Desde el Equipo Directivo hemos querido haceros llegar un pequeño manual que, si bien no os resolverá todas las dudas que surjan al llegar a nuestro centro, os facilitará vuestra adaptación al IES don Antonio Hellín Costa lo antes posible.

Este manual no pretende ser una guía que resuelva todos los casos y problemas que se os puedan plantear a lo largo del curso, que seguro serán muchos y más complejos que los aquí tratados, sino un manual básico para lo más frecuente. Os invitamos desde aquí a mantener una comunicación fluida en todos los ámbitos: entre vosotros, con vuestros departamentos, en la sala de profesores y, por supuesto, con nosotros para todo lo incluido en este manual y lo que no lo está.

Además, os invitamos a hacernos todo tipo de sugerencias y aportaciones que conlleven la mejora de la convivencia en el centro y la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje, así como favorecer todo tipo de proyectos y experiencias que promuevan esto último. Siempre os esperaremos con una sonrisa y dispuestos a ayudaros y apoyaros en cuanto podamos. Así que os invitamos desde aquí a que os integréis cuanto antes en el proceso de mejora de nuestro instituto.

Para finalizar, deseamos que vuestro paso por el HELLÍN sea lo más agradable posible y os recordamos que admitimos sugerencias para la mejora de este manual para próximos cursos.

Un cordial saludo,

el Equipo Directivo

2. Quién es quién

Equipo Directivo
Directora:	Mª Carmen Marín Fernández	mariacarmen.marin4@murciaeduca.es
Jefe de estudios	Ernesto Segura Pérez	ernesto.segura@murciaeduca.es
J. Estudios Adj.	Gerardo D. Fernández López	gerardod.fernandez@murciaeduca.es
J. Estudios Adj.	Mª del Mar Salinas Méndez	mariamar.salinas@murciaeduca.es
J. Estudios Adj.	Francis Acosta Heredia	francisca.acosta@murciaeduca.es
Secretaria	Isabel Mariana Ballesta López	isabelmariana.ballesta@murciaeduca.es

Además, los correos oficiales para contactar con el centro son:

General del centro: 30012771@murciaeduca.es

Secretaría del centro: 30012771.administracion@murciaeduca.es

3. Organigrama del centro

3.1. Organigrama del centro

3.2. Cuadro de responsabilidades

3.3. CCP

3.4. Planes y programas

También dispones de estos documentos en la unidad IES 25-26/Documentos institucionales

4. Principios y código de conducta del funcionario público

Código de conducta de los funcionarios públicos

Real Decreto 5/2015 del 30 de octubre de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público:

Los empleados públicos deberán desempeñar con diligencia las tareas que tengan asignadas y velar por los intereses generales con sujeción y observancia de la Constitución y del resto del ordenamiento jurídico.
Deberán actuar con arreglo a los siguientes principios: objetividad, integridad, neutralidad, responsabilidad, imparcialidad, confidencialidad, dedicación al servicio público, transparencia, ejemplaridad, austeridad, accesibilidad, eficacia, honradez, promoción del entorno cultural y medioambiental, y respeto a la igualdad entre mujeres y hombres.

Principios éticos y de conducta.

Los artículos 53 y 54 del citado Real Decreto recogen los principios éticos y de conducta que rigen nuestra labor y puedes consultarlos en nuestras Normas de Organización y Funcionamiento.

Derechos en el ejercicio de la función docente.

La ley 1/2013 de 15 de febrero de Autoridad Docente de la Región de Murcia, establece los derechos de los docentes en el ejercicio de sus funciones. También puedes consultarlos en nuestro NOF

Funciones del profesorado

El artículo 91 de la Ley Orgánica 3/2020 de 29 de diciembre de Educación, establece las funciones del profesorado que son, entre otras, las siguientes:

La programación y la enseñanza de las áreas, materias, módulos o ámbitos curriculares que tengan encomendados.
La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza.
La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias.
La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados.
La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros.
La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de la ciudadanía democrática y de la cultura de paz.
La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, así como la orientación para su cooperación en el mismo.
La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean encomendadas.
La participación en la actividad general del centro.
La participación en los planes de evaluación que determinen las Administraciones educativas o los propios centros.
La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza correspondiente.

Los profesores realizarán las funciones expresadas bajo el principio de colaboración y trabajo en equipo.

