GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School:
Grade Level:
IV
Teacher:
Learning Area:
FILIPINO
Teaching Dates and Time:
WEEK 4
Quarter:
4TH QUARTER
GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG | School: | Grade Level: | IV | |
Teacher: | Learning Area: | FILIPINO | ||
Teaching Dates and Time: | WEEK 4 | Quarter: | 4TH QUARTER |
MONDAY | TUESDAY | WEDNESDAY | THURSDAY | FRIDAY |
LAYUNIN | |||||
| Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pagunawa sa napakinggan. Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin. Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan. Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto. Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin. Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media. Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan. | ||||
| Nakapagtatala ng impormasyong napakinggan upang makabuo ng balangkas at makasulat ng buod o lagom. Nakapagsasagawa ng radio broadcast/teleradyo. Nakapagbubuod ng binasang teksto. Nagagamit ang pahayagan sa pagkalap ng impormasyon. Nakasusulat ng ulat tungkol sa binasa o napakinggan. Nakabubuo ng sariling patalatastas. Napapahalagan ang wika at panitikan sa pamamagitan ng pagsali sa usapan at talakayan, paghiram sa aklatan pagkukuwento , pagsulat ng tula at kuwento. | ||||
( Isulat ang code sa bawat kasanayan) | F4P8-IVb-c-3.2.1 Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang teksto Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano tungkol sa tekstong pang-impormasyon | F4PB-IVd-19 Nasusuri kung ang pahayag ay opinyon o katotohanan | F4PU-IV-d-f-2.6 Nakasusulat ng editoryal | F4PU-IV-d-f-2.6 Nakasusulat ng editoryal | Nakasusunod sa panuto |
( Subject Matter) | Pagsagot ng mga tanong tungkol sa binasang teksto Nasasagot ang mga tanong na bakit at paano tungkol sa tekstong pang-impormasyon | Pagsusuri kung ang pahayag ay opinyon o katotohanan | Pagsulat nang editoryal | Pagsulat nang editoryal | Pagsunod sa panuto |
| |||||
| 275 | 276 | 277 | 277-278 | |
| 163, 165-168, 169-170 | 163-164, 170-171, 174 | 170-171,172 | ||
| |||||
| |||||
5. Iba pang Kagamitang Panturo | Power point Presentation | Power point Presentation | Power point Presentation | Power point Presentation | Power point Presentation |
IV.PAMAMARAAN | |||||
( Drill/Review/ Unlocking of difficulties) | Pagbabaybay Paunang pagsusulit Paghawan ng Balakid Ipagawa ang Tuklasin Mo B, KM, p. 163 | Pagbabaybay Pagtuturo ng salita | Pagbabaybay Muling pagsusulit Balikan Itanong: Paano magiging handa sa kalamidad? | Pagbabaybay Muling pagtuturo ng mga salita. | Pagbabaybay |
| Pagganyak Itanong: Gaano kayo kahanda sa isang kalamidad? | Pagganyak Itanong: Handa ba ang inyong pamayanan sa kalamidad? Paano mo nasabi? | Pagganyak | Pagganyak | |
( Presentation) | Pangganyak na Tanong | Pangganyak na Tanong | Pangganyak na Tanong | Pangganyak na Tanong | Kung Natutuhan |
| Gawin Natin Ipabasa ang Basahin Mo B, KM, p. 165-168. Itanong: Tungkol saan ang binasang teksto? Ano-ano ang dapat tandaan kapag nakarinig na ng babala sa paparating na bagyo? Kapag may bagyo? Pagkatapos ng bagyo? Ano-ano ang dapat nakalagay sa isang emergency kit? Ano-anong pagkain ang dapat ihanda? Ano pa ang dapat ihanda? Bakit kailangang maging handa sa kalamidad? Paano ka magiging handa sa kalamidad? | Gawin Natin Ipabasang muli ang Basahin Mo A, KM, p. 163- 164. Itanong: Ano-anong pangungusap sa binasang editoryal ang katotohanan? Opinyon? Paano mo nasabi? Ano ang pagkakaiba ng katotohanan sa opinyon? Ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ng pangungusap na nagsasabi ng katotohanan? Opinyon? Hayaang magbigay ang mga mag-aaral ng sariling pangungusap na katotohanan at editorial. | Gawin Natin Ipakuha ang ginawang tsart ng Disaster at Bantang Panganib sa Aming Lugar. Itanong: Ano ang mga impormasyon na nakuha mo mula sa ginawang talaan? Sino ang nakatulong mo sa paggawa nito? Masasabi mo bang handa na ang inyong pamayanan sa kalamidad? Bigyang katwiran ang sagot na ibibigay ng mga mag-aaral. Ipabasa muli ang editoryal sa KM, p. 170-171. Itanong: Paano isinusulat ang isang editoryal? Paano ipinapahayag ang isang opinyon? Ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng isang editoryal. | Gawin Natin Tumawag ng ilang mag-aaral na magbabahagi ng kanilang sagot sa naunang gawain. Pag-usapan ang sagot na ibinigay ng mga mag-aaral. | Kung Hindi Natutuhan |
( Guided Practice) | Gawin Ninyo Pangkatin ang klase. Pasagutan ang Pagyamanin Natin Gawin Ninyo A, KM, p. 169-170. | Gawin Ninyo Pangkatin ang klase. Ipagawa ang Pagyamanin Natin Gawin Ninyo B, KM, p. 170-171. | Gawin Ninyo | Gawin Ninyo | |
(Tungo sa Formative Assessment ) ( Independent Practice ) | Gawin Mo Gumawa ng isang poster tungkol sa pagiging handa sa kalamidad | Gawin Mo Magpagupit ng isang editoryal sa lumang Diyaryo. Pabilugan ang mga pangungusap na katotohanan. Salungguhitan ang mga pangungusap na opinion. | Gawin Mo Ipagawa ang tsart na makikita sa KM, p. 172. | Gawin Mo Ipagawa sa mga mag-aaral ang gawain na nasa Isulat Mo, KM Ipasuri ang natapos na sulatin gamit ang tseklist na nasa KM, p. 173. Matapos ang inilaang oras, makipagpalit ng papel upang ang makapagbigay ng sariling puna ang isang kaklase. | |
( Application/Valuing) | Pagsasapuso Itanong: Paano ka magiging bayani sa gitna ng kalamidad? | Pagsasapuso Ipagawa ang Isapuso Mo, KM, p. 174. | Pagsasapuso | Pagsasapuso | |
( Generalization) | Paglalahat Itanong: Ano ang natutuhan mo sa aralin? | Paglalahat Ipagawa Isaisip Mo, KM, p. 174. | Paglalahat | Paglalahat | Pagtatapos Pagtatapos Kahit ni: Ariana Trinidad Binagyo ang Pilipinas kahit wala namang bagyo! Umikot ang mga tubig kahit hindi naman trumpo! Lumutang ang mga bahay kahit hindi naman barko! Natumba ang mga puno kahit hindi naman lumpo! Lumikas din ang marami kahit hindi naman baha! Humingi pa ng abuloy kahit hindi naman luksa! Sinisi pa ang gobyerno kahit hindi naman gumawa! Bayani ay naglitawan kahit hindi naman Rizal! Dagsa ang nagsitulong kahit hindi naman kawal! At naging madasalin kahit hindi naman banal! Nagwika ng panalangin kahit hindi naman dasal |
| Pagtatapos | Subukin Natin | Subukin Natin | Panlingguhang Pagtataya Basahin ang balita at bumuo ng isang editoryal. Kuwento ng kabayanihan: Guro na nagligtas ng mga kababayan, nasawi sa hagupit ni 'Yolanda'. Sumangguni sa TG, ph,279. | |
( Assignment) | Gawaing Pantahanan Gumawa ng disaster plan para sa sariling pamilya | ||||
| |||||
| |||||
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya | |||||
B . Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawaing remediation | |||||
C. Nakakatulong ba ang remedia? Bilang ng mag aaral na nakaunawa sa aralin | |||||
D. Bilang ng mag aaral na magpapatuloy sa remediation. | |||||
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturoang nakatulong ng lubos?Paano ito nakatulong? | |||||
F. Anong suliraninang aking nararanasan sulusyunan sa tulong ang aking punong guro at supervisor? | |||||
G. Anong gagamitang pangturo ang aking nadibuho na nais kung ibahagi sa mga kapwa ko guro? | |||||
DEPED daily lesson plans for download: www.teachershq.com
File Created by Ma’am SARAH D. RAMOS