GRADES 1 to 12

        DAILY LESSON LOG

School:

Grade Level:

IV

Teacher:

Learning Area:

MAPEH

Teaching Dates and Time:

WEEK 2

Quarter:

4TH Quarter

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

I. OBJECTIVES

a. Natutukoy ang mga katawagan para sa mabilis at mabagal na tempo.                                                                      b. Nailalarawan ang mga katawagan para sa mabilis at mabagal na tempo.                                              c. Pangangalaga sa kapaligiran.

a. Natatalakay ang tamang pamamaraan sa paggawa ng mga gawaing pantela sa pamamagitan ng tina-tali (tie-dye) upang makabuo ng magandang disenyo.                                                                           b. Naisasagawa ang pagtina-tali (tie-dye) sa lumang damit gamit ng isang kulay.                                                                                                                                   c. Napapahalagahan ang tamang paraan sa pagbuo ng isang disenyo sa pamamagitan ng pagsunod sa mga hakbang nito.

a. Natutukoy ang iba't-ibang uri ng kalamidad at sakuna na maaaring mangyari sa kanilang komunidad.                                         b.Nauunawaan ang epekto ng iba't-ibang uri ng kalamidad sa ari-arian at buhay ng tao.                                                             c. Nagkakaroon ng kaalaman tungkol sa iba't-ibang uri ng sakuna.                                          

a. Natutukoy ang iba't-ibang uri ng kalamidad at sakuna na maaaring mangyari sa kanilang komunidad.                                         b.Nauunawaan ang epekto ng iba't-ibang uri ng kalamidad sa ari-arian at buhay ng tao.                                                             c. Nakakaisip ng paraan kung paano makakaiwas sa sakunang maaaring maranasan.                                              

a. Naipaliliwanag ang mga kabutihang idunudulot ng likhang sayaw sa paglilinang ng balanse sa kalusugan ng katawan.                                                    b. Naisasagawa  nang tama ang mga hakbang sa pagsasayaw .                              c. Nabibigyang-halaga ang mga kabutihang idinudulot ng likhang   sayaw sa paglilinang ng balanse sa kalusugan ng katawan.

      A. Content Standards

The leaner demonstrates understanding of concepts pertaining to speed/flow of music.

The learner demonstrates understanding on color (dyes), values, and repetition of motifs through sculpture and 3-D crafts.

The learner demonstrates understanding of safety guidelines during disaster, emergency and other high-risk situations.

The learner demonstrates understanding of safety guidelines during disaster, emergency and other high-risk situations.

The learner demonstrates understanding of participation and assessment of physical activity and physical fitness.

B. Performance Standards

The learner creates and performs body movements appropriate to a given tempo.

The learner applies individually the intricate procedures in tie-dyeing in clothes or t-shirts and compares them with one another.

The learner practices the proper safety measures during disasters and emergency situations.

The learner practices the proper safety measures during disasters and emergency situations.

The learner participates and assesses performance in physical activities/assesses physical fitness

      C. Learning Competencies/Objectives

Write the LC code for each

The learners uses appropraiate musical terminology to indicate variations in tempo                                           -largo                                                    -presto.                                                                           MU4TP-IVb-2

The learner emphasizes textile crafts like tie-dyeing which demands careful practices and faithful repetition of the steps to produce good designs.                                                                             A4PL-Ivd

The learner recognizes disasters or emergency situations.                                                                   H4IS-IVa-28

The learner recognizes disasters or emergency situations.                                                                   H4IS-IVa-28

The learner describes the skills involved in the dance.                                                                                           PE4RD-IV-h-3

II. CONTENT

Tempo                                                                                                                   Speed/Flow of Music                                                             Aralin 2: Ang Pag-awit sa Tempong Largo at Presto                          

Color                                                                                           Tie Dye One Color                                                     Aralin 2: Disenyo sa Tela                  

Safety Guidelines During Disasters and other Emergency Situations                                                             Aralin 1 : Mga Uri ng Kalamidad sa Aking Komunidad                                                  

Safety Guidelines During Disasters and other Emergency Situations                                                             Aralin 1 : Mga Uri ng Kalamidad sa Aking Komunidad                                                  

Assessment of Physical Activities and Physical Fitness                                                      Aralin 2 : Paglinang ng Balanse                                            

III. LEARNING RESOURCES

A. References

   1. Teacher's Guide pages

152-156

308-310

196-199

196-199

72-73

   2. Learner's Materials pages

110-114

241-244

380-384

380-384

179-184

   3. Textbook pages

   4. Additional Materials from Learning

       Resource  (LR)portal

B. Other Learning Resources

IV. PROCEDURES

       A. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson

Pagsasanay Rhythmic/Tonal

Panimulang gawain Balik-aral

Kailan nawawalan ng bisa ang

Ano ano ang iba't-ibang sakuna

Pang-araw araw na gawain see TG p. 72

Balik-aral

see TG p. 309

isang gamot?

ang tinalakay natin?

