Аннотация к рабочей программе по Всеобщей истории. 9 класс.

1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы.

Учебный предмет всеобщая история включен в образовательную область Обществознание учебного плана школы. Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента  государственного образовательного стандарта основного общего образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом.

Рабочая программа составлена на основе:

Программа: Сороко-Цюпа А.О., Стрелова О.Ю. Новейшая история зарубежных стран.XX - начало XXI века// Программы общеобразовательных учреждений: История, обществознание. 5-11 кл. М. : Просвещение, 2007.

Учебник: Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Сороко-Цюпа,  А.О. Сороко-Цюпа .   – 12-е  изд. - М.: Просвещение, 2009.

2. Цель изучения учебного предмета.

В результате изучения курса «Новейшей истории» учащиеся 9 классов должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за сто лет – с начала XX до начала XXIв. Курс предполагает приобретение устойчивого интереса и уважения к истории человечества и культуре.

3. Структура учебного предмета.

Новейшая история. Первая половина XX в. Страны Европы и США в 1900 – 1918 гг. Первая мировая война. Версальско-Вашингтонская система в действии. Страны Азии и Латинской Америки в первой половине XX в. Вторая мировая война и ее уроки. Новейшая история. Вторая половина XX в. Мир во второй половине XX в.: основные тенденции развития. Страны и регионы мира во второй половине XX в.: единство и многообразие. XX век и культура. Глобализация, тенденции и проблемы современного мира.

4. Основные образовательные технологии.

В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы проведения занятий: объяснительно - иллюстративное обучение, технология проблемного обучения, развивающего обучения, интегрированного, развития критического мышления,  дифференцированного обучения.

5. Требования к результатам освоения учебного предмета.

знать/понимать: что «Новейшая история» это закономерный и необходимый период всемирной истории; экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира их общие черты и различия;  о наиболее ярких личностях XX века,  их роли в истории и культуре; о возникновении и развитии идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина;

уметь: определять и объяснять понятия, выделять главную мысль, рассматривать общественные явления в развитии, конкретно- исторических проявлениях, применяя принцип историзма, анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию, осуществлять перенос знаний, решать ситуативные задачи, определять свою личную точку зрения, осуществлять оценочное суждение,  определять цели своей деятельности и уметь представлять ее результаты.

6. Общая трудоемкость учебного предмета.

Количество часов в год -34, количество часов в неделю - 1.

7. Формы контроля.

Фронтальные опросы, анализ исторических источников, исторической карты, тестирование по образцу ГИА, анализ и составление схематических, иллюстративных, табличных материалов.

8.Составитель: Шишкина Тамара Иосифовна