5. Normas básicas para empezar

Los funcionarios estamos obligados a comunicarnos electrónicamente con la administración. La vía de comunicación en este centro es el correo electrónico por lo que tienes obligación de leer el correo electrónico a diario y aplicar las instrucciones recibidas.
Los alumnos no pueden salir del aula en el cambio de clase ni antes de que suene la música de recreo o final de la jornada, salvo para ir a otra aula donde tengan clase.
Los alumnos de ESO y FPB de turno de mañana se recogen en el patio, en sus filas, a 1ª y 4ª hora.
Cuando tienes clase en ESO y FPB debes esperar en el aula a que llegue el profesor que tiene clase en la siguiente sesión. Eres responsable de que tus alumnos no salgan del aula.
Los alumnos pueden salir al aseo durante tu clase pero no en el intercambio. Solo puedes permitir que salga un alumno de clase cada vez. Debes controlar la salida de alumnos de tu clase.
Si necesitas enviar un alumno a aula amiga, pide al delegado o a un alumno responsable que vaya a buscar al profesor de guardia.
Los alumnos no pueden salir a buscar a nadie de Orientación, a Equipo Directivo, ningún profesor ni ir a secretaría (deben hacerlo durante el recreo); si alguien ha quedado con un alumno a esa hora, irá a buscarlo.
Si un alumno tiene que marcharse del centro y alguien va a venir a buscarlo, debe esperar en el aula; la conserje irá a buscarlo cuando vengan a recogerlo. Si el alumno tiene autorización para salir sin acompañante, el equipo directivo lo autorizará previamente y la conserje irá a buscarlo a la hora a la que deba salir.
Si valoras que hay una situación urgente que necesita de esta intervención de Orientación, envía a buscar al profesor de guardia para que localice a alguien de Orientación y fije las acciones necesarias.
En general, el tutor es responsable de gestionar la atención del alumno en el Departamento de Orientación, así que cualquier demanda por parte del alumno o las familias en este sentido debe ser gestionada siempre por el tutor. Además, recuerda que el tutor es el eslabón entre el alumnado y sus familias y el centro, por lo tanto es su responsabilidad la gestión de estos contactos.
Cuando tengas guardia, debes dirigirte inmediatamente al grupo y aula asignados en Redar. Si no tienes nada asignado, debes dirigirte a la zona asignada para ayudar en el cambio de clase y en la rápida ubicación de los alumnos. Si tienes guardia a 1ª o 4ª hora, debes salir al patio para comprobar que todos los grupos entran a clase con sus profesores.
Durante tu hora de guardia sin grupo asignado, debes hacer revisiones periódicas por tu zona asignada; en la guardia de aseo, debes asegurarte de que no hay aglomeraciones y de que se hace un uso adecuado. Ante cualquier duda, consulta con el Equipo Directivo.
Durante la guardia no te puedes ausentar de tu zona o sala de profesores ni realizar otras tareas no compatibles con las funciones de guardia. Bajo ningún concepto puedes irte a departamentos, cantina u otros espacios del centro.
El profesor de guardia de aseos debe atender las solicitudes del profesor de guardia si no hay ningún compañero de guardia en la sala de profesores.
En la guardia de recreo es necesario supervisar a los alumnos, hacer vigilancia activa de la zona asignada; cuando toca la pista deportiva también hay que vigilar los juegos de los alumnos en esa zona y asegurarse de que se desarrollan con normalidad. También habrá que atender el aula de los castigados sin recreo. La guardia de aseos en recreo implica el control de accesos a talleres según las NOF y el uso adecuado de los aseos, estableciendo filas de espera y gestionando el uso para evitar aglomeraciones.
El centro no presta materiales deportivos a profesores ni alumnos para recreo ni para guardias ni para ningún otro tipo de actividades. Los alumnos pueden traer su balón para jugar pero solo en los recreos.
No se pueden llevar a los alumnos al patio durante la guardia de aula salvo indicación expresa en Redar o de cualquier miembro del Equipo Directivo responsable de la guardia en ese momento. Si se ha salido al patio por tal indicación, no se puede pedir ningún material al departamento de Educación Física ni ocupar la pista deportiva ni espacios aledaños.
Las aulas de Informática deben reservarse en Redar antes de usarse (siempre que no las tengas asignadas de manera habitual). Una vez en ella, registraremos qué alumno ocupa cada puesto en el registro alojado en la web del centro. Un mismo alumno ocupará el mismo puesto cada vez que utilicemos el aula. En este registro también podrás informar de cualquier incidencia que surja o encuentres.
Las cajas de auriculares y los carros de Chromebook deben reservarse en Redar antes de usarse. Todos tienen un libro de registro para que anotes quién usa cada equipo y las observaciones que necesites hacer en cuanto a estado o cualquier tipo de incidencia. Se reservan en Redar, se recoge el libro de registro y la llave del carrito en Conserjería y se devuelve inmediatamente después de la clase. Los carros están ubicados en diferentes espacios del centro y los auriculares, en Conserjería.
Las calculadoras se prestan en la Conserjería con registro de préstamo. Debes devolverlas inmediatamente después de tu clase.
Eres responsable de todo lo que suceda en tu aula, incluido también el estado de los materiales, ordenadores, así como carros de Chromebook y aulas de Informática cuando los uses.
Los alumnos no pueden usar el ordenador del profesor ni pantallas interactivas, salvo en las actividades indicadas por el profesor y siempre bajo su supervisión.
Puedes llevar a los alumnos al patio en tu clase para realizar las actividades lectivas, pero debes informar primero a Jefatura de Estudios y reservar el espacio en Redar. Nunca puedes usar la pista deportiva ni espacios aledaños.
Recuerda que no puedes ausentarte del aula y dejar solos a tus alumnos, echar alumnos al pasillo ni llegar tarde a tus clases ni al resto de tus funciones.
Te recordamos que la asistencia a reuniones de tutores, de departamento y otras actividades de la mañana es obligatoria. En caso de que no haya reunión, tienes que permanecer igualmente en el centro, disponible. Solo se puede abandonar el centro en los huecos en blanco que aparecen en tu horario.
En este centro existe una hora de lectura semanal, marcada en el calendario escolar de la agenda y que también está en sala de profesores, aulas y en Drive. Es una actividad de obligado cumplimiento en ESO y CFGB salvo en las dos semanas previas a las sesiones de evaluación.
Todos los alumnos del centro disponen de carnet de estudiante. Este carnet es necesario para ir a la biblioteca, participar en talleres de recreos activos y otras actividades que se puedan poner en práctica. El carnet lo entregará el tutor, a quien se lo entregará la secretaria del centro.
Accesos: los alumnos acceden al centro por dos rutas: una para la planta baja y otra para la superior; es tu responsabilidad conocer antes del comienzo de las clases los accesos y rutas.
La organización de la Atención Educativa está reglada en la PGA. Si das clase de esta materia, consulta la PGA y a la secretaria del centro o a la docente que coordina la Atención Educativa. Los alumnos deben realizar y defender al menos un proyecto durante el curso y existen acuerdos de centro sobre sus características.
Recuerda que el centro se gestiona por el sistema de calidad CAF y existe un mapa de procesos donde tienes descritos todos nuestros procesos básicos. Estás obligado a conocer y poner en práctica esos procedimientos.
Desconexión digital: en nuestro centro no se permite publicar tareas ni requerir a los alumnos entre las 16.00 horas y las 8.00 horas del día siguiente. Publica tus tareas durante tu hora de clase con los alumnos o programa para que se ajusten a la franja. Recuerda también que tus notificaciones pueden interferir en las clases de otros compañeros. Consulta nuestras NOF para profundizar en esto.

DEBES LEER CON ATENCIÓN EL NOF DE NUESTRO CENTRO PARA TENER CLARO TODO EL FUNCIONAMIENTO Y LAS NORMAS QUE NOS RIGEN. ERES RESPONSABLE DE CONOCERLAS, CUMPLIRLAS Y HACERLAS CUMPLIR.

6. Ubicación y funcionamiento general

6.1. La próxima clase la tengo en el aula A 0.3, ¿cómo llego allí?

Uno de los primeros problemas con los que te puedes encontrar es el de localizar una aula determinada. Pero si tienes en cuenta algunas consideraciones te será mucho más fácil. Folleto DE Mapa Con Signo DE Interrogación Vectores en stock - FreeImages.com

El centro tiene los siguientes edificios:

Edificio Principal (el del patio interior) con tres plantas

Planta baja:

Aulas A0.1-A0.10 - Aulas polivalentes más una aula de Informática..
Aulas 0.18 y 0.19 (prefabricadas): en el patio trasero del edificio
Sala de profesores, despacho de Jefatura de Estudios, despacho de Dirección, sala de de atención a padres, oficina de secretaría, despacho de Secretaría y Conserjería, aseos.

