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總編輯的話

         首先感謝所有努力撰寫HD文章的學者們,以及認真辛勞評審的副主編及審查員;也感激執行編輯陳膺宇老師,努力的催稿、收稿、催審、與作者們、副主編們互動聯繫,無怨無尤的付出;HD研究室的同仁(黃鴻順、陳彥曲、侯靜芳、洪韻嵐等)在百忙中負責收稿、整理、編輯、校對、付印,與作者們、評審員、副主編們往來聯繫,有時工作到深夜,展現出他們對HD的熱愛和奉獻,令我非常感動。

        本期(JHD第一卷第二期)有一些創新的實踐。我們請作者將其個人簡介及玉照置於每篇文章之後,並請作者若可能的話,用兩分鐘的時間,以影片的方式簡介其文章之內容及貢獻,置於eJHD,藉此可增加作者及其文章的能見度、更能廣為流傳。在本期亦收錄兩篇文章,內容除了用傳統文字展現外,更輔以動畫及短片,使文章更活潑。
        本期經評審共收錄九篇文章。第一篇是郭迪賢、林瑞發、邱曉婷的「習慣領域量表示範常模之建立與應用」。作者很用心的將林正國先生原擬的問卷精緻化、系統化,使問卷的結果可統計分析,測量受試者對HD三大工具箱使用的火候,這使HD的量化向前邁向一大步。

         第二篇是黃彬恆、侯靜芳、游伯龍的「HD行為八通性在職場壓力下使用之探討」。作者透過「兩兩比較」的方法,測試在職場壓力下,人們使用行為八大通性(電網)的相對次數和影響,並提出如何改進,使職場的壓力變成動力,為公司增創業績。
       第三篇是張翠園的「服裝設計創意與HD-以「八擴」、「九深」為例」。作者很用心、細膩的觀察服裝設計創意的來源,透過學生作品及創作過程的觀察,歸納與建構出HD八擴與九深的應用,以擴展創意的靈感。服裝設計是一門非常精緻、複雜又美麗的藝術,作者將二個工具箱分成「提升精神層次」和「設計技巧應用」,讀來有趣。要深深體會欣賞本文,敬請參閱eJHD(附有彩色圖檔),讀者可更細細的欣賞設計的成果和作者的心聲。
       第四篇是黃美鈴的「解析張愛玲-談作家的習慣領域」。此篇文章文情並茂,文中作者一再強調:偉大的文學作品都有非常豐富的HD,也常是超越一般人的HD,它們給讀者帶來深刻的共鳴、反省並拓展其HD。更重要的,作品常是作家HD的反映,作家的HD常在其作品與生命基調中展現。
       第五篇是黃正新、黃鴻順、游伯龍的「探討創新動態學-以宏碁公司能力轉化為例」。作者以宏碁公司的能力集合轉化為例,印證創新動態學的妙用。企業要成功的經營,必須深入顧客及相關人的HD,了解他們潛在領域裡的痛苦、煩惱與壓力,並提供合適的產品、服務,解除相關人的痛苦、煩惱與壓力,因而創造價值。
       第六篇是鄭保村的「以覺照開拓潛在領域」。本文將傳統抽象的覺照方法,用HD具體的解說,由深入更廣大的潛在領域,讓我們的思維、想法能夠脫離束縛,解除痛苦、煩惱,而能邁向理想的HD。
       第七篇是卓文乾、陳寶貴、張翠園的「謝東閔先生習慣領域解析」。謝東閔先生的生命非常豐富,本文蒐集整理謝東閔先生相關文獻資料,再以習慣領域理論架構解析其HD,從而展現他豐富的HD、豐富的生命,及對台灣社會重大的影響和貢獻。
        第八篇是洪淑宜、范姜顥的「非同步教學融入創新教學之擴展HD研究—以臺大CEIBA課程網頁為例」。作者敘述隨著IT與網路的發展與普及,可運用多媒體非同步教學,提供一個多元化、富有彈性的學習系統。這本身是不斷的突破傳統教學的HD,而創新教學可使學生跳脫原有的HD,達到提升教學的效果。本文含有二則短片(上傳至YouTube網站),以揭示他們的論點。
       第九篇是楊承亮、楊孟翰、余承廉、王廷樸的「HD之人類八大通性:以動畫詮釋」。為了在教學上提升學生的學習興趣,本文突破以文字為主的表現方式,用動畫敘述HD的八大通性;動畫呈現活潑、有趣,讓人印象深刻。
       感謝您閱讀JHD,因為您的閱讀與分享,會讓我們和HD更豐富、更好。

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                                                                                            2010年6月