Відділ освіти Іванівської районної державної адміністрації

Методичний кабінет

ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ НА УРОКАХ ПРИРОДОЗНАВСТВА У 2 КЛАСІ НА ТЕМУ: «ПРИРОДА ВЗИМКУ. ПРИРОДА НАВЕСНІ»

                                                                                       Навчальний посібник

                                                                                       вчителя вищої категорії

                                                                                       Іванівської ЗОШ

                                                                                       І-ІІІ ступенів №1

                                                                                      Жураховської

                                                                                      Тетяни  Михайлівни

                                                             2016 рік

 Рекомендовано методичною радою відділу освіти Іванківської райдержадміністрації ( протокол  №  4   від  22 березня )

Жураховська Т.М., класовод ,  вчитель   вищої   категорії     Іванківської ЗОШ №1

Рецензент : Цудінович Н.І. заступник директора з НВР     Іванківської

                                    ЗОШ №1

         У посібнику подано  творчі завдання з природознавства :картки,загадки, народні прикмети, ребуси у 2класі.

Даний посібник відповідає вимогам оновленому Державному стандарту та чинним програмам для середньої загальноосвітньої школи1-4 класів.

Рекомендовано для використання вчителями початкових класів, вихователями груп продовженого дня.

ЗМІСТ

1. Вступ……………………………………………………………………..….с.4
2. Мандрівка перша. Природа взимку…………………………………….....с.8
3. Мандрівка друга. Природа навесні…………………………………..…..с.23
4. Загадки про зиму……………………………………………………….…с.47
5. Загадки про весну…………………………………………………………с.51
6. Зимові народні прикмети…………………………………………………с.53
7. Народні прикмети про весну……………………………………………..с.54
8. Ребуси…………………………………………………………………..…с.57
9. Література……………………….................................................................с.64

ВСТУП

Компетентнісний підхід в освіті — це відповідь на вимоги часу. Динамічні зміни життя, постійне оновлення інформації зумовлюють потребу у членах суспільства, фахівцях, які здатні оперативно адаптуватися, навчатися протягом життя, безперервно розвиватися. Однією з найбільш актуальних проблем сучасної освіти є практичне формування компетентності учнів.

Метою навчання є розвиток особистості учня; розкриття його здібностей та талантів. У контексті освітніх реалій сьогодення ця мета конкретизується як підготовка учнів до життя, розвиток їх інтелектуальних та творчих здібностей, опанування знань, актуалізація умінь, затребуваних життям — уміння спілкуватися, контактувати з іншими людьми, зокрема для розв'язання конкретних проблем, уміння опрацьовувати інформацію, гнучко реагувати на зміни в житті. Отже, метою навчання є формування життєвої компетентності учнів. Збагачення змісту освіти, зокрема застосування розвивальних творчих вправ, забезпечення зв'язку із життям, залучення особисто важливої для дитини інформації, залучення її емоційної сфери, організація навчальної діяльності не тільки на рівні відтворення знань, умінь і навичок, але й на творчому рівні, має сприяти формуванню компетентності учнів.

Центральним аспектом цього процесу є розвиток творчого мислення школяра, зокрема під час роботи над розвивальними творчими вправами, що задовольняє низку вимог:

• реалізує пізнавальну потребу молодшого школяра, що ґрунтується на природних інстинктивних реакціях — «дослідницькій» та «ігровій», потребу у враженнях, спілкуванні, самореалізації та самоактуалізації;
• утілює єдність змістового, почуттєво-емоційного та операціонального в пізнавальній діяльності;

•   відповідає основним критеріям: понятійності, самостійності, гнучкості, ігровій комбінаторності;

•      орієнтує не на результати, а на спосіб дії. Роботу над розвивальними творчими вправами здійснюють поетапно за допомогою дослідницьких, ігрових творчо-прикладних дій, під час яких розвиваються та діалектично поєднуються операційне та образно-асоціативне види мислення.

Такі завдання є системою, що дає змогу сформувати і розвинути всю різноманітність інтелектуальної й творчої діяльності учнів та забезпечити перехід від репродуктивних, формально-логічних дій до творчих. Необхідно пам'ятати, що творчі здібності забезпечують швидке набуття знань та умінь, закріплення та ефективне застосування їх на практиці. А це означає, що для розвитку творчих здібностей велике значення має розвиток психічних процесів — пам'яті, уваги, уяви тощо. Саме ці якості, на думку психологів, є основною для розвитку продуктивного мислення і творчих здібностей учнів.

Розвивальні творчі вправи спрямовані на розвиток:

•      мнемонічних процесів (пам'яті);

•      уваги;

•      творчої уяви;

•      мислення;

•      мовлення;

•      комунікативних здібностей.
Отже, розвивальні творчі вправи в початкових класах, за систематичного їх використання і правильної організації, спонукають дитину до мовленнєвої діяльності, заохочують до роздумів, виконання нестандартних завдань, пробуджують віру у власні сили і творчі можливості.

Як відомо, навчально-виховний процес необхідно будувати відповідно до потреб особистості та індивідуальних можливостей дітей, зростання їх самостійності й творчої активності, що у свою чергу, вимагає організації навчання відповідно до здібностей до навчання, таланту дитини. Основною формою організації навчально-виховного процесу був і є урок. Але сучасний урок уже не можливо уявити без застосування інтерактивних технологій, що грунтуються на діалозі, моделюванні ситуацій вибору, вільному обміні думками тощо. Перевагу віддають індивідуальній та груповій формам організації навчальної діяльності. Індивідуальна форма організації навчальної діяльності сприяє становленню самостійності, активності, відповідальності, а групова форма (робота в парах, групах чи мікрогрупах) дає змогу забезпечити активну діяльність учнів, передбачає розподіл обов'язків між ними, виконавчу та організаційну ініціативу, актуалізацію як досвіду самостійної діяльності, так і спільної роботи над розв'язанням конкретного завдання. Завдання вчителя: розвивати критичне мислення школярів, тобто навчати самостійно аналізувати інформацію; формувати вміння помічати помилки у твердженнях товаришів; аргументувати свої думки, змінювати їх, якщо вони неправильні, прагнути пошуку оптимальних рішень; обирати свою позицію стосовно певних питань тощо.

