Etapa 1 – Origem da amarelinha

Caro professor, inicie contando a história da amarelinha.

A brincadeira da amarelinha com certeza apareceu anteriormente, quando os estudantes citaram as brincadeiras e os jogos que conhecem ou praticam; portanto, vamos retomá-la.

Origem: riscar o chão para sair pulando é uma brincadeira que vem dos tempos do Império Romano.

A amarelinha original tinha mais de cem metros e era usada como exercício de treinamento militar. Os soldados corriam sobre a amarelinha para melhorar as habilidades com os pés. As crianças romanas, então, fizeram imitações reduzidas do campo utilizado pelos soldados. E acrescentaram numeração nos quadrados que deveriam ser pulados.

Hoje as amarelinhas têm formato de caracol, quadrado e geométricos que lembram o corpo de um boneco. A quantidade de casas também pode variar bastante. As palavras “céu” e “inferno” podem ser escritas no começo e no final do desenho, que é marcado no chão com giz, tinta ou graveto.

Mas as crianças também escrevem palavras como “mundo”, “sol” e “lua” nessas áreas, geralmente de descanso.

Existem variantes da amarelinha em que há áreas de descanso (local onde se pode pisar com os dois pés, por exemplo) nas laterais. Usando pedra, caco, saquinho, casca de banana ou “alguma coisa pesadinha” (como dizem as crianças), os participantes pulam amarelinha saltando (com um e dois pés) ou chutando.

Proporcione uma conversa em que os estudantes possam perguntar e falar sobre a amarelinha.

O QUE VEM POR AÍ?

Conteúdo: amarelinha: variações.

Materiais: espaço livre; giz; objeto para ser jogado (tampinha de garrafa, pedrinha, pedaço de giz).

Lista de imagens e vídeos:

Identidade visual: imagens © Getty Images