1ª Planta: Aulas A1.1 - A1.16: aulas polivalentes, aula de Artes, laboratorio de Biología, aula de Acogida, biblioteca, aula de PT y AL…
2ª Planta: Departamentos

Edificio Secundario (el del pabellón y pasillos anexos)

Planta baja: Aulas A.0.11 - A.0.17 - aulas polivalentes,, aula de Tecnología, aula de Informática, aula Edit
1ª Planta: Aula A.1.17 - A.1.22 -aulas polivalentes, laboratorio de Física y Química, departamento de Educación Física, aula de Música.

Las aulas se han numerado en sentido horario desde la primera junto al ascensor en el patio interior hasta la primera de la derecha en el pasillo del edificio secundario. Además, cada aula tiene un rótulo en la puerta.

6.2. Paquete de inicio del nuevo docente

Cuando te incorpores a nuestro centro, te entregaremos un pack de inicio formado por:

Llaves
Tarjeta de autorización con código de fotocopiadora
Rotulador para panel interactivo
Rotulador para pizarra blanca (en caso de que lo consideres imprescindible)
Manual de ayuda al profesorado
Casillero

Si te incorporas a principio de curso, todo esto se te entregará en la reunión de acogida al nuevo profesorado. Si te incorporas a lo largo del curso, salvo el manual, lo demás te lo entregarán las ordenanzas y usarás el casillero de la persona a la que sustituyes.

Tarjeta de autorización: la tarjeta docente está pensada para ser entregada al alumno que dejas salir del aula a realizar cualquier gestión. Con ello evitamos que los alumnos deambulen por los pasillos sin permiso; También para recoger fotocopias o, en casos excepcionales, para que las hagan si no has podido realizarlas antes.

Rotulador de panel interactivo: se te entregará un rotulador para panel interactivo. Eres responsable de cuidado y custodia; en caso de pérdida, se te podrá solicitar que lo repongas. En nuestro centro se considera prioritario el uso de este rotulador en lugar del de pizarra blanca; no obstante, si consideras que no puedes prescindir de este último, también podrás solicitarlo en conserjería. Para proteger la pizarra mejor, no olvides dejarla siempre borrada tras tu clase.

Llaves: Todos las estancias del edificio y los pasillos se abren con tres tipos de llave (Punto verde, amarillo y candados); como vas a necesitar copias de las llaves, dirígete a conserjería para que se te entreguen. Eres responsable de su guardia y custodia y tendrás que reponerlas si se pierden.

Recuerda que al finalizar el curso debes devolverlas.
Las llaves son tu responsabilidad.
No está permitido dejar las llaves al alumnado.

Casillero: todo profesor tiene su casillero personal en la sala de profesores. Si todavía no se te ha asignado ninguno será porque todavía no se tiene la lista completa de los profesores adscritos al centro; para que se te asigne uno debes utilizar el subproceso PA4-03 Casilleros profesorado.

6.3. Necesito hacer unas fotocopias. ¿Cómo?

Para un profesor la necesidad de hacer fotocopias es algo que se presenta tarde o temprano. Para ese menester están nuestras ordenanzas que gustosas harán ese trabajo, entre otros; además, para facilitar esta tarea, desde cualquier ordenador del centro podrás enviar las copias que necesites a conserjería.

IMPORTANTE: Necesitarás un código personal e intransferible que se encuentra en tu tarjeta de autorización, que se te entregará en la reunión de acogida (principio de curso) o en conserjería (durante el resto de curso).

Para hacer fotocopias debes tener en cuenta algunas cuestiones:

Debes prever su realización. Pues puede que, cuando quieras hacer tus copias, las máquinas estén colapsadas de trabajo o, en el peor de los casos, rotas; así que adelanta eso cuanto puedas. Deja los encargos a nuestros conserjes con una antelación mínima de 24 horas.
No se pueden fotocopiar libros completos.
No se puede enviar a los alumnos a hacer fotocopias. (En situaciones excepcionales y si no hubiese otra opción, podría ir el delegado o delegada siempre con una nota firmada por ti indicando el material que se debe fotocopiar o recoger)
En todo caso, ten en cuenta que debemos ahorrar papel y reducir al máximo su manipulación así que valora siempre enviar un PDF por GOOGLE CLASSROOM para que lo impriman; así, además, quedará constancia de la entrega del material y los alumnos podrán reponerlo si lo extravían.

6.4. Quiero usar el aula de Informática o un carro de Chromebooks. ¿Cómo?

En el curso 2025-26 se podrán reservar las aulas de informática A0.1 y A0.11 y el taller de Tecnología e Informática en los huecos dejados por las materias que se imparten ahí.

Si tu materia se imparte habitualmente en un aula de Informática o en el taller de Tecnología, no tendrás que reservar, pero sí anotar los puestos que ocupan los alumnos y registrar cualquier incidencia a través del registro alojado en la web del centro. Un mismo alumno ocupará el mismo puesto cada vez que utilicemos el aula.

Si tu materia no está asignada de manera habitual a uno de esos espacios, entonces tendrás que reservarla cuando esté libre. Por tanto, antes de dirigirte a una de ellas, revisa la disponibilidad y, en caso de que esté libre, reserva a través de Redar PC1-03 Reserva de aulas

Durante la sesión en las aulas de Informática:

Registraremos qué alumno ocupa cada puesto en el registro alojado en la web del centro. Un mismo alumno ocupará el mismo puesto cada vez que utilicemos el aula. En este registro también podrás informar de cualquier incidencia que surja o encuentres.
Velaremos por el buen uso de los dispositivos, registrando cualquier incidencia a través del registro antes mencionado)

6.5. ¿Puedo dejar salir a los alumnos durante la clase?

Los alumnos no salen del aula durante la clase salvo, claro está, en casos plenamente justificados. Nunca dejes salir a más de un alumno a la vez. Si algún alumno se encuentra mal, no debes enviarlo a Jefatura de Estudios, ni siquiera acompañado; envía al delegado a buscar a un profesor/a de guardia que acudirá a clase a recogerlo. En dicho caso, entrégale la tarjeta de autorización.

Los alumnos podrán salir al aseo o a beber agua durante el transcurso de la clase, siempre de forma ordenada de uno en uno. Sin embargo no pueden salir en los 10 minutos antes y después del cambio de clase. En todo caso debemos hacer hincapié en que hagan estas actividades durante los recreos.

Debemos ser exigentes con la puntualidad: con la nuestra y con la de nuestros alumnos; y, por supuesto, las clases no terminan hasta que no suene la música. Por ello en ninguna circunstancia podemos dejar salir a los alumnos antes de que suene la música.

En caso de exámenes, los alumnos que hayan acabado no pueden salir, aunque sean de cursos superiores o mayores de edad.

Recuerda que los alumnos están bajo tu responsabilidad, no puedes ausentarte del aula ni “echar” a los alumnos al pasillo.