Якщо ми хочемо залучити учня до навчального процесу (уроку), то зобов'язані допомогти дитині побачити в ньому свою значущість, мотиви власної діяльності. У центрі навчально-виховного процесу має перебувати учень. Від його творчої активності на уроці, уміння доказово міркувати, обґрунтовувати свої думки, уміння спілкуватися з учителем, учнями класу залежить успіх у свідомому опануванні шкільної програми. Значну роль у формуванні цих умінь відіграють розвивальні творчі завдання, що використовують як в індивідуальній, так і в груповій формах організації навчальної діяльності на різних етапах уроку. За їх допомогою можна перевіряти домашнє завдання, поліпшувати розуміння нового матеріалу, закріплювати та узагальнювати знання.

Зміст та матеріал для розвивальних творчих вправ залежать від вікових та індивідуальних особливостей дітей, знань учнів, завдань уроку.

Місце розвивальних та творчих вправ у структурі уроку залежить від багатьох факторів:
 • рівня підготовки учнів;

•     дидактичної мети;

•     характеру навчального матеріалу;

• часу, відведеного на вивчення теми.
  Використовуючи розвивальні творчі вправи,потрібно дотримуватися таких вимог:

•     цілеспрямованість застосування;

• підпорядкованість тематиці, навчально-виховній меті уроку;
• відповідальність дитячому світогляду, віковим та індивідуальним особливостям;
• різноманітність форм організації навчальної праці учнів (індивідуальні, групові, колективні);
• нерозривний зв'язок з іншими формами та методами роботи.

Використання творчих та пізнавальних завдань дають можливість навчатися у легшій, невимушеній формі, потребують від учнів пошуку нових знань і способів дій, розвивають інтерес до навчального предмета. Вони сприяють розвитку спостережливості, учать порівнювати, аналізувати, робити висновки, узагальнювати. Використання таких видів роботи на будь-якому етапі уроку — це вправляння у самостійному розвитку мислення, кмітливості, спостережливості, уяви учнів.

Починати необхідно з простих тренувальних вправ, поступово їх ускладнюючи.

Результативність такої роботи полягає в тому, що учні:

•     уміють спостерігати, аналізувати, використовувати отриману інформацію в різних ситуаціях;

•     мають елементарні прийоми запам'ятовування, творчу уяву і мислення;

•     мають великий словниковий запас;

•     можуть вільно висловлювати свої думки;

•     можуть співпрацювати в групах і парах, самостійно організовувати свою роботу.

Така організація навчально-виховного процесу може не тільки забезпечити основу особистісної системи знань, умінь, переконань, а й стане фундаментом для подальшого навчання, виховання, розвитку та самовираження, значною мірою зумовить практичну діяльність у майбутньому.

МАНДРІВКА ПЕРША

ПРИРОДА ВЗИ МКУ

Які прикмети у зими?

Картка № 1

1. Коли настає зима?

а) Передує літу;

б) передує весні.

2. Зима — це шлях, що долає природа:

а) від осені до літа;

б) від осені до весни.

3. Хто є автором картини «Парк узимку»?

а) Сергій Світославський;

б) Сергій Шишко.

4. За що діти люблять зиму?

а) За сніг;

б) за хуртовину.

5. Про який зимовий місяць говорять «снігом січе»?

а) Грудень;

б) січень;

в) лютий.

6. Як сказати одним словом? Зазначте стрілками.

а) Сніг кружляє у повітрі                               1) крига

б) замерзла вода                                           2) снігопад

в) падає сніг                                                    3) метелиця                

Картка № 2

1. Коли настає зима?

а) Після літа;

б) після осені.

2. Зима — це шлях, що долає природа:

а) від осені до весни;

б) від весни до осені.

3. Хто є автором картини «Зимовий пейзаж»?

а) Сергій Світославський;

б) Сергій Шишко.

4. Який місяць зими у давнину називали «мостовиком»?

а) Грудень;

б) січень;

в) лютий.

 5. Який зимовий місяць найсуворіший?

а) Грудень;

б) січень

в) лютий.

6. Як сказати одним словом? Зазначте стрілками.

а) Стало слизько                                        1) мороз

б) дерева стали білими                             2) ожеледь

в) температура сильно знизилася            3) іній

Як змінюється взимку нежива природа?

Картка № 1

1. Сама є водою і по воді плаває. Що це?

а) Крижина;                  

б) пара.

2. Якою є тривалість дня взимку?

а) Великою;

б) малою.

3. При охолодженні вода:

а) розширюється;

б) стискається.

4. Які явища природи характерні для зими?

а) Ожеледь, хуртовина;

б) роса, дощ.

5. Сонцеворотом називають день:

а) 22 грудня;

б) 22 січня;

в) 22 лютого.

6. Зазначте стрілками періоди зими, що відповідають кожному місяцю.

а) Грудень                                 1) глибока зима

б) січень                                     2) бокогрій, злам зими

в) лютий                                     3) ворота зими

Картка № 2

1. Хто малюнок на вікні вночі зробив мені?

а) Мама;

б) мороз.

2. Якою є тривалість ночі взимку?

а) Великою;

б) малою.

3. При зниженні температури нижче 0 °С вода:

а) замерзає;

б) випаровується.

4. Які явища природи характерні для зими?

а) Туман, веселка;

б) сніг, мороз.

5. Коли найкоротший день і найдовша ніч?

а) 22 грудня;

б) 22 січня;

в) 22 лютого.

6. Зазначте стрілками періоди зими, що відповідають кожному місяцю.

а) Грудень                          1) бокогрій, злам зими

б) січень                              2) ворота зими

в) лютий                              3) глибока зима

Як рослини пристосувалися до зими?

Картка № 1

1. Як дерева та кущі захищаються від снігопаду?

а) Скидають листя;

б) засипають.

2. Як змінилася кора на стовбурах дерев узимку?

а) Потовщала, стала міцнішою;

б) стала тонкою і ніжною.

3. Як перезимовують жоржини та гладіолуси?

а) У вигляді бульб та цибулин;

б) у вигляді плодів та насіння.

4. Щоб зберегти ліс, вибирай на Новий рік:

а) молоду сосну;

б) штучну ялинку.

5. На якому малюнку зображено ялину?

а)                                                    б)

6. Як перезимовують рослини? Зазначте стрілками.

а) Однорічні рослини                            1) у безлистому стані

б) багаторічні трави                               2) у вигляді плодів та насіння

в) дерева та кущі                                   3) у вигляді бульб та цибулин

Картка № 2

1. Коли рослини перебувають у стані спокою?

а) Узимку;

б) навесні.

2. Яка частина трав’янистих багаторічних рослин

відмирає взимку?

а) Надземна;

б) підземна.

3. Як називається підземна частина багаторічних

трав’янистих рослин?

а) Бульба, цибулина;

б) корінь.

4. Як зимують однорічні рослини?

а) У вигляді плодів та насіння;

б) у вигляді стебла з листками.