Balik-aral

see TG p. 152

see TG p. 72

   B. Establishing a purpose for the lesson

Ngayon tatalakayin natin ang

tungkol saLargo at Presto

Ngayon ay aalamin/gagawa tayo ng

disenyo sa tela sa pamamagitan ng

tie-dye.

Ang tatalakayin natin ngayon

ay tungkol sa iba't-ibang uri ng

kalamidad.

Ang ipagpapatuloy natin ngayon

ay tungkol sa iba't-ibang uri ng

kalamidad.

Ngayon ay aalamin natin kung

paano lilinangin ang

balanse.

   C. Presenting examples/instances of

       the new lesson

Pagganyak see TG p. 153

Pagganyak see TG p. 309

Pag-usapan Natin

Pagpapakita ng larawan tungkol

Panimulang Gawain see TG p. 72

Panimula

Alamin

see TG p. 198

sa sakuna.

Simulan Natin

see LM p. 110

see LM p. 241

see LM p. 380

Pagtatanong tungkol sa larawan.

see LM p. 179

   D. Discussing new concepts and practicing new skills #1

Paglalahad see TG p. 153-154

Paglalahad

Pag-aralan Natin see TG p. 198

Pagpapakita ng video tungkol

Panlinang na Gawain see TG p. 72

Gawain 1

see TG p. 309

Alamin Natin "to

sa sakuna.

Gawain 1

see LM p. 110-112

see LM p. 381-382

see LM p. 180

   E. Discussing new concepts and practicing new skills #2

Pangkatang Gawain

Gawain 2-4

Gawaing Pansining see TG p. 309

Pagsikapan Natin see TG p. 199

Pagtalakay tungkol sa napanood.

Panlinang na Gawain see TG p. 72

see LM p. 112-113

Gawin

Matuto Tayo

Ipagpatuloy Natin

Pag-uulat/Talakayan

see LM p. 242-243

see LM p. 382

see LM p. 181

see TG p. 154

   F. Developing mastery

       (Leads to Formative Assessment 3)

Paglalapat

Pagpapalalim sa Pag-unawa

Pagyamanin Natin see TG p. 199

Ano ang maaari mong gawin

Paglalapat see TG p. 72

see TG p. 1555

see TG p. 310

Kaya Mo Yan

kung nagkaroon ng bagyo

Gawain 2

see LM p. 382

sa inyong lugar?

see LM p. 182

   G. Finding practical applications of

        concepts and skills in daily living

Repleksiyon

Repleksiyon

Bakit mahalagang malaman

Bakit mahalagang malaman

Paano nalilinang ang balanse?

see TG p. 155

see TG p. 310

ang iba't-ibang uri ng kalamidad?

ang kaligtasan sa oras ng

see LM p. 114

sakuna?

   H. Making generalizations and abs-

        tractions about the lesson

Paglalahat see TG p. 155

Paglalahat see TG p. 310

Paano tayo makakaiwas sa maaaring

Paano tayo magiging ligtas

Paglalagom see TG p. 2

Isaisip Natin

Tandaan

epekto ng mga kalamidad?

sa oras ng sakuna?

Tandaan

see LM p. 114

see LM p. 244

see LM p. 183

see TG p. 310

Ano ano ang iba't-ibang uri ng

Pagnilayan Natin

see TG p. 73

   I. Evaluating learning

see TGp. 156

Suriin

kalamidad na nararanasan ng

see TG p. 199

Suriin Natin

see LM p. 114

see LM p. 244

ating bansa?

see LM p. 384

see LM p. 183

Awitin sa klase ang mga

Ipagawa sa mga mag-aaral ang

   J. Additional activities for application or remediation

sumusunod na kanta

personal na Kontrata.

Tukuyin ang Tempo

see TG p. 73

see TG p. 156

Gawin Natin/see LM p. 184

V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of learners who earned 80% in the evaluation

B. No. of learners who require additional activities for remediation

C. Did the remedial lessons work? No. of learners who caught up with the lesson.

D. No. of learners who continue to require remediation.

E. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve?

G. What innovation or localized materials did I used/discover which I wish to share with other teachers?