6.6. ¿Cuál es el procedimiento para comunicar a Jefatura de Estudios que un alumno ha cometido una falta contra las normas de convivencia?

Todos somos responsables del cumplimiento de las Normas de Convivencia y Conducta (NCC) incluidas en las Normas de Organización y Funcionamiento de nuestro centro. (Decreto 16/2016, de 9 de marzo)

Aunque, por lo general, no se presentan problemas graves de disciplina o, al menos no tan graves que el profesor con o sin ayuda del tutor no pueda solventar, es importante saber que, llegado el caso o frente a una reincidencia incontrolable del incumplimiento de las Normas de Convivencia existe un procedimiento para comunicar a Jefatura de Estudios estas situaciones.

Estos procedimientos están regulados por el Plan de Calidad (PC2 Convivencia) y consiste en introducir la amonestación en Plumier XXI, informar a la familia por teléfono y, en caso de no poder contactar, enviar un mensaje de correo electrónico o Telegram. Posteriormente se entregará copia impresa y firmada por alumno y profesor en Jefatura indicando con quién se ha mantenido la conversación telefónica o si se ha enviado un mensaje. Otra copia debe entregarse al alumno para que la haga llegar a la familia. No es necesario recoger la copia de la sanción firmada por la familia cuando se les haya informado por teléfono, mensaje o correo electrónico.

Dependiendo de la gravedad de la falta o faltas cometidas, algunas medidas podrán ser tomadas por el propio profesor (leves de la a) a la f)) o el tutor (leves de la a) a la h)); las demás sólo podrán ser adoptadas por Jefatura de Estudios y/o por Dirección.

En general, la experiencia nos dice que recurrir a Jefatura de Estudios para cualquier tipo de problema de disciplina tiende a mermar la autoridad del profesor más que a aumentarla. Eso no quita que haya situaciones en la que se debe recurrir a Jefatura de Estudios. Consulta nuestro documento PC2-01-D01 Consejos para gestionar problemas de conducta en el aula para conseguir algunas herramientas que te pueden ayudar.

6.7. ¿Cómo se hacen las guardias?

Las guardias en nuestro centro se realizan con una aplicación informática denominada REDAR. Para tener claro el funcionamiento de esta aplicación, muy sencillo, te dejamos aquí un vídeo tutorial y realizaremos una sesión informativa los primeros días de septiembre.

Para la realización de la guardia de aula, se sigue el siguiente procedimiento: PC1-02 guardias de aula, que resumimos a continuación:

Tras el aviso de cambio de clase, el profesor de guardia se dirigirá a la zona o aula que se le haya asignado en REDAR y firmará su guardia en la aplicación.
Los profesores revisarán REDAR justo al comienzo de su guardia pues su asignación puede sufrir cambios de última hora.
Si se le asigna un grupo, la atención al mismo se realizará en el aula asignada. Es preciso no demorarse en la atención.
Si hubiese más grupos por atender que profesores de guardia, Jefatura de Estudios organizará la guardia para atender a todos los alumnos, pudiéndose recabar la ayuda de profesorado con horario complementario. En la unidad compartida IES 25-26 se ubicará el horario de guardias en horario complementario para conocimiento de todos.
Los profesores que realizan la guardia deben pasar lista y asegurarse de que los alumnos realizan las tareas dejadas por el profesor ausente. En el caso de que no se dispongan de esas tareas, se acudirá al repositorio de actividades de guardia ubicado en Drive para que el grupo realice aquellas que le correspondan. En caso de que los alumnos manifiesten que tienen tareas de otras materias o que desean estudiar, podrán hacerlo una vez acabadas las tareas dejadas por el profesor ausente. La ausencia de tareas deberá ser comunicada a la Jefatura de Estudios.
Igualmente, Jefatura de Estudios podrá organizar la realización de tareas fuera del aula coordinadas por el profesor de guardia en función de las necesidades (riego de jardines y plantas, limpieza de patios etc)
A los profesores de guardia que no tengan grupos que atender se les asignará a través de REDAR zonas de vigilancia y cuidarán del orden en las instalaciones del centro, prestando especial atención a que no haya alumnos en los pasillos, los patios, la cantina o aglomeraciones en los aseos. Es imprescindible que el profesor de guardia realice una guardia activa paseando por su zona asignada periódicamente.
En el caso de que el profesorado de guardia detecte la ausencia de un profesor que no figure registrado en Redar, debe comunicarlo a Jefatura de Estudios.
El profesor de guardia que no esté a cargo de un grupo, hará, si es necesario, labores de cuidado de alumnos enfermos, llamada a casa para que sean recogidos, traslado a Aula amiga o cualquier otra que se le encomiende de esta índole.
Los profesores que tienen guardia a 1ª hora o a 4ª saldrán al patio a recoger al grupo que tenga asignado; en caso de no tener grupo, saldrá igualmente para hacerse cargo de ausencias no detectadas o retrasos de los docentes; en caso contrario, desde el patio, una vez hayan entrado todos los grupos, se dirigirán a realizar la revisión de sus zonas.
Si toca hora de lectura, debes dirigir la sesión a la realización de la lectura obligada, sin excepciones.

Para las guardias de patio:

El profesorado de guardia de patio se dirigirá lo antes posible a su zona (asignada por Redar de forma rotatoria). Se establecen cuatro profesores de guardia de patio en zonas concretas:

Zona de la pista deportiva: el profesorado vigilará especialmente los rincones y zonas más alejadas.
Zona del antiguo aparcamiento y cantina: con especial cuidado a los asientos del fondo, el rincón generado por los maceteros y el porche de cantina.
Aula de castigados sin recreo: aula 0.18. El profesor recogerá en conserjería los nombres de los castigados que deben asistir (los que llegan tarde no acompañados o sin justificante escrito); los alumnos tendrán de margen para llegar hasta 11.15 (tiempo para comprar almuerzo en cantina). Si llegan después se considerará que no han cumplido del castigo. El profesor de guardia devolverá los documentos de retraso a las conserjes con anotación de asistencia, excepto los que no asisten, que se entregarán en Jefatura de estudios.
Zona de lectura y acceso a los aseos: desde el pasillo que da acceso al edificio de la ESO se vigilará el orden y el buen uso en la zona de lectura y se controlará el acceso a los aseos masculino y femenino de la planta baja (de uso durante el recreo). También se controlará en ese mismo punto el acceso a la biblioteca y talleres de recreo (solo con carnet y hasta las 11.15 horas)

Para las guardias de biblioteca:

Préstamo y sala de lectura: la biblioteca podrá usarse durante los recreos para gestionar el préstamo de libros y como sala de lectura y estudio.
Carnet de usuario: solo se podrá acceder a la biblioteca presentando el carnet único del estudiante del centro, que lo entrega el tutor.
Retirada de carnet: el carnet de biblioteca será retirado por el profesor de guardia al alumno o alumna que haga un uso indebido del espacio. Se le devolverá tras dos semanas. Si al alumno se le retira el carnet una tercera vez, no se le devolverá hasta transcurridos dos meses.
Normas de biblioteca en NOF: las normas de uso de la biblioteca quedan recogidas en las Normas de Organización y funcionamiento del centro.