5. На якому малюнку зображено сосну?

а)                                                         б0        

6. Як рослини пристосувалися до зими? Зазначте стрілками.

а) Кора дерев                               1) опали ще восени

б) бруньки                                    2) стала товстішою і міцнішою

в) листочки                                 3) одяглися у численні покривні лусочки                                              

Як змінюється взимку життя комах і п тахів?

Картка № 1

1. Як зимують комахи?

а) Поодинці;

б) згуртовано.

2. Яких птахів можна побачити дорогою до школи  взимку?

а) Лелек, шпаків;

б) голубів, посмітюх.

3. Шишка, вставлена у розщелину в дереві,— це:

а) «дятлова кузня»;

б) «дятлова їжа».

4. Чому птахам узимку важко відшукати корм?

а) Дуже холодно;

б) ожеледиця скувала льодяною кіркою все навкруги.

5. Які птахи прилітають до годівниць?

а) Сойки, горобці;

б) ластівки зозулі.

6. Упізнайте птахів.

а) Голуб                              

б) посмітюха

в) повзик

Картка № 2

1. Які зміни в неживій природі впливають на життя тварин узимку?

а) Низькі температури;

б) дощ та вітер.

2. Яких птахів можна побачити дорогою до школи взимку?

а) Ластівок, зозуль;

б) сорок, горобців.

3. Як називають дятлів?

а) Санітарами лісу;

б) господарями лісу.

4. Чому птахам узимку важко відшукати корм?

а) Вони вже втомилися;

б) товста снігова ковдра вкрила землю.

5. Які птахи прилітають до годівниць?

а) Синиці, снігурі;

б) солов’ї, жайворонки.

6. Упізнайте птахів. 

а) Повзик                        

б) синиця

в) снігур

Як звірі пристосувалисядо життя взимку?

Картка № 1

1. Хто із звірів узимку веде активний спосіб життя?

а) Бурий ведмідь, їжак;

б) заєць, лисиця.

2. Хто із звірів узимку залягає в сплячку?

а) Борсук;

б) дикий кабан.

3. Чому змінюється забарвлення хутра білки та козулі взимку?

а) Для маскування на фоні довкілля;

б) хутро стає теплішим.

4. Що роблять вовки, лосі, олені взимку?

а) Сплять;

б)шукають їжу.

5. Де сплять ведмеді взимку?

а) В норі;

б) у барлозі.

6. Хто як зимує? Зазначте стрілками.

а)                                                          1) Живиться зробленими запасами

б)                                                        2) зайнятий пошуками   корму

в)                                                 3) спить у норі, під купами хмизу й листя

Картка № 2

1. Хто із звірів узимку залягає в сплячку?

а) Бурий ведмідь, їжак;

б) заєць, лисиця.

2. Хто із звірів узимку веде активний спосіб життя?

а) Борсук;

б) дикий кабан.

3. Хто взимку ходить злий та голодний?

а) Ведмідь;

б) вовк.

4. Чому звірі взимку тримаються поближче до оселі людей?

а) Їх можуть підгодувати;

б) там тепліше.

5. Де сплять їжаки взимку?

а) Під купами хмизу або в норах;

б) на снігу.

6. Хто як зимує? Зазначте стрілками.

а)                                                       1) Живиться зробленими запасами

б)                                                       2) зайнятий пошуками корму

в)                                                      3) залягає на зиму спати

Як люди піклуються про тварин узимку?

Картка № 1

1. Навіщо потрібно прорубувати ополонки в кризі взимку?

а) Щоб ловити рибу;

б) щоб риба могла дихати.

2. Чим можна підгодувати тварин узимку?

а) Сіном, картоплею;

б) гілками дерев, шишками.

3. Навіщо класти кам’яну сіль до годівниць звірів?

а) Вона містить вітаміни;

б) вона поліпшує здоров’я звірів.

4. Що роблять бджоли взимку?

а) Сплять;

б) збирають мед.

5. Які звірі відвідують узимку годувальні майданчики?

а) Кабани, козулі;

б) борсуки, їжаки.

6. Кого чим підгодувати? Зазначте стрілками.

а) Козуля                  

б) кабан

в) зайчик

Картка № 2

1. Де зимують риби?

а) На дні водойм;

б) на поверхні водойм.

2. Навіщо класти кам’яну сіль до годівниць звірів?

а) Для зміцнення кісток тварин;

б) щоб їжа була смачнішою.

3. Як люди турбуються про свійських тварин узимку?

а) Утримують їх у зимівниках;

б) утримують їх на вулиці.

4. Кого чим підгодувати? Зазначте стрілками.

а) Лось  

б) білка

в) зайчик

5. Які звірі відвідують взимку годувальні майданчики?

а) Корови, коні;

б) зайці, лосі.

6. Чи впадають у зимову сплячку коти та собаки?

а) Так;

б) ні.

Які турботи приносить зима людям?

Картка № 1

1. Які природні явища характерні для зими?

а) Сніг, мороз;

б) дощ, тепло.

2. Стало біло навкруги —

я розтрушую сніги,    

 наганяю холоди,

 води сковую в льоди. Що це?

а) Весна;

б) зима.

3. Чим вимірюють товщину снігового покриву?

а) Термометром;

б) лінійкою.

4. Як люди готують до зими свою оселю?

а) Фарбують батареї;

б) вмикають опалення.

5. Як людина розчищає сніг узимку?

а) Трактором;

б) комбайном.

6. Правильно складіть народні прикмети про погоду.

а) Дим із димаря  стелиться по землі —            1) завтра буде морозна погода

б) Якщо червоне сонце                                   2) буде мороз заходить не за хмару —

в) Граки, галки і ґави сідають на верхівки дерев     3) буде снігопад

Картка № 2

1. Як змінилася температура повітря взимку?

а) Зросла;

б) знизилася.

2. Стало біло навкруги —  

я розтрушую сніги,  

наганяю холоди,

 води сковую в льоди. Що це?

а) Січень;

б) березень.

3. Чим вимірюють товщину снігового покриву?

а) Циркулем;

б) лінійкою.

4. Як людина розчищає сніг узимку?

а) Граблями;

б) лопатами.

5. Як люди готують до зими свою оселю?

а) Заклеюють вікна;

б) миють вікна.

6. Правильно складіть народні прикмети про погоду.

а) Дим із димаря  стелиться по землі               1) буде відлига

б) Граки, галки і ґави  сідають на сніг             2) незабаром піде сніг без вітру      

в) Коли горобці принишкли                               3) буде снігопад

Відповіді до завдань з розділу «ПРИРОДА ВЗИМКУ»

Тема зустрічі

№ картки

1 2 3 4 5 6

Які прикмети у зими?

