Авторы: педагог-психолог Левчук М.В.,

студенты - волонтеры: Буркова А., Гинетуллова Р., Тишевская Т.

КОНСПЕКТ

профориентационного занятия

Старт проекта «Профессии нашего микрорайона»

Тема занятия: Старт проекта «Профессии нашего микрорайона»

Цель занятия: создание условий для вовлечения учащихся в проект «Профессии нашего микрорайона» с целью актуализации  процесса профессионального самоопределения

Задачи:

• информировать девятиклассников о городском волонтерском движении «Твои горизонты»;
• познакомить учащихся 1) с понятиями «профессия», «специальность», «должность»; 2) с уровнями профобразования;  3) с классификацией профессий по предмету труда;
• содействовать формированию интереса у учащихся к проекту.

Предварительная подготовка:

 1) Классный руководитель за  несколько дней до начала занятия по желанию учащихся формирует 4 группы для работы в проекте и проводит анкетирование (см. Анкета 1 в папке на печать).

 2) Печатаются все необходимые материалы.

 3) Волонтеры репетируют занятие, обращают внимание на своевременную демонстрацию слайдов, раздачу необходимых материалов.

 4) Изменить слайд 4,5  (вставить карту своего микрорайона и эмблему школы).

Необходимые материалы:

• компьютер
• проектор;
•  презентация к занятию;
• бейджи с именами ведущих;
• степлер (на каждую группу)  + обязательно иметь запасные степлеры;
• магниты;
• авторучки  (на каждого учащегося);
• фотоаппарат;
•  основные понятия и упражнение ««Профессия, специальность, должность»(см. Приложение 1 или папку на печать) (каждому участнику);
•  цветные полоски к Упр. Цепочка профессий и специальностей (по 15 шт. на каждую группу);
• билеты для экзамена, с признаками той или иной профессии (см.Приложение 2или папку на печать);
• набор для классификации профессий (или специальностей) на каждом  отдельном листочке  написаны по одной профессии или специальности (на каждую группу) (см.Приложение 3или папку на печать);
• - 13 листочков  с текстом тех же профессий 72 шрифтом для разбора на доске правильности выполнения задания.
• Схема Классификация профессий по предмету труда (см. Приложение 4или папку на печать)(каждому участнику)
•  16 листов с шифровкой (см. Приложение 5или папку на печать)(по 4 на группу);
• Лист для распределения ролей (см. Приложение 6или папку на печать)(по листу на группу).

Структура занятия:

I. Вводная часть (информирование о волонтерах, о проекте) (7 мин.)

II. Основная часть (25 -28 мин.)

• Информирование: профессия, специальность, должность
• Упр. Профессия, специальность, должность
• Упр. Цепочка профессий и специальностей
• Информирование: уровни профобразования
• Упр. Учреждения профобразования нашего города
• Упр. Экзамен (3 мин)
• Упр. Классификация профессий
• Информирование: Классификация профессий по типу труда

III.Заключительная часть  (7 мин.)

• Шифровка
• Заключительное слово ведущих

Подготовка аудитории: парты  расставлены для 4 групп. Демонстрируется 1 слайд  презентации. Учащиеся рассаживаются на 4 группы.

Ход урока:

Педагог: Добрый день,  уважаемые девятиклассники. Сегодня у нас  гости, и  как правильно вы догадались – это студенты, но они не только студенты, они ещё ВОЛОНТЕРЫ. Слово «волонтер» в дословном переводе означает доброволец, желающий. Волонтеры - это люди, которые добровольно готовы потратить свои силы и время на пользу обществу или конкретному человеку.

В нашем городе силами студентов ВУЗов (кстати, их у нас два: пединститут и технологический университет) реализуется волонтерское профориентационное движение «Твои горизонты».

Задача волонтеров доходчиво и ясно рассказать тем, кто сегодня стоит перед проблемой поиска своего будущего пути о перспективных профессиях, о том, что может послужить основанием для правильного выбора. Я с удовольствием передаю слово нашим волонтерам.