6.8. ¿Qué tengo que hacer si un alumno se lesiona?

El procedimiento si un alumno se lesiona es el siguiente:

Valorar la gravedad de la lesión e informar siempre a algún miembro del Equipo Directivo.
Si la lesión no es importante o es un pequeño dolor: llamar a casa para informar a los padres y que estos valoren la opción de acudir al centro a recoger a su hijo/a.
Si la lesión es importante o es un dolor de cierta gravedad: avisar a Jefatura de estudios y llamar a casa para que los padres acudan al centro a recoger a su hijo/a. Si la lesión lo exige o los padres no acuden, llamar al 112. Acompañar al alumno hasta que acudan sus padres o lleguen las emergencias para tranquilizarlo y comunicar a Jefatura o Dirección las incidencias que vayan surgiendo.
Si la lesión es grave o muy grave o es un dolor de mucha gravedad: llamar al 112 y avisar a la familia para informarle de la situación. Acompañar al alumno hasta que acudan sus padres o lleguen las emergencias para tranquilizarlo y comunicar a Jefatura o Dirección las incidencias que vayan surgiendo.
Si debido a la atención al alumno el profesor no puede llamar a la familia, debe de comunicarlo a un conserje o a un Jefe de estudios para que realicen el trámite por él. (En Conserjería y en Jefatura existe un listado con los números de teléfono de los padres).

Si estamos en clase no debemos abandonar al resto de los alumnos por lo que será necesario recabar la colaboración del profesor de guardia. No debemos dejar NUNCA que un alumno enfermo se marche solo a casa y cuando vengan a recogerlo, siempre debemos identificar a quien lo recoge, asegurarnos de que es alguien autorizado y de que rellena la hoja de registro de salida.

6.9. Voy a faltar al trabajo. ¿Cómo debo justificarlo?

En la medida de lo posible y siempre que la falta al trabajo sea prevista, es obligatorio informar a Jefatura de Estudios con antelación y dejar trabajo al alumnado. Para conocer en profundidad el proceso, consulta el subproceso PA1-01 Ausencias y control de faltas del profesorado.

Si la falta es imprevista, se comunicará dicha situación cuanto antes a Jefatura de Estudios para organizar las guardias correspondientes.

Inmediatamente tras la incorporación se debe cumplimentar el documento PA1-01-D01 “Justificación de ausencias del profesorado” que está a vuestra disposición en la sala de profesores, carrito de fotocopias. A esa documentación se deben incorporar todos los documentos justificativos necesarios según el Manual de licencias y permisos editado por la Consejería de Educación. Estos documentos también están disponibles en IES 25-26/Ausencias, permisos y licencias del profesorado.

En cuanto a las licencias por enfermedad no superior a tres días, “la dirección del centro podrá aceptar las justificaciones del profesorado hasta un máximo de seis ausencias durante el curso escolar, ya sean de día completo o algunas horas.” (NB: ausencias, no días). (Manual de Licencias y Permisos julio, 2025 de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes).

En caso de baja médica, debes acceder a tu perfil privado de educarm para gestionar tú mismo tu baja con independencia de informar a Jefatura de estudios. Manual de “Mis bajas telemáticas”.

Ten en cuenta que todas las faltas que no hayan sido justificadas se comunicarán a la Dirección General de Recursos Humanos (DGRRHH) a los tres días de la incorporación (72 horas)

Para una ausencia del trabajo para la conciliación de la vida familiar y laboral (acompañar al médico a un familiar de primer grado), consulta en Jefatura.

6.10. Cómo dejo trabajo para mi ausencia

Escribe en Redar dónde está el trabajo (dado previamente a los alumnos, dejado en carro de la sala de profesores, indicado en Classroom) o indica en Redar cuáles son las tareas (no se pueden dejar tareas que requieran medios digitales como carros de Chromebook).
En caso de que las tareas estén indicadas en Classroom, deberán ser de tal naturaleza que el delegado o subdelegado pueda entrar a Classroom con el ordenador de la clase y mostrar la tarea a todos.
Las tareas pueden ser documentos imprimibles en Classroom que el profesor de guardia pueda imprimir en el momento pero no aquellas que impliquen seguir un documento proyectado de forma autónoma (los distintos ritmos de los alumnos impiden que eso se desarrolle con facilidad)

6.11. Tengo clase a primera hora, ¿qué debo hacer?

En horario matinal, a primera hora todos los alumnos salvo los de Bachillerato esperan en sus filas en la pista exterior del centro a que el profesor los recoja para dirigirse al aula. Las primeras filas son ocupadas por los alumnos que se ubican en la planta alta y las últimas por los que van a la planta baja.

En horario vespertino, los alumnos entran directamente a la puerta de sus clases.

Mapa de rutas de entrada por plantas.

Si tienes clase con ESO o CFGB, dirígete con puntualidad a la fila donde está tu grupo y acompaña a los alumnos hacia el aula de forma ordenada, evitando aglomeraciones y siguiendo la ruta establecida.

Si tienes clase en Bachillerato dirígete directamente al aula donde tienes clase y espera allí a los alumnos.

En caso de condiciones meteorológicas adversas, tales como lluvia, los alumnos seguirán, a su llegada al centro, el recorrido habitual de acceso a su aula sin esperar en la fila a ser recogidos por el profesor. El docente los esperará en el aula que corresponda.

No olvides que es tu responsabilidad conocer antes del comienzo de las clases los accesos y rutas.

Las clases comienzan a las 8.20 por la mañana y a las 15.30 por la tarde así que a esa hora debes estar en la fila o en el aula para poder entrar lo antes posible. Ten en cuenta que de tu puntualidad depende el buen funcionamiento de todo el centro. Gracias por colaborar.

6.12. Tengo clase antes del recreo o a última hora, ¿cómo dejo salir a los alumnos?

La salida al recreo o al finalizar la jornada lectiva se realizará de forma ordenada y nunca antes de que suene el timbre, evitando aglomeraciones. En general, todos debemos procurar salir del aula hacia la izquierda (salvo en los pasillos de Bachillerato, donde todos salimos hacia el patio interior y siguiendo luego el recorrido más corto hacia la salida). No olvides recordar a los alumnos que salgan de forma ordenada.

