. Слова вгадаєш – слово пізнаєш!

1. Останній день тижня.
2. М’які меблі.
3. Предмет, що підкаже місяць, число, день тижня.
4. Лісовий птах,який міцним дзьобом дістає їжу з щілин кори дерев.
5. Місце, де можна подивитись виставу.
6. Країна, в якій ми живемо.
7. Предмет, куди складаємо шкільні речі.

Презентація свої х робіт.

12.  Вправа «Музичні слова»

• Прочитайте слова. Спробуйте з’ясувати, чому ці слова «музичні».

Висновок. В цих словах заховані назви нот.

Поясніть фразеологізм «Ведмідь на вухо наступив»

(Про тих, хто немає музичного слуху)

VІІ. Складання твору- мініатюри за групою словникових слів.

1. Самостійна робота учнів.

«У лісі»

у вересні

стукіт дятла

ховався заєць

2. Перевірка

Діти зачитують декілька складених творів.

VІІІ. Домашнє завдання.

За вибором учнів:

• Придумати казку про пригоди словникових слів.
• Скласти і записати 5 речень, використовуючи словникові слова.
• Повторити правопис словникових слів.

VІІІІ. Підсумок уроку.

Гра «Виправ помилку»

• Чим цікаве завдання?

• З яким настроєм завершуємо урок?
• Чи сподобався вам урок?
• Що вдалося на уроці?
• Чи задоволені ви собою на уроці?
• У чому виникали труднощі?
• Якими прикметниками охарактеризуєте урок?