Волонтер: Добрый день! Мы студенты - волонтеры (назвать  ВУЗ и свои имена). Мы хотим сотрудничать с Вами и предлагаем Вам  проект «Профессии нашего микрорайона».  Разрабатывая свой проект, мы старались, чтобы он был интересен, информативен и главное не замыкался в рамках классного помещения.

Несколько слов о проекте, он состоит из нескольких этапов. Сегодня у нас старт проекта,  затем будет квест.  Квест – это активная приключенческо - профориентационная  программа. Следующий этап называется «Мы были…, мы взяли…». Кроме того,  в  рамках нашего проекта вам представится возможность побывать на экскурсиях в профессиональных учебных заведениях города: в  училище, колледже, техникуме, университете, институте. А финишем проекта будет профорионтационное занятие «Своя игра» между учащимися вашего класса и параллельного.

Как видите, предлагаемые занятия очень разнообразны, но все они ориентированы на то, чтобы вы смогли  самоопределиться: Кем быть? Куда пойти учиться?

Согласны участвовать в проекте? Тогда начинаем.

Волонтер: Для начала давайте вспомним, что такое профессия, специальность, должность? Приведите примеры профессии,  специальности, должности.

(учащиеся отвечают, волонтер слушает, может задать вопросы на уточнение)

Волонтер: Давайте разберемся.

Профессия -  это род трудовой деятельности человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретённых в результате специальной подготовки, опыта работы.

Приведите примеры профессии.

Специальность - это вид занятий в рамках одной профессии.

Профессия врач, назовите специальности врача.

(учащиеся отвечают)

Назовите специальности  учителя.

Должность - это служебная обязанность,  круг действий, возложенных на определенного человека.

Как правило, этот человек избирается, назначается.

Приведите пример должностей.

Упр.  Профессия, специальность, должность

необходимые материалы: задание для каждого участника (см. приложение 1), авторучки.

Волонтер: Предлагаем вам выполнить задание на закрепление данных понятий. Что из предложенного списка, является профессией, специальностью, должностью? Поставь галочку в соответствующем столбце.

Изученные определения, имеются на листках с заданием.

(раздаются листки каждому участнику. Участники выполняют, волонтеры оказывают направляющую помощь, тем, кто затрудняется)

Волонтер: А сейчас проверьте себя сами Слайд 9 и посчитайте сколько баллов вы набрали. 1 балл за каждый правильный ответ.

Упр.  Цепочка профессии и специальностей.

необходимые материалы:  цветные полоски (по 15 шт. на каждую команду),степлеры (4шт.),  ручка или фломастер  для каждой команды

Волонтер: Мы предлагаем Вам упражнение «Цепочка профессий и специальностей».  

Сейчас вы получите вот такие цветные полоски (показать). На каждой цветной полоске вы должны  написать профессию или специальность. Должности писать не нужно. Например: Экономист- (заканчивается на т, значит следующая профессия или специальность на букву т) технолог (заканчивается на г) - гувернантка. Это задание  по принципу  игры в города. Все слова сцепляем степлером.

 Нужно составить как можно длиннее цепочку. Профессии и специальности повторяться не должны. Должности не учитываются.

Время работы: 3 минуты. (Раздаются полоски и степлер на группу и  учащиеся работают 3 минуты)

Волонтер: Приглашаем по одному представителю от группы. Давайте послушаем и проверим  представителя 1-ой команды.

Отлично все группы справились с заданием.

Группа получает 1 балл за каждую правильную профессию и специальность, результаты записываются на доске и определяется команда победитель.

Волонтер: А  сейчас, вам предстоит экзамен, но прежде давайте к нему подготовимся. Настало время поговорить о том, где получают профессии. Назовите учебные заведения разного уровня.

(учащиеся отвечают)

Волонтер:  В российском  образовании  существуют разные уровни профессионального обучения: начальное профессиональное образование, среднее специальное профессиональное образование и высшее профессиональное образование. Как в школе есть начальное, среднее и старшее звено.