Para salir al recreo y a última hora, para abandonar el centro, salimos por la misma puerta que hemos entrado.

No olvides cerrar la puerta del aula con llave al salir al recreo, a última hora o cuando el aula se quede vacía tras tu clase

6.13. Calendario escolar 2025-26, ¿qué días son festivos? ¿cuándo son las vacaciones?

A este calendario habrá que añadir,entre otras, las fechas de sesiones de evaluación y de los claustros ordinarios del curso; estas fechas se aprobarán en Claustro y se recogerán en un documento denominado Eventos del calendario docente, que debes tener siempre presente.

6.14. ¿Qué tengo que hacer los primeros días de septiembre? Calendario inicio de curso.

En tu correo electrónico oficial recibirás toda la información de tareas y reuniones de inicio de curso; imprime dicha información y si tienes alguna duda pregúntanos. No obstante, en la unidad compartida IES_25-26 / 1. Inicio de curso también encontrarás esa información.

6.15. ¿Drive, web, Plumier XXI…? Calma, te damos nociones básicas.

Google Drive es el servicio de almacenamiento de datos en internet que provee Google en acuerdo con la Consejería de Educación y que incluye una capacidad ilimitada de almacenamiento. El acceso se realiza con tu correo y contraseña de murciaeduca. El equipo directivo ha creado una unidad compartida denominada IES 25-26 que te aparecerá en unidades compartidas y que contará con toda la información necesaria para inicio de curso y aquella que se vaya generando, en asuntos relativos, como mínimo, a CAF, Calendarios, Claustros, Diversidad, Documentos oficiales, Evaluación, listados de grupos y alumnos, materias pendientes… así como los documentos de trabajo (PAP, adaptaciones curriculares…) Por su parte, el jefe de departamento también creará una unidad compartida en la que centralizar toda la información y documentos de trabajo del departamento.

La WEB DE PROFESORES PLUMIER XXI es el referente y catalizador de la gestión que los profesores y tutores han de desarrollar con sus alumnos. Ahí se registran las entrevistas con las familias, se añaden comentarios para que el tutor transmita información a la familia, se planifican las actividades complementarias… CE INF-PRI EL MIRADOR

Además, está relacionada con otros aspectos singulares derivados de responsabilidades específicas, tales como responsables de absentismo, PTSC, etc, que encontrarán en la web herramientas destinadas a facilitar su gestión.

http://eduwiki.murciaeduca.es/wiki/index.php/Profesores:_%C3%8Dndice

Vídeo Guías:

http://eduwiki.murciaeduca.es/wiki/index.php/PlumierXXI:Vídeo_guías

Finalmente, en la web de nuestro centro www.iesantoniohellin.es podrás encontrar una pestaña de profesores con información relevante y el enlace a la web de calidad, pues nuestro centro pertenece a la red de Centros de Excelencia Educativa de la Región de Murcia.

6.16. ¿Qué significa CAF y en qué me puede ayudar?

El Marco Común de Evaluación (CAF - Common Assessment Framework) es una herramienta de gestión de la calidad total, desarrollada por y para el sector público e inspirada en el Modelo de Excelencia de la Fundación Europea para la Gestión de la Calidad (EFQM).

El viernes 18 de octubre de 2019 nuestro centro fue seleccionado para su incorporación a la red de Centros de Excelencia Educativa de la Región de Murcia para implantar un Sistema de Gestión de la Calidad basado en el modelo de excelencia CAF Educación.

Una de las características del sistema CAF-educación consiste en trabajar por procesos. Para ello, se ha diseñado un Mapa de Procesos que recoge las principales áreas de actuación y los protocolos que las desarrollan. Cada uno de los procesos (qué hacemos) se desarrolla y concreta en una serie de procedimientos o subprocesos (cómo lo hacemos).

El mapa de procesos es el siguiente:

PROCESOS DIRECCIÓN

PD1

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

PD2

GESTIÓN DE CALIDAD

PD3

PLANIFICACIÓN CURSO

PD4

ÓRGANOS DE GOBIERNO

PROCESOS CENTRALES

PC1

PRÁCTICA DOCENTE

PC2

CONVIVENCIA

PC3

ORIENTACIÓN

PC4

DIVERSIDAD

PC5

EVALUACIÓN

PC6

PROGRAMAS EDUCATIVOS

PC7

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

PROCESOS DE APOYO

PA1

GESTIÓN DE RRHH

PA2

GESTIÓN FINANCIERA

PA3

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

PA4

GESTIÓN INFRAESTRUCTURA

Por otra parte, se ha elaborado un Manual de Procesos y Procedimientos, en el cual se determinan las acciones, los agentes que intervienen en los procedimientos, el responsable de hacer su seguimiento y los documentos que pudieran necesitarse para el desarrollo del mismo. Los procedimientos, en su mayoría, incluyen una serie de registros, es decir, documentos donde se deja evidencia de las acciones y de su resultado

El Manual de Procesos y Procedimientos -incluyendo los documentos que se requieren para su desarrollo y aplicación- pretende ser una herramienta útil para facilitar las cada vez más numerosas tareas de los docentes y del personal de administración y servicios. En el Manual de Procesos y Procedimientos los profesores encontraremos toda la información y documentos necesarios para realizar todas las tareas, sin necesidad de consultar otros documentos institucionales. Así que es muy importante que consultes los procedimientos para poder hacer todo como está establecido.

Tanto el Manual de Procesos y Procedimientos como los documentos de uso frecuente están disponibles en en la página web Calidad IES D. Antonio Hellín Costa (accesible desde iesantoniohellin.es).

A partir del Manual de Procesos y Procedimientos se elabora un Cuadrante General de Responsabilidades en la web de calidad para mostrar con sencillez en qué proceso y en qué momento tiene cada perfil su responsabilidad o participación. Cada profesor tiene en el centro una o varias funciones (profesor, tutor, Jefe de Departamento, responsable, coordinador o colaborador de programas o planes, etc.) Según nuestras funciones, desarrollamos o participamos en unos procedimientos u otros y para facilitar la identificación de nuestras tareas. A partir del Cuadrante General de Responsabilidades, se extraen los Cuadrantes específicos de Responsabilidades (funciones) que detallan solamente las acciones y responsabilidades para cada uno de los perfiles.

En la unidad compartida IES_25-26/CAF-Mapa de procesos también tienes algunos documentos básicos para que te vayas acercando al sistema de calidad con el que nos gestionamos.