К-1 б б б а б а-3, б-1, в-2

К-2 б а а а в а-2, б-3, в-1

Як змінюється взимку нежива природа?

К-1 а б б а а а-3, б-1, в-2

К-2 б а а б а а-2, б-3, в-1

Як рослини пристосувалися до зими?

К-1 а а а б а а-2, б-3, в-1

К-2 а б а а б а-2, б-3, в-1

Як змінюється взимку життя комах і птахів?

К-1 б б а б а а-3, б-1, в-2

К-2 а б а б а а-2, б-3, в-1

Як звірі пристосувалися до життя взимку?

К-1 б а а б б а-1,б-2, в-3

К-2 а б б а а а-3, б-1, в-2

Як люди піклуються про тварин взимку?

К-1 б а б а а а-3, б-1, в-2

К-2 а а а б б а-3, б-1, в-2

Які турботи приносить зима людям?

К-1 а б б б а а-3, б-1, в-2

К-2 б а б б а а-3, б-1, в-2

Мандрівка друга

ПРИРОДА НАВЕСНІ

Які прикмети у весни?

Картка № 1

1. Коли починається весна?

а) У березні;

б) у квітні.

2. Весна — це шлях, що долає природа:

а) Від зими до літа;

б) від літа до зими.

3. Хто є автором картини «Лелеки»?

а) Олена Кульчицька;

б) Юрій Соколов;

в) Павло Волик.

4. У якого дерева навесні найпершим починається сокорух?

а) У липи; 

б) у берези.

5. Як інакше українці називають травень?

а) Май;

б) квітень.

6. Коли так говорять? Зазначте стрілками.

а) Березень                      1 ) Літо у гості закликає.

б) квітень                           2) Щука хвостом лід розбиває.

в) травень                          3) Журавлі прилетіли

Картка № 2

1. Коли починається весна?

а) Після літа;

б) після зими.

2. Хто є автором картини «Дихання весни»?

а) Павло Волик;

б) Юрій Соколов;

в) Олена Кульчицька.

3. У якого дерева навесні найпершим починається    сокорух?

а) У яблуні;

б) у берези.

4. Позначте ознаку весни.

а) Розпускання дерев;  

б) снігопад.

5. Який місяць називають «переплітень»?

а) Березень;

б) квітень;

в) травень.

6. Коли так говорять? Зазначте стрілками.

а) Щука хвостом лід розбиває.                    1) у травні

б) Журавлі прилетіли.                                   2) у березні

в) Літо у гості закликає.                                 3) у квітні

Які ознаки весни помітні в неживій природі?

Картка № 1

1. Як змінюється тривалість дня і ночі навесні?

а) День довшає, ніч коротшає;

б) ніч довшає, день коротшає.

2. Як змінюється погода навесні?

а) Сонце опівдні піднімається вище;

б) сонце опівдні опускається нижче.

3. Яка пора року передує весні?

а) Літо;

б) зима.

4. Які весняні явища бувають у житті неживої природи?

а) Льодохід, повінь;

б) ожеледь, сніг.

5. Як називається явище, коли скресає крига на    річках?

а) Весняна повінь;

б) льодохід.

6. Як говорять про різні періоди весни? Зазначте стрілками.

а) Весна світла                     1) розквіт весни

б) весна води                        2) справжня весна

в) зелена весна                    3) рання весна

Картка № 2

1. Коли настає день весняного рівнодення?

а) 23 березня;

б) 23 квітня;

в) 23 травня.

2. Як змінюється погода навесні?

а) Температура зростає;

б) температура знижується.

3. Яка пора року настає після весни?

а) Осінь;

б) літо.

4. Коли починається справжня весна?

а) Ще в лютому;

б) після дня весняного рівнодення.

5. Як називається явище, коли річки виходять із своїх берегів?

а) Весняна повінь;

б) льодохід.

6. Як говорять про різні періоди весни? Зазначте стрілками.

а) Рання весна                                1) зелена весна

б) справжня весна                          2) весна світла

в) розквіт весни                              3) весна води

Як дерева зустрічають весну?

Картка № 1

1. На розвиток дерев навесні впливає:

а) підвищення температури;

б) зниження температури.

2. Які явища в житті рослин належать до весняних?

а) Скидання листя, достигання плодів;

б) сокорух, розпускання бруньок.

3. Яке дерево скидає старе листя навесні?

а) Клен;

б) дуб.

4. Якого відтінку набувають гілки осик навесні?

а) Зеленкуватого;

б) коричневого.

5. Коли настають тяжкі часи для берізок?

а) Наприкінці березня;

б) на початку травня.

6. У якій послідовності відбуваються зміни

в житті яблуні навесні?

а) Цвітіння                                             1

б) розпускання бруньок                        2

в) сокорух                                              3

Картка № 2

1. На розвиток дерев навесні впливає:

а) збільшення тривалості дня;

б) дощ.

2. У якому стані перебувають рослини взимку?

а) У стані спокою;

б) розпускаються.

3. Які явища в житті рослин належать до весняних?

а) Дозрівання плодів і насіння;

б) розвиток бруньок, цвітіння.

4. Коли стовбури осик стають сріблясто-сизими?

а) Коли починається сокорух;

б) коли вони зацвітають.

5. Навіщо люди точать сік з берізок?

а) Щоб берези швидше прокинулися;

б) сік смачний і містить вітаміни.

6. Установіть порядок змін, що відбуваються у рослин навесні.

а) Цвітуть плодові дерева                   1

б) розпускаються бруньки                  2

на деревах і кущах

в) сокорух беріз і кленів                     3

Які трав’янисті рослини першими зацвітають навесні?

Картка № 1

1. Які рослини першими зацвітають у твоєму краї?

а) Підсніжники, ряст;

б) кульбаба, будяк.

2. Коли починається пора цвітіння багаторічних трав’янистих рослин?

а) Одночасно із початком сокоруху дерев;

б) одночасно із цвітінням дерев.

3. Рослини, що зацвіли після розпускання листків на березі та черемсі, належать до:

а) ранньоквітучих;

б) пізньоквітучих.

4. Які рослини належать до ранньоквітучих?

а) Сон, конвалія травнева;

б) ряст, проліска дволиста.

5. Які весняні рослини занесено до Червоної книги України?

а) Сон і горицвіт весняний;

б) конвалія, ряст.

6. Які рослини зображено на малюнках? Зазначте стрілками.

