Урок  48                                                                         Інформатика (ІКТ)

Практична робота № 24

«Графічний аналіз даних».

Мета.

Навчальна. закріпити навички створення діаграм.

Розвиваюча. Розвивати логічне мислення, креативність; y  образне мислення, самостійність, вміння застосовувати набуті знання до практичних завдань.

Виховна. Виховувати наполегливість, естетичність у оформленні, грамотно висловлювати свої думки.

Матеріали для роботи з учнями:

Microsoft Exel у профільному навчанні. Завадський І.О., Забарна А.П.

Інформатика 10 клас: підручник для загальноосвітніх навчальних закладів: академічний рівень, профільний рівень / Й.Я. Ривкінд, T.I. Лисенко, Л.А. Чернікова, В.В. Шакотько

План

1. Організаційний етап
2. Актуалізація опорних знань (практичне опитування)
3. Практична робота
4. Підбиття підсумків уроку
5. Домашнє завдання

Пам’ятка для учня!

1. Пригадайте правила техніки безпеки при роботі з ПК.
2. Через кожні 15 хв. виконуйте вправи для очей та для зняття м’язової втоми.

Хід уроку

1. Організаційний етап.

2. Актуалізація опорних знань.

Практичне  опитування

3. Інструктаж із техніки безпеки під час практичної роботи.

Інструктаж з ТБ при роботі з ПК та в комп’ютерному класі.

Виконання комплексу вправ для зняття зорової втоми

(до і після завершення роботи). (Варіант 2).

4. Практична робота № 24 «Графічний аналіз даних».

!!! Виконуючи роботу, необхідно дотримуватись правил техніки безпеки, протипожежної безпеки та санітарно-гігієнічних норм!!!

Завдання 1

Подайте у графічному вигляді динаміку відвантаження зі складу продукції трьох фірм-виробників, побудувавши діаграму за таб­лицею, наведеною на рис. 4.42. Відобразіть також частки товарів кожної фірми у загальному обсязі відвантаженої продукції.

Хід виконання

1. Відкрийте файл ПР_24.xls та збережіть під іменем Пр_24_Призвище.xls. На першому аркуші відформатуйте  таблицю за зразком, наведеним на рис. 4.42.

2. Для того щоб порівняти динаміку відвантаження продукції зі складу, треба побудувати об'ємну гістограму за всіма чотир­ма кварталами для всіх трьох фірм. Таку гістограму будують тоді, коли потрібно зобразити залежність однієї величини від двох інших. За умовою завдання ми маємо кількість відван­таженої продукції, яка залежить від фірми-виробника та від номера кварталу.

а)  Виділіть діапазон А2:Е5.

б)          Запустіть майстер діаграм та оберіть вид діаграми — об'ємна гістограма (рис. 4.43).

в)   У другому вікні майстра діаграм задайте джерело даних — у рядках.

г)   Готову діаграму розмістіть на окремому аркуші (рис. 4.44).

Рис. 4.44. Готова об'ємна гістограма

3. У клітинках діапазону F3:F5, скориставшись кнопкою  ▼, обчисліть загальну кількість продукції, відвантаженої зі скла­ду в кожному кварталі.
4. Щоб визначити, яку частку від загального обсягу відвантаже­ної продукції становлять товари кожної фірми, самостійно побудуйте кругову діаграму за діапазоном F3:F5 (рис. 4.45). Зверніть увагу на те, що у третьому вікні майстра діаграм ви маєте задати відображення імен категорій та часток. Збере­жіть створену робочу книгу.

Завдання 2

Проаналізуйте зміни температури атмосфери Землі внаслідок збільшення концентрації газів С02, СН4, N20 та фреонів. Для цього подайте відповідні дані у вигляді діаграми.

Хід виконання

1. Відкрийте файл Пр_24.хІ5.
2. Перейдіть на аркуш 2, створіть таблицю середньої темпера­тури атмосфери Землі по роках за поданою формою, у якій другий стовпець містить значення температури за шкалою Кельвіна, третій міститиме значення температури за шкалою Цельсія (рис. 4.26).
3. У клітинку D3 введіть формулу переведення значення темпе­ратури за шкалою Кельвіна у температуру за шкалою Цель­сія. (Ці значення пов'язанні відношенням  tc = tk - 273,15, де tc — температура за шкалою Цельсія, tk — температура за шкалою Кельвіна.) Скопіюйте формулу з клітинки D3 у діа­пазон D4:D12.

4. Визначте тип діаграми, яку потрібно побудувати для аналізу змін температури атмосфери Землі. Скористайтесь алгорит­мом вибору типу діаграми (див. рис. 4.17). Зробіть висновок щодо типу діаграми.
5. Правильний тип діаграми цього разу — графік. Побудуйте його.

а)  Виділіть клітинки B2:B12;D2:D12, утримуючи клавішу Ctrl.

б) Запустіть майстер діаграм, клацнувши кнопку на па-нелі інструментів  Стандартна.

в)  Виберіть тип діаграми — Графік, а також вид діаграми — графік з маркерами (рис. 4.27, а).

г)   У другому вікні майстра діаграм, найімовірніше, ви поба чите, що замість одного ряду даних відображаються два (роки та значення температури). Перейдіть на вкладку Ряд вікна майстра та видаліть зайвий ряд даних. Натомість зробіть діапазон значень років підписами осі X (рис. 4.27, б).

д)  У третьому вікні майстра діаграм задайте назви осі X та осі У, відмовтеся від додавання легенди (рис. 4.28).

е)  Розмістіть діаграму на поточному аркуші.

6. Відформатуйте отриманий графік, зокрема оберіть інший вид маркера та змініть товщину, тип і колір лінії графіка.

а)  Виділіть лінію графіка та у контекстному меню цього елемента діаграми оберіть Формат рядів даних.

б)  У вікні Формат ряду даних на вкладці Візерунки змініть значення параметрів лінії та маркера, клацніть ОК (рис. 4.29, а) Яким має бути остаточний вигляд графіка, показано на рис. 4.29, б. Збережіть документ.

5. Підсумки уроку.

6. Домашне завдання.

1. Повторити вивчений матеріал.
2. Виконати завдання:

1. Доберіть діаграму, найбільш прийнятну для відображення да­них, наведених у табл. 4.2. Побудуйте та відформатуйте її, додайте назви і легенду.

Таблиця 4.2. Структура населення м. Щасливого щодо працевлаштування

2. Які з наведених на рис. 4.49 наборів даних можна подати на діаграмах? Підберіть для цих наборів даних відповідні ти­пи діаграм та побудуйте їх.

3. Побудуйте графік, подібний до показаного на рис. 4.50, ви­користавши для створення діапазону вихідних даних одну чи кілька формул.