6.17. Firmas digitales, ¿qué necesito para firmar los documentos digitalmente?

Actualmente se pueden utilizar dos dispositivos para la firma digital, el DNI electrónico o el certificado digital de la Consejería de Educación. Puedes encontrar más información y manuales de ayuda en la página web del centro en la sección de profesores. Como norma general, y según la ley de procedimiento administrativo 40/2015, como funcionarios que somos, tenemos obligación de comunicarnos digitalmente con la administración, y ello incluye la firma digital de los documentos. Te informamos de que en nuestro centro todas las actas, PAP, ACIS etc se firmarán digitalmente así que te recomendamos que tramites tu certificado digital (que te identifica como funcionario) cuanto antes.

La plataforma habitual para la firma digital será portafirmas.carm.es. Las actas de evaluación se firman en la plataforma firma.murciaeduca.es a la que puedes acceder también desde la web de profesores Plumier XXI.

6.18. ¿Aula virtual, Edmodo, Teams o Google Classroom?

Todos los cursos utilizarán el entorno virtual de aprendizaje Google Classroom para llevar un seguimiento de actividades e información con el alumnado, tanto para la enseñanza presencial, semipresencial o a distancia. Para más información, ver el subproceso PC1-07 Plataformas educativas y nuestras Normas de Organización y Funcionamiento.

En todo caso, todos los profesores sin excepción deben tener una clase de Classroom para cada grupo y en ella tener agregados a todos los alumnos; igualmente, se utilizará Classroom, al menos, para ofrecer información general, materiales complementarios, eventos importantes y atender debidamente a los alumnos que no puedan asistir a clase (enfermedad, privación del derecho de asistencia al centro…) Consulta nuestro NOF para saber con detalle los mínimos exigibles en tu Classroom.

6.19. Si tengo un alumno que no puede asistir al centro de forma justificada, ¿cómo le hago llegar el trabajo?

Si hay algún alumno con enfermedad prolongada, con privación del derecho de asistencia al centro o circunstancias que le impidan asistir al centro de manera justificada, el profesor será el responsable de indicar las tareas a realizar en Google Classroom. De igual forma, el profesor podrá solicitar la instalación de cámara y micrófono en el aula para transmitir en directo las clases utilizando Google Meet. Si no lo hace así, deberá asegurarse de hacer llegar al alumno toda la información de la clase, esquemas, tareas etc y mantener contacto con el alumno y/o familia.

6.20. Uso de espacios del centro

Si necesitas usar algún espacio del centro es preciso reservarlo en REDAR. Se pueden reservar: aulas de Informática, Biblioteca, zonas de césped o de palets, zona de lectura. Informa siempre a Jefatura de Estudios sobre este hecho y recuerda que las zonas en torno a la pista deportiva no se pueden usar cuando se está dando clase de Educación Física.

Las aulas no habituales deben permanecer cerradas siempre tras su uso así que no olvides cerrarlas al marcharte. Además, tras haber estado en ese espacio, recuerda acompañar siempre a los alumnos a su aula habitual.

También se deben cerrar las aulas ordinarias al salir al recreo y cuando no vaya a ser ocupada tras tu clase. Recuerda que eres responsable del estado en que queda el aula tras tu clase.

6.21 Reserva carrito Chromebook y Ipads

El profesorado que desee utilizar el carrito de Chromebook o de Ipads tiene que realizar la reserva en Redar (Carrito Chromebook o Carrito de Ipads) y a continuación pasar por Conserjería a recoger el libro de registro PA4-05-D01 y las llaves del carrito.

● El profesorado debe identificar cada dispositivo con el alumno que lo usa, recogiendo las incidencias en el libro de registro.

● El carro de Chromebook siempre debe dejarse enchufado tras su uso.

● Si el profesorado detecta algún dispositivo que no funciona correctamente, añadirá la incidencia al cuestionario de incidencias de RMI de la página web del centro (enlace a través de código QR) además de reflejarla en el libro de registro.

Ubicación de los carritos:

Carros 0.1 y 0.2: conserjería

Carros 1.1. y 1.2.: Biblioteca (aula 1.13)

Carro 1.3. (iPads) en Aula de Artes (aula 1.15)

7. Control de faltas y evaluaciones

7.1. ¿Cómo y cuándo se realiza el control de faltas del alumnado?

El control de faltas del alumnado se debe realizar diariamente a través de Plumier XXI por parte del profesorado en tiempo real ya que es importante que los padres reciban las notificaciones en el mismo momento en que se detecta que el alumno no está en clase. Todas las aulas de nuestro centro tienen ordenadores con acceso a internet.

Los padres que tengan correctamente instalado y vinculado TELEGRAM a nuestro centro recibirán un mensaje en caso de ausencia o retraso del alumno/a. Los padres han sido informados, pero es importante seguir recordándolo en las reuniones que se mantengan con ellos.

Puedes encontrar más información en el subproceso PC1-01 Actividades ordinarias en el aula (Punto 1)

Los tutores son los encargados de supervisar y justificar las faltas de asistencia que no hayan sido marcadas ya como justificadas por el docente y recoger los documentos de justificación. No se admite la justificación de faltas de asistencia transcurridos los tres primeros días hábiles del mes siguiente al de la faltas de asistencia.

7.2. ¿Cuántas evaluaciones hacemos? ¿Cuándo son?

En este centro hacemos las siguientes evaluaciones:

En ESO, aproximadamente:

Evaluación inicial, principios de octubre
1ª evaluación, principios de diciembre
1ª Evaluación intermedia, febrero
2ª evaluación: finales de marzo
2ª Evaluación intermedia, mediados de abril
Evaluación final: mitad de junio.

En Bachillerato, aproximadamente:

Evaluación inicial, principios de octubre
1ª evaluación, principios de diciembre
1ª Evaluación: febrero
2ª evaluación: finales de marzo
2ª Evaluación intermedia, mediados de abril
Evaluación final: principios de junio para 1º de Bachillerato y finales de mayo para 2º de Bachillerato
Evaluación extraordinaria: finales de junio (1º y 2º de Bachillerato)

En Formación Profesional, aproximadamente:

Evaluación inicial, principios de octubre (Según instrucciones de inicio de curso)
1ª evaluación, mitad de diciembre
1ª Evaluación intermedia, febrero
1ª evaluación final: finales de marzo / mayo según tipo de ciclo.
2ª Evaluación final, junio
Evaluación de FCT: según instrucciones de inicio de curso

Puedes obtener más información sobre el proceso de las sesiones de evaluación en nuestro mapa de procesos PC5 Evaluación

Las fechas concretas de estas evaluaciones se proponen al Claustro a principio de curso junto y completarán el calendario escolar que se incluye en este manual.

7.3. ¿Cómo y cuándo se ponen las notas?

