МБДОУ-д\сад№1 г. Меленки
Конспект НОД
По рисованию во второй группе раннего возраста
« Поможем зайчику».
(рисование пальчиком на крупе).
Подготовила воспитатель:
Суворкина Е.В.
Дата проведения:29.01.2016г.
Программное содержание:
*Воспитывать отзывчивость, доброту.
* Воспитывать желание приходить на помощь.
*Развивать умение проводить прямые линии пальчиком по крупе.
*Учить рисовать следы от лап зайчика пальчиками, сложенные «щепоткой».
*Учить рисовать округлую форму.
Материал и оборудование:
силуэты зайчика, морковки(вырезанные из бумаги),
мягкая игрушка «Зайчик».
тарелочки с крупой(манка)
Взаимосвязь с другими видами деятельности:
До проведения НОД:
*внести в игровой уголок муляжи овощей,
*в центр изобразительной деятельности силуэты зайчика, морковки,
*чтение сказки «Заюшкина избушка».
*проблемная ситуация «Как добраться зайке до морковки».
После проведения НОД:
*предложить родителям совместно с детьми провести дома игры с крупой(порисовать на ней, сделать мешочки с крупой для пальчиковых игр.)
Взаимодействие с семьёй:
*консультация для родителей «Нетрадиционные методы и приёмы по рисованию»
Содержание работы:
Этапы | Содержание | Время |
1.Проблемная ситуация (вовлечение) | К ребятам в гости приходит зайка. Он очень грустный. Дети предлагают развеселить его. Проводиться игра «Зайка беленький сидит.» Но зайка всё равно грустный. Почему? Он не может добраться до морковки. В лесу всё замело снегом. |
1-2 минуты |
2.Целеполагание | В.: А мы можем помочь зайке? Дети предлагают разные варианты.(морковку принести из дома, угостить зайку конфетой и нарисовать зайке тропинку, чтобы он мог добраться до моркови) Вос-ль акцентирует внимание на последнем предложении детей. |
1-2 минуты |
3.Выдвижение гипотез | В.: Что вам нужно для работы? Дети: карандаши, краски, бумага. Вос-ль обращает внимание, что на столе тарелочки с крупой. На тарелочке с одной стороны силуэт зайки, а с другой силуэт морковки. В.: Сегодня можно нарисовать тропинку на крупе пальчиком. |
|
4.Проверка гипотезы (осуществление действий) | Дети рисуют пальчиком на крупе тропинку от зайчика до морковки. В.: Зайчик добрался до морковки, обрадовался стал прыгать по снегу и оставлять следы. А Вы хотите нарисовать следы как у зайчика. Ответы детей. Вос-ль показывает приёмы рисования следов(пальцы сложены щепоткой) Дети выполняют работу. В.: Зайчик покушал, погулял, устал. Где же ему отдохнуть? Правильно в норке. Показ рисования норки.(круглая) Во время выполнения работы вос-ль уточняет приёмы рисования норки. |
5минут |
5. Формулировка вывода.(рефлексия) | Зайка. Спасибо ребята за помощь. Теперь мне очень весело. Посмотрите как я умею показывать весёлого зайку. Пальчиковая игра «Весёлый зайка) |
1 минута |