а) Горицвіт          

б) підсніжник

в) сон-трава

Картка № 2

1. Які рослини першими зацвітають у твоєму краї?

а) Ромашки, маки;

б) проліски, ряст.

2. Чому підсніжників стає дедалі менше у наших лісах?

а) Вони гарні, тому їх зривають на букети;

б) їм стає спекотно навесні.

3. Рослини, що квітнуть до розпускання листків на березі та черемсі, належать до:

а) Ранньоквітучих;

б) пізньоквітучих.

4. Які рослини належать до пізньоквітучих?

а) Сон, конвалія травнева;

б) ряст, проліска дволиста.

5. Які весняні рослини занесено до Червоної книги України?

а) Конвалія, проліска;

б) підсніжник і горицвіт весняний.

6. Які рослини зображено на малюнках? Зазначте стрілками.

а) Конвалія

б) ряст

в) проліска

Чому кажуть, що весняний день рік годує?

Картка № 1

1. Які рослини належать до овочевих культур?

а) Картопля капуста;

б) яблуко, вишня.

2. Малина та яблуня належать до:

а) овочевих культур;

б) фруктово-ягідних культур;

в) польових культур.

3. Які рослини не бояться холодів?

а) Щавель, кріп;

б) огірки, помідори.

4. Які рослини є теплолюбними?

а) Морква, цибуля;

б) кабачки, квасоля.

5. Коли потрібно саджати фруктово-ягідні культури?

а) Коли ще лежить сніг;

б) коли зійде сніг.

6. Які рослини є теплолюбними, а що не бояться

холодів? Зазначте стрілками.

а) Не бояться холодів;

б) теплолюбні.

Картка № 2

1. Які рослини належать до фруктово-ягідних культур?

а) Черешня, груша;

б) помідор, цибуля.

2. Пшениця, жито належать до:

а) овочевих культур;

б) плодово-ягідних культур;

в) польових культур.

3. Які зернові культури сіють першими?

а) Овес, ячмінь;

б) просо, кукурудза.

4. Які рослини є теплолюбними?

а) Щавель, кріп;

б) огірки, помідори.

5. Які рослини не бояться холодів?

а) Морква, цибуля;

б) кабачки, квасоля.

6. Правильно складіть народні прикмети.

а) Сніг глибокий                                1) пора сіяти буряки і моркву

б) З’явилися сережки                       2) врожай добрий на осиці

в) Весною не посієш                        3) восени не збереш, узимку не  

                                                              заплачеш      

Коли з’являються навесні комахи?

Картка № 1

1. Чому навесні з’являються комахи?

а) Тому що розпускаються дерева;

б) тому що стає тепло.

2. Як зимує більшість метеликів?

а) У вигляді яєць, личинок, лялечок;

б) у вигляді дорослих метеликів.

3. Коли пробуджуються невгамовні мурашки?

а) Ранньої весни;

б) пізньої весни.

4. Самого ледь видно, а пісню чути. Хто це?

а) Оса;

б) муха;

в) комар.

5. Коли відбувається масове розмноження комах?

а) Улітку;

б) навесні.

6. Упізнайте комах на малюнках.

а) Муха

б) джміль

в) кропив’янка

Картка № 2

1. Чому навесні з’являються комахи?

а) Тому що стає тепло;

б) тому що прилітають птахи.

2. Як перезимовують кропив’янки та лимонниці?

а) У вигляді дорослих метеликів;

б) у вигляді личинок.

3. Коли пасічники виставляють вулики із зимівників на пасіку?

а) Коли пробудилися мурахи;

б) коли з’явилися метелики.

4. Чим живиться гусінь навесні?

а) Молодою корою;

б) зеленим листям.

5. Лазить над нами догори ногами, завжди мандрує,все покуштує. Хто це?

а) Комар;

б) оса;

в) муха.

6. Упізнайте комах на малюнках.

а) Бджола

б) Павичеве око

в) Мураха

Як змінюється життя риб навесні?

Картка № 1

1. Як називається період розмноження у риб?

а) Нерест;

б) відкладення яєць.

2. Де розмножуються риби?

а) У тихих заводях;

б) там, де бурхлива течія.

3. Хто першим іде на нерест?

а) Карасі;

б) щуки.

4. Хто викопує ямку на дні водойм для ікринок,

а потім охороняє їх?

а) Сом;

б) карась.

5. Яка небезпека чатує на мальків риб?

а) Повінь;

б) пересихання водойми.

6. Упізнайте риб на малюнках.

а) Річковий окунь

б) сом

в) карась

Картка № 2

1. Що таке нерест?

а) Період розмноження риб;

б) місце зимівлі риб.

2. Коли вода прогрівається, риба:

а) Піднімається до поверхні водойми;

б) опускається до дна водойми.

3. Хто відкладає ікринки у добре прогріті водойми?

а) Лящі, плітки;

б) коропи, лини.

4. Упізнайте риб на малюнках.

а) Сазан

б) щука

в) лящ

5. Яка небезпека чатує на мальків риб?

а) Хижі риби;

б) рибаки.

6. Як тримаються мальки річкових риб?

а) Поодиноко;

б) зграйками.

Коли повертаються із вирію перелітні птахи?

Картка № 1

1. Чому птахи повертаються з вирію?

а) Тому що стало тепло;

б) тому що пробудилися комахи, якими вони

живляться.

2. Хто зимує в наших краях?

а) Снігур;

б) мартин.

3. Чому самці першими за самок прилітають навесні з вирію?

а) Займають гніздову територію;

б) насиджують яйця.

4. Яких птахів занесено до Червоної книги України?

а) Диких качок;

б) шулік.

5. Хто серед цих птахів належить до осілих?

а) Ластівка;

б) посмітюха;

в) дятел.

6. Зазначте стрілкою перелітного, осілого та зимуючого птаха.

а) Перелітний птах

б) осілий птах

в) зимуючий птах

1) сорока

2) омелюх

3) лебідь

Картка № 2

1. Хто зимує в наших краях?

а) Омелюх;

б) качка.

2. Які птахи найпершими повертаються з теплих країв?

а) Білі плиски, жайворонки;

б) білі лелеки, зяблики.

3. Хто першими посеред зими сповіщає про наближення весни?

а) Горобці;

б) синиці.

4. Яких птахів занесено до Червоної книги України?

а) Диких качок;

б) шулік.

5. Хто серед цих птахів належить до осілих?

а) Снігур;

б) ластівка;

в) сорока.

6. Зазначте стрілкою перелітного, осілого та зимуючого

птаха.

а) Перелітний птах

б) осілий птах

в) зимуючий птах

1) горобець

2) снігур

3) жайворонок

Як змінюється навесні життя звірів?

Картка № 1

1. Які небезпеки чатують на звірів навесні?

а) Повінь;

б) спека.

2. Які зміни відбуваються зі звірами навесні?

а) Роблять запаси кормів;

б) турбуються про дитинчат.

3. Чому звірі линяють навесні?

а) Їм набридло старе вбрання;

б) щоб позбутися теплої шуби.

4. Якого забарвлення малята дикого кабана?

а) Смугастого;

б) як у матері.

5. Хто починає навчання навесні?

а) Дітлахи;

б) звірята.

6. Хто де народжується? Зазначте стрілками.

а) У гнізді                                        1) вовченята

б) у потаємному лігві                   2) бобренята

в) у темних норах                          3) білченята

Картка № 2

1. Які зміни відбуваються зі звірами навесні?

а) Залягають у зимову сплячку;

б) прокидаються із зимової сплячки.

2. Чому звірі линяють навесні?

а) Щоб змінити забарвлення на маскувальне;

б) їм набридло старе вбрання.

3. Яку тварину занесено до Червоної книги України?

а) Горностая;

б) білку.

4. Хто народжує малят у підводних хатках?

а) Борсуки;

б) бобри.

5. Чи бувають у «лісовій школі» канікули?

а) Так;

б) ні.

6. У кого яка шубка навесні? Зазначте стрілками.

а) У горностая                      1) яскраво-руда

б) у білочки                           2) сіренька

в) у зайчика                          3) бурого відтінку

Як потрібно поводитися серед природи?

Картка № 1

1. Які рослини із красивими квітами є окрасою природи навесні?

а) Шафран, анемона;

б) волошка, ромашка.

2. Чому не можна зривати квітів для букетів?

а) Рослини не зможуть утворити плоди та насіння;

б) рослинам боляче.

3. Чому не можна навесні водити собаку на прогулянку в ліс?

а) Щоб собака не застудився;

б) він може упіймати безпомічних тварин.

4. Чому не можна торкатися гнізд руками?

а) Птахи-батьки можуть залишити його, відчувши небезпеку;

б) птахи-батьки можуть тебе клюнути.

5. Навесні одягається, а на зиму одежі цурається. Хто це?

а) Тварини;

б) дерева.

6. Як слід поводитися на природі навесні? Зазначте правильну відповідь.

Не витоптуй рослини, ходи стежками.

Не лови рибу сіткою навесні, їй потрібно йти на нерест.

Не рубай рослин — це дім та джерело їжі для багатьох тварин.

Картка № 2

1. Які рослини із красивими квітами є окрасою природи навесні?

а) Дзвоники, кульбаба;

б) крокуси, півонія.

2. Як люди, навіть не зриваючи, знищують рослини?

а) Поливають їх;

б) витоптують.

3. Чому не можна наближатися до гнізд?

а) Щоб не підказувати хижакам дорогу до них;

б) щоб не злякатися птахів.

4. Як правильно поводитися серед природи?

а) Не руйнувати мурашників;

б) рвати гарні квіти у букети.

5. Біла кора, тоненькі віти, із стовбура сік тече. Що це?

а) Осика;

б) береза.

6. Як слід поводитися на природі навесні? Зазначте правильну відповідь.

Не витоптуй рослини, ходи стежками.

Не виловлюй метеликів, вони запилюють рослини.

Не торкайся звіряток руками, твій запах може їх налякати.

Які весняні турботи у л юдей у містах та селах?

Картка № 1

1. Які радощі приносить весна людям?

а) Перші теплі дні;

б) останній сніг.

2. Які турботи приносить весна людям?

а) Робота у полі;

б) прибирання снігу.

3. Хто є автором картини «Весняне свято — Великдень»?

а) Ольга Кравченко;

б) Тарас Данилич.

4. Які рослини цвітуть навесні на клумбах?

а) Хризантеми, майори;

б) півники, півонії.

5. Якщо бджоли рано вилетіли з вуликів, настала:

а) рання весна;

б) пізня весна.

6. Які турботи у людей навесні? Зазначте стрілками.

а) На клумбах                          1) посіяти овес, жито

б) в садах                                 2) посіяти насіння айстр                  

                                                        чорнобривців

в) на полях                              3) побілити стовбури дерев

Картка № 2

1. Які радощі приносить весна людям?

а) Розпускання рослин;

б) похмуру погоду.

2. Які турботи приносить весна людям?

а) Прибирання снігу;

б) робота в саду.

3. Хто є автором картини «Весняна гойдалка»?

а) Ольга Кравченко;

б) Тарас Данилич.

4. Які рослини цвітуть навесні на клумбах?

а) Тюльпани, нарциси;

б) рози, айстри.

5. Якщо у березні на поверхні криги, що вкриває річки, з’явилася вода, то:

а) незабаром піде сніг;

б) швидко настане тепло.

6. Які турботи у людей навесні? Зазначте стрілками.

а) На клумбах                                   1) посіяти кукурудзу, соняшник

б) в садах                                           2) посіяти насіння майорів та

                                                                  чорнобривців

в) на полях                                        3) побілити стовбури дерев

Відповіді до завдань з розділу «ПРИРОДА НАВЕСНІ»

Назва зустрічі № картки 1 2 3 4 5 6

Які прикмети у весни?

К-1 а а в б а а-2, б-3, в-1

К-2 б б б а б а-2, б-3, в-1

Які ознаки весни помітні в неживій природі?

К-1 а а б а б а-3, б-2, в-1

К-2 а а б б а а-2, б-3, в-1

Як дерева зустрічають весну?

К-1 а б б а а а-3, б-2, в-1

К-2 а а б а б а-3, б-2, в-1

Які трав’янисті рослини першими зацвітають навесні?

К-1 а а б б а а-2, б-3, в-1

К-2 б а а а б а-3, б-1, в-2

Чому говорять, що весняний день рік годує?

К-1 а б а б б а-2, 3, б-1, 4

К-2 а в а б а а-2, б-1, в-3

Коли з’являються навесні комахи?

К-1 б а а в б а-3, б-1, в-2

К-2 а а б б в а-3, б-1, в-2

Як навесні змінюється життя риб?

К-1 а а б а б а-3, б-1, в-2

К-2 а а б а б а-2, б-3, в-1

Коли повертаються із вирію перелітні птахи?

К-1 б а а б в а-3, б-1, в-2

К-2 а а б б в а-3, б-1, в-2

Як навесні змінюється життя звірів?

К-1 а б б а б а-3, б-1, в-2

К-2 б а а б б а-3, б-1, в-2

Як слід поводитися серед природи?

К-1 а а б а б а-2, б-3, в-1

К-2 б б а а б а-3, б-1, в-2

Які весняні турботи у людей у містах та селах?

К-1 а а б б а а-2, б-3, в-1

К-2 а б а а б а-2, б-3, в-1

Влучна цитата

Природа — не храм, а майстерня, і людина в ній працівник.

І. Тургенєв

Природа — єдина книга, кожна сторінка якої сповнена

глибокого змісту.

ЗАГАДКИ ПРО ЗИМУ

На дворі горою, а в хаті водою.
(Сніг)
* * *

Восени не в’яне, а взимку не вмирає.
(Ялинка)
* * *
Біла скатертина всю землю вкрила.
(Сніг)
 * * *
Без рук, без голови, а вікна малює.
(Мороз)
* * *
Біла морква зимою росте.
(Буруля)
* * *
                                                                Плету хлівець на четверо овець,
                                                                А на п’яту окремо.
                                                               (Рукавичка)
                                                                 * * *
                                                              Взимку дітей катають.
                                                             (Санчата)
                                                                 * * *

Як це білий цукор зветься,
Що із хмар взимі трясеться.
(Сніг)
* * *
Без пилки, без сокири,
А мости будує.
(Мороз)
* * *
Лід на річках, сніг на полях,
Віхола гуляє – коли це буває?
(Взимку)
* * *
Що це за птиця,
Що сонця боїться?
(Сніжинка)
* * * 
У нас зимою білим цвітом сад розцвів,
Неначе літом.
(Іній)
* * *
Дерев’яні коні по снігу йдуть,
А в сніг не провалюються.
(Лижі)
* * *
Ой, немає їм ціни!
По льоду біжать вони – 
Швидконогі…
(Ковзани)
* * *
Їхала пані в білому вбранні,
Як посипалось убрання – 
Всю землю вкрило.
(Зима)\

* * * 
                                                                 Махнула птиця крилом
                                                                 І покрила весь світ
                                                                 Білим килимом.
                                                                (Зима)
                                                                * * *
                                                                 Виріс ліс, білий весь:
                                                                 Пішки в нього не ввійти,
                                                                 На коні не в’їхати.
                                                                (Мороз на шибці)

                                                                  * * * 
Лід на річках, тиша в лісах,                
Віхола гуляє, снігом поле вкриває.      
Хто скаже, хто знає,                          
Коли це буває? 
(Зимою)                     
* * *
За селом була вона
Вся блискуча, чарівна,
По слизьких її боках,
Ідуть діти в саночках.
(Ковзанка)
* * *
Росте вона додолу головою,
Росте вона холодною зимою,
А тільки сонечко засяє,
Вона заплаче й помирає.
(Бурульки)

* * *
І маленькі, і старенькі,
Влітку, взимку, навесні
Всюди вдягнені гарненько
У зелені сукні всі.
(Ялинки)
* * * 
Під вікном моїм калюжа
Уночі замерзла дуже,
Узялася склом твердим,
Добре ковзатись на нім.
(Лід)

* * * 
                                                                       Круг ялинки справжнє свято.
                                                                      Тут і діти, і звірята,
                                                                      Співи, танці, шум і крик – 
                                                                      Всі стрічають …
                                                                     (Новий Рік)

                                                                      * * *
Вітер хай не шаленіє,
Хай хурделиця не віє.
Не злякались їх погроз!
З нами разом - …
(Дід Мороз)

* * * 
Я – істота нежива,
Я – істота снігова.
З кульок я складаюсь,
Діток потішаю.
(Сніговик)
* * *
Скрізь зима,
Та що це, сон?
- Сад цвіте! – гука Антон.
- Білий цвіт он на калині!..
Та ми знаем, що це…
(Іній)

* * * 
Перша гостя – дівка вміла,
Вся морозяна та біла,
Пухом-снігом ліс вкриває:
Хай спочине ліс, дрімає..
(Зима)
* * * 
Стоїть баба снігова — 
Здоровенна голова. 
Поглядає баба скоса: 
«Хто украв у мене носа?» 
Всі ви знаєте, мабуть, 
Як того злодюжку звуть.
(Заєць)
П. Глазовий

* * *  
Їдальня на суку висить, 
Пташок і діток веселить.
(Годівниця)

* * * 
Невеличкі дві хатинки, 
В них м'які і теплі спинки. 
По п'ять братиків малих 
Заховались в хатках тих.
(Рукавички)

ЗАГАДКИ ПРО ВЕСНУ

Все у зелені довкола:
Пасовища, ліс і поле.
Мчать струмочки до ріки,
Ліплять гнізда ластівки,
І в сороки новина, - 
Облетіла всіх вона,
Сповіщаючи: - …
(Весна)
* * *
З кінцем зими прийде вона,
Улюблениця всіх, …
(Весна)
* * *
Старий Дід мости помостив.
Молода прийшла – мости розвела.
(Мороз та Весна)
* * *
Тане сніжок, зеленіє лужок,
День прибуває – коли це буває?
(Навесні)

* * *
                                                                      Тільки вчора теплий вітер
                                                                      Вість приніс нам від весни,
                                                                       А сьогодні дивні квіти
                                                                       Крізь замети проросли.
                                                                         (Підсніжники)
                                                                     * * *
                                                                     Чорномазий, білодзьобий,
                                                                     Він за плугом важно ходить.
                                                                     Сторож вірний, друг полів,
                                                                    Перший вісник теплих днів.
                                                                    (Грак)
                                                                    * * *
Я найперша зацвітаю
Синім цвітом серед гаю.
Відгадайте, що за квітка,
Бо мене не стане влітку.
(Пролісок)
* * *

Із зеленої сорочки,
Що зіткав весною гай,
Білі дивляться дзвіночки,
А як зовуть їх відгадай.
(Конвалія)
* * *
Сто свічок на гілках стоять,
Сто свічок без вогню горять.
(Каштан)
* * *
Лиш весна привітна
У гостях з’явилась – 
На гіллі тендітнім
Котики розсілись.
Котики пухнасті,
Котики маленькі,
Жовті, мов курчата,
Як вата, м’якенькі.
Рано нас вітати
В котиків є звичка.
Знають всі малята – 
Це цвіте - …
(Вербичка) 