En el momento que Jefatura de Estudios avise de que está abierto el procedimiento, la introducción de notas en las distintas evaluaciones se realizará a través de Plumier.

Se tienen que introducir notas desde la fecha del llamamiento hasta el recreo del día anterior a la evaluación. Es importante respetar este plazo, ya que así el tutor podrá tener el acta con el suficiente tiempo para analizar los resultados y además no se tendrá que dedicar la sesión de evaluación a colocar las notas.

En general, se deben comunicar las notas de los alumnos de nuestra tutoría después de las juntas de evaluación y nunca antes, ya que las notas definitivas serán las que salgan de la Junta de Evaluación, que no tienen por qué coincidir exactamente con las que aparecen en el acta que el tutor recibe antes de la evaluación. Bajo ninguna circunstancia ningún profesor ni tutor puede comunicar las calificaciones obtenidas por sus alumnos en otras materias hasta que estas no se hayan publicado en Mirador o se hayan entregado los boletines de notas.

8. Acuerdos de centro

8.1. Sesión semanal de lectura

El centro dedica una sesión semanal a la lectura en todos los grupos de ESO y Formación Profesional Básica. La hora de lectura irá variando semanalmente en día y hora para generar rotación a lo largo del curso. Esta sesión de lectura es obligatoria.

Todos, alumnos y profesores, dedicamos esta sesión a la lectura de cualquier libro a elección del lector (nunca en medios digitales, excepción hecha de libro electrónico tipo KINDLE), revista, cómic, etc., pues el fin es disfrutar del placer de la lectura.

Durante las dos semanas previas a las sesiones de evaluación trimestrales, la hora de lectura es voluntaria.

Los alumnos que se nieguen a realizar la tarea indicada podrán ser sancionados por el profesor. Los profesores anotarán los alumnos que no tienen ningún tipo de libro y entregarán la lista al tutor del grupo quien tomará las medidas oportunas para solventar esto.

Puedes informarte en mayor profundidad de esta actividad en nuestra Normas de Organización y Funcionamiento, apartado 13.9. “Sesión semanal de lectura”

8.2. Acuerdos sobre fomento de la lectura y mejora de la expresión oral y escrita

Adaptándonos a lo establecido por la normativa vigente, el IES Don Antonio Hellín Costa tiene un acuerdo de fomento de la lectura y mejora de la expresión oral y escrita. Esas líneas básicas deben ser incorporadas en todas las programaciones docentes y aplicadas por todos los docentes. Debes consultar este acuerdo y tenerlo en cuenta a la hora de diseñar tu programación docente. Puedes encontrarlo en la PGA, apartado 4.4.14

9. Prevención de riesgos laborales

El plan de autoprotección es de OBLIGADO CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN: Unidad compartida: IES 25-26 /Prevención de riesgos laborales

0. Riesgos generales: Prevención de riesgos inherentes a nuestro trabajo. Se firma su recepción y conocimiento

1. Fichas informativas. Prevención de riesgos específicos de nuestra especialidad. Se firma su recepción y conocimiento.

2. Accidente laboral. Procedimiento en caso de accidente laboral o en acto de servicio

3. Material para orientación y tutores. Usado en tutorías. Imprescindible para enseñar a los alumnos a protegerse

4. Urgencias médicas. Guía de actuación para docentes en caso de urgencias médicas. Imprescindible para saber cómo actuar. Contiene infografías para aulas y espacios comunes. Contiene anexos oficiales para alerta sanitaria y Documento de situaciones médicas relevantes de alumnos.

5. Plan de autoprotección. Estudio y análisis general de características, riesgos y autoprotección: Documento técnico que contiene, como información más importante:

Medios humanos: equipos de intervención
Esquemas operativos: cómo actuar
Plan de evacuación

6. Plan de evacuación. Funciones de todos los responsables, procedimientos concretos en cada situación. Imprescindibles responsabilidad y conocimiento profundo. Obligación de prestar cuidado y protección

7. Protocolo de evacuación

8. Infografía

10. Información, comunicación y documentos web del IES D. Antonio Hellín Costa

10.1. Página web y RRSS del centro

La dirección web del centro es www.iesantoniohellin.es

Actualmente el centro cuenta además con las siguientes redes sociales: Facebook, Twitter e Instagram, así como un canal de Youtube.

https://www.facebook.com/iesantoniohellincosta/

https://twitter.com/ieshellincosta

https://www.instagram.com/iesahc/

https://www.youtube.com/channel/UC5DMIcueRZwwNxmrtAlry4Q

Síguenos si quieres estar al día de todo. Igualmente, para compartir noticias relacionadas con las actividades que realizas con tus alumnos/as debes enviar un correo electrónico a 30012771@murciaeduca.es con el asunto PUBLICACIÓN. Puedes encontrar más información en el subproceso PD1-04 Publicaciones página web y RRSS. También puedes contactar directamente con el responsable de las Redes Sociales y la Web del centro o con la directora del centro

10.2. Código de buenas prácticas sobre exposición de alumnos y publicación de datos confidenciales

Nunca compartas en redes sociales fotos ni vídeos en los que se pueda identificar a tus alumnos. Solo los mayores de 14 pueden autorizarte pero aun así es mejor ser muy precavido en lo referente a la imagen y la intimidad de los alumnos.
Nunca compartas fotos de sus calificaciones, las correcciones que haces de sus trabajos ni ninguna información sobre su rendimiento o resultados.
No sigas a alumnos en redes sociales y no formes parte de grupos de whatsapp con ellos

Puedes mirar en Twitter la actividad que a este respecto desarrolla Pablo Duchement, @PDuchement, perito judicial informático y profesor.

10.3. ¿Dónde están los documentos, informes y formularios que voy a utilizar este curso?

Los documentos que puedas necesitar los encontrarás bien en la unidad compartida de Google Drive IES 25-26, o bien en Jefatura de Estudios, aunque la mayoría de ellos se encuentran en la Web mencionada anteriormente en la sección Calidad.

10.4. ¿Qué correo debo utilizar?

El único correo con el que estamos cubiertos a la hora de tratar datos relativos a nuestro trabajo es el de murciaeduca por lo que es el que utilizamos para nuestras comunicaciones profesionales.

10.5. Documentos institucionales

Todos los documentos institucionales se encuentran publicados en la página web del ies/el centro/documentos centro y también están disponibles en la unidad compartida IES 25-26 / Documentos institucionales

10.6. Plazos de entrega de documentos institucionales y organizativos

No olvides consultar el calendario docente y el documento llamado Eventos del calendario docente que, una vez aprobado, contendrá todas las fechas e hitos importantes del curso. Puedes encontrarlo en la unidad compartida IES 25-26/Horarios y calendarios