- А где получают начальное профессиональное образование?

(в профессиональном училище, профессиональном лицее)

- А где получают среднее специальное профессиональное образование?

( в колледже, техникуме)

- А где получают высшее специальное профессиональное образование?

(в институте, университете, академии)

Упр. Учреждения профобразования нашего города

необходимые материалы:  схема Уровни профобразования (на каждую группу) и 8 карточек  с учебными заведениями города

Волонтер: Сейчас вам следует распределить 8 карточек с   профессиональными учебными заведениями нашего города по уровням профессионального образования.

(учащиеся работают, волонтер направляет)

Волонтер: Давайте проверим. В нашем городе начальное  профессиональное образование можно получить … где? ( в профессиональном училище №14 и 48)

- Назовите учреждения среднего специального профессионального образования?  (медицинский  техникум,  политехнический техникум)

-  Высшее профессиональное образование в городе можно получить …(в пединституте, в технологическом университете)

(раздаются каждому участнику  схема Уровни профессионального образования)

Упр. Экзамен

необходимые материалы: билеты для экзамена, с признаками той или иной профессии по два билета  на группу см. приложение 2

Волонтер: Сейчас вы получите по два билета на команду. У вас будет 2 минуты, чтобы обсудить ответы в команде, затем вы огласите свои ответы.

(Каждой команде раздаются по два билета)

Ответы:Б1 – училище, повар; Б2- колледж, техникум, бухгалтер; Б3-институт, учитель; Б4 – училище, крановщик; Б5- училище, водитель; Б6 –университет, врач; Б7 – училище, автослесарь; Б8-училище, сварщик..

Волонтер: Блестящие ответы. Отличные отметки группам.

Упр.  Классификация профессий

необходимые материалы:  на каждом листочке записано по одной профессии  (по 13 листков для каждой группы), 13 профессий на больших листах прикреплены в случайном порядке на доску на магнитах.

Волонтер: Сейчас вам предстоит все профессии разложить по группам. Вы должны решить по какому признаку ту или иную профессию  можно отнести к группе.

учащиеся работают в группах

Волонтер: Сколько групп у вас получилось? (спросить у кого много, на доске ответы можно демонстрировать)

А у кого по другому? (учащиеся говорят)

(Как правило,  дети неправильно изначально классифицируют)

Волонтер: Чтобы не было путаницы, известный психолог Климов придумал классификацию профессий по предмету труда (на что или на кого направлена деятельность).

Человек- человек: деятельность направлена на человека (воспитание, лечение, обслуживание). Что из нашего списка подходит?

(дети говорят: учитель математики, продавец, окулист)

Человек- природа: деятельность человека связанна с природой (её изучением, уходом  за растениями животными и лечением). Что из нашего списка вы отнесете к этой группе?

(учащиеся говорят: ветеринар, эколог)

Человек- техника: деятельность человека связанна с техникой её эксплуатацией, ремонтом, сборкой .Назовите данные профессии

(автослесарь, швея, крановщик),

Человек- знаковая система: деятельность связанна с  текстами, с цифрами, формулами и таблицами, чертежами, картами, схемами.

(бухгалтер, фармацевт)

Человек- художественный образ. Деятельность человека связана с творчеством, искусством, с созданием нового или воспроизведением.

(дизайнер, кондитер, архитектор)

(раздаются схема Классификация профессий)

Волонтер:  Давайте обобщим рассмотренный на занятии материал. Мы с вами основательно потренировались, вы теперь умеете отличать профессию от специальности и от должности, вы знаете про три уровня профессионального образования, умеете классифицировать профессии,  Так что старт проекта  сделан  УСПЕШНО.

Волонтер:  Название следующего этапа вы должны расшифровать.

(группы получают листки с заданием  расшифровать название этапа см. приложение 5)

Учащиеся расшифровывают текст

Волонтер: Все прочли? Что получилось?

(пойди туда, не зная куда, принеси то, не зная что)

Вскоре Вам предстоит отправиться в путешествие своей группой в данном направлении. