ЗВІТ результати опитування студентів першого року навчання коледжу ВСП «СПЕФК ЧДТУ» (2024/2025 н.р.)

Опитування першокурсників ВСП «СПЕФК ЧДТУ» здійснюється відповідно до Положення про забезпечення якості освітньої діяльності закладу.

Дане опитування є формою для залучення першокурсників до участі у системі  внутрішнього забезпечення якості фахової передвищої освіти у Коледжі. Метою моніторингу було вивчення рівня адаптації першокурсників до освітнього процесу, які проходять в Коледжі.

Опитування щодо вивчення мотивів вступу до Коледжу та адаптації студентів нового набору є одним з важливих інструментів організації освітнього процесу, профорієнтаційної роботи, роботи приймальної комісії під час вступної кампанії, контролю якості викладання, що дозволяє виявити проблемні ситуації.

Отже, зосередимося на змістовному аналізі результатів анкетування.

На яку спеціальність ви вступили на навчання?

Рис. 1 На яку спеціальність ви вступили на навчання?

Результати аналізу відповідей на питання «На яку спеціальність ви вступили на навчання?» показали, що більша частина (63,2%) вступили на спеціальність 172 - “Телекомунікації та радіотехніка”, решта (36,8%) - на 171 спеціальність - “Електроніка”.

Що вплинуло на Ваш вибір закладу освіти?

Рис. 2 Що вплинуло на Ваш вибір закладу освіти?

Результати аналізу відповідей на питання «Що вплинуло на Ваш вибір закладу освіти?»  показали, що найбільше першокурсників, які прийняли участь в опитуванні скористалися порадою друзів або знайомих (42,1%). Ознайомилися з інформацією про коледж на сайті та в соціальних мережах - 36,8%. 21,1% респондентів прийшли на День відкритих дверей (екскурсії по навчальному закладі для майбутніх абітурієнтів) та самостійно звернулися в приймальну комісію під час вступної кампанії, де працівники коледжу переконали  обрати саме наш заклад освіти.

Вкажіть особисті мотиви вибору професії

Рис. 3 Вкажіть особисті мотиви вибору професії

Результати аналізу відповідей на питання «Вкажіть особисті мотиви вибору професії»  показали, що найбільше першокурсників, які приймали участь в опитуванні обрали свою майбутню професію для того, щоб стати кваліфікованим спеціалістом (52,6%), мати можливість згодом влаштуватися на добре оплачуване місце – 26,3%, мати можливість продовжити навчання – 15,8%, інші плани на майбутнє – 5,3%.

Які стосунки склалися у Вашій групі?

Рис. 4 Які стосунки склалися у Вашій групі?

Результати аналізу відповідей на питання «Які стосунки склалися у Вашій групі?»  показали, що найбільше студентів нового набору  стверджують, що із своїми одногрупниками склалися доброзичливі відносини (84,2%). 10,5% вибрали бути самі по собі, і решта (5,3%) вибрали варіант відповіді “Неприязні”.

Що для Вас було найважчим на початковому етапі навчання?

Рис. 5 Що для Вас було найважчим на початковому етапі навчання?

Результати аналізу відповідей на питання «Що для Вас було найважчим на початковому етапі навчання?»  показали, що найбільше для студентів-першокурсників було звикнути до підвищених умов навчання (57,9%), до нових умов життя – 21,1%, не було труднощів – 15,8%, увійти в колектив – 5,3%.

Чи відчуваєте Ви допомогу куратора групи?

Рис. 6 Чи відчуваєте Ви допомогу куратора групи?

Результати аналізу відповідей на питання «Чи відчуваєте Ви допомогу куратора групи?»  показали, що найбільшу допомогу в адаптації першокурсникам до освітнього процесу в коледжі надає саме куратор навчальної групи. 5,3% опитаних студентів відчувають часткову допомогу наставника групи. Взагалі не відчувають допомоги  класного керівника  – 5,3%  студентів.

Чи цікавить Вас:

Рис. 7 Чи цікавить Вас:

Результати аналізу відповідей на питання «Чи цікавить Вас:»  показали, що найбільшу зацікавленість у першокурсників виявили заняття у гуртках, спортивних секціях (63,2%),  приймати участь в студентських конкурсах, конференціях, олімпіадах зголосилися студенти 31,6%, потребують консультації психолога 5,3% опитаних студентів першого року навчання.

Хто допомагає Вам долати проблеми, що виникають під час навчання?

Рис. 8 Хто допомагає Вам долати проблеми, що виникають під час навчання?

Результати аналізу відповідей на питання «Хто допомагає Вам долати проблеми, що виникають під час навчання?»  показали, що найбільшу допомогу студентам  долати труднощі у навчанні надають одногрупники та друзі (68,4%), батьки – 5,3%, куратор навчальної групи – 10,5%, викладачі – 15,8%.

Чи задовільняє Вас графік роботи бібліотеки?

Рис.9 Чи задовільняє Вас графік роботи бібліотеки?

Результати аналізу відповідей на питання «Чи задовільняє Вас графік роботи бібліотеки?»  показали, що 89,5% опитаних студентів-першокурсників  задоволені роботою бібліотеки. Частково задоволені – 5,3%. І тільки 5,3% студентів не задоволені організацією роботи бібліотеки.

Які якості викладачів Ви найбільше цінуєте?

Рис.10 Які якості викладачів Ви найбільше цінуєте?

Результати аналізу відповідей на питання «Які якості викладачів Ви найбільше цінуєте?»  показали, що найбільше, що цінять студенти нового набору у викладачах, це – справедливість та комунікабельність (36,8%), доброзичливість та доброчесність – по 5,3%, взаєморозуміння – 10,5%, професіоналізм – 10,5%, почуття гумору - 21,1%,  підтримка – 10,5%.

Ваші побажання до викладачів:

Рис.11 Ваші побажання до викладачів:

Результати аналізу відповідей на питання «Ваші побажання до викладачів:»  свідчать про те, що найбільше чого прагнуть учасники освітнього процесу це – розуміти труднощі, з якими стикаються першокурсники (31,6%), не бути дуже суворими – 21,1%, доступніше викладати навчальний матеріал – 5,3%. 10,5%  опитаних студентів побажали викладачам виявляти толерантність та доброзичливість, 5,3% - поважати думку студентів. 15,8% побажали справедливого оцінювати результатів навчання. Застосовувати у своїй роботі індивідуальний підхід до студентів порекомендували викладачам 10,5% опитаних студентів.

Чи знаєте Ви, що означає термін «Академічна доброчесність?

Рис.12 Чи знаєте Ви, що означає термін «Академічна доброчесність?

Результати аналізу відповідей на питання «Чи знаєте Ви, що означає термін «Академічна доброчесність?»  показали, що 57,9% опитаних респондентів ознайомлені із поняттям «Академічної доброчесності», частково обізнані – 31,6%, не володіють розумінням терміну – 10,5%.

Дані проведеного аналізу дозволяють зробити ряд висновків щодо вивчення мотивів вступу до коледжу та  адаптації студентів нового набору до освітнього процесу ВСП «СПЕФК ЧДТУ» та його вдосконалення. Більшість першокурсників, які брали участь в опитуванні, успішно пройшли адаптацію до нових умов навчання, задоволені рівнем освітніх послуг, які надаються в коледжі.

Більша частина студентів нового набору обрали саме наш коледж для здобуття майбутньої  професії скориставшись інформацією, яка розміщена на офіційному веб-ресурсі та в соціальних мережах, або порадилися з друзями чи знайомими. Наявність змістовних відповідей на відкриті питання є додатковим підтвердженням того, що в опитуванні взяли участь ті, хто мав чітко окреслену думку, позитивну чи негативну, й що більше, прагнув донести її до адміністрації шляхом відкритих відповідей.

Опитування студентів першого року навчання, як частина діяльності Ради з якості освітньої діяльності, дає об’єктивний матеріал для вдосконалення освітнього процесу, соціальних навичок і умінь та покращення управлінських процесів у ВСП «СПЕФК ЧДТУ»