* * *
Привітанням журавля
Я пробуджую поля,
Наповняю ручаї
Та заквітчую гаї.
Кожен з вас мене впізна.
Відгадали? Я - …
(Весна)
* * * 
Три брати ідуть по світу – 
Від зими назустріч літу.
Перший пройде – тане лід,
Другий пройде – всюди квіт,
Третій пройде – укрива
Землю шовкова трава!
Нерозлучні три брати.
Не стрічався з ними ти? 
(Березень, квітень, травень)

НАРОДНІ ПРИКМЕТИ ПРО ВЕСНУ

Так, умовно всі народні прикмети про весну е можна розбити на кілька груп по можливості спостерігати за різними явищами, істотами.Наприклад, спостереження за птахами свого часу дали можливість нашим предкам сформувати кілька вельми точних тверджень, які сьогодні допомагають нашим сучасникам «зазирнути у майбутнє»: 
1) Синиці, довго не відлітають від людського дому, провіщають холодну весну; 
2) Після прильоту дроздів практично не буває серйозних заморозків; 
3) Якщо різні перелітні птахи прилітають практично одночасно, це обіцяє дружну і коротку весну; 
4) Якщо повертаються в рідні краї гуси летять низько - буде мало опадів і, навпаки, якщо гуси летять високо - чекай дощове літо. 
5) Якщо птахи вибирають місця для гнізд на південних сторонах дахів, дерев або чагарників - літо буде холодним. 
Чому саме ці прикмети вважаються найбільш надійними? Тому що поведінка птахів засноване на тому, що вони вміють відчувати майбутню погоду, і вести себе відповідно. Людина, яка не може передбачити (синоптиків в розрахунок брати не буде) погоду, може, все-таки, зробити висновки, просто постеживши за поведінкою птахів. 
Не менш надійними народними прикметами про весни можуть стати і прикмети, пов'язані з комахами: 
1) Павуки плетуть свої мережі високо над землею - весна буде дружною, і, крім того, можливо затоплення низин; 
2) Мурахи вибираються з південного боку мурашника, і вона є більш жвавій - літо буде коротким і прохолодним. Вірно і зворотне спостереження; 
3) Бджоли вилітають з вуликів незвично рано - весна буде затяжною, довгою. 
Можна вважати весняними народними прикметами також і погоду в певні дні весни. Причому такі дні зазвичай були пов'язані з язичницькими богами або святими. Але, незважаючи на те, що пізніше практично всі імена були замінені на християнські, суть залишилася колишньою: 
1) Якщо першого березня варто незвичайне тепло, то слід очікувати холодну весну. Так чи інакше, заморозки ще будуть можливі серйозні, навіть після тривалого періоду тепла, що особливо небезпечно і шкідливо як для природи, так і для сільського господарства. Наші предки називали цей день днем Мари-Марени, богині смерті, зупинки всього сущого, зими. У народі її також прозвали Мара, (Мара є символів оманливого, саме тому по погоді 1 березня не можна судити про погоду на всю весну). Однак після приходу християнства вживати стару назву - означало уславитися язичником, тому воно майже забулося. Новим назвою стало - Маріамна праведниця; 
2) 11 березня - день Полікарпа. Південний і південно-західний вітер передвіщають швидке потепління; 
3) 14 березня - з цього дня можна судити і про всю весну.Яким буде цей день, так пройде і вся весна; Стара назва - Євдокія, з приходом християнства було перейменовано в Антоніну; 

4) 27 березня - якщо рівень води в річках не збільшується, значить, літо буде сухим і спекотним; 
5) 7 квітня - День поновлення за старим стилем. Вважалося, що саме тепер настала справжня весна. Селяни спалювали старі матраци з соломи, непотрібні ганчірки, одяг, котра не піддається реставрації і все, що пов'язувало із зимою, минулим роком. Починалося велике Оновлення. Діти і дорослі бігали навколо величезного багаття, стрибали через нього, позбавляючись від зимового холоду. Димом обкурювати весь одяг і будинок, щоб до кінця очиститися від зими. Оновлення символізувало остаточну перемогу світлих сил - Яви над силами темними - Наві, тобто остаточне наступ весни. 
Зимові холоди після цього вже не поверталися. З приходом християнства

будь-яке згадування подібних слів вважалося єрессю і суворо каралося. Змінилося і назва - Благовіщення; 
6) 16 квітня - Водопіль. Практично на всій території Росії лід або сходить з річки, або майже сходить. Якщо ж цього не відбувається, то клювання буде поганий. Пізніша назва - День Микити; 
7) 13 травня - день Якова. Зоряна ніч і теплий вітер передвіщали тепле літо; 
8) 19 травня - Росеннік або день Іова - ясний день обіцяє багатий врожай огірків; 
9) 27 травня - Сидор. Холод у цей день віщує холодне літо. 
Загалом-то не варто дивуватися і деякої зміни назв. Приміром, в народі дуже популярні назви Іова-росенніка, Микити Водопіль та багатьох інших. Це відбулося внаслідок того, що Рідновір'я (віра слов'ян до приходу християнства) і православ'я глибоко проникли один в одного, а багато православні свята стали спиратися на більш древні, до яких люди звикли, тому й народні прикмети про весну враховуються і в рідновірів, і в православ'ї. 
Ще однією серйозною групою весняних народних прикмет можна вважати і прикмети, пов'язані з деревами: 
1) Велика кількість соку в березах означає дощове літо; 
2) Якщо дуб покривається листям раніше, ніж ясен - це, навпаки, віщує сухе літо з малим кількість опадів. Можливі й посухи; 
3) Якщо горобина пізно зацвітає, значить, осінь буде затяжною, дощовою і багатою на гриби. 
Кожен сам для себе вирішує, чи вірити йому у народні прикмети чи не варто. А якщо вірити, то, в які саме. Однак хочеться ще раз нагадати про те, що в таких прикмети прихована глибока мудрість багатьох поколінь, і якщо не вірити, то хоча б знати про їхнє існування зобов'язаний кожна людина.

Ребуси

ь

Література:

1.  Державний стандарт початкової загальної освіти.-К., 2005.

2. Програми для загальноосвітньої школи.1-4 класи: Навчання грамоти 1 клас.-К. Початкова школа.С.

3 Грущинська І. Природознавство 2 клас – К :Видавничий дім-2013

4.Савченко О.Я. Формування у молодших школярів уміння  вчитися «Дидактика початкової школи» .-К.:Генеза,1999.

5. Сапун Г.М. Збірник загадок для учнів початкової школи.- Тернопіль: Підручники і посібники,2000.

За матеріалами http://zirichi.pl.ua/zimovi-narodni-prikmeti-pro-pogodu.html

http://zirichi.pl.ua/vesnjani-narodni-prikmeti-pro-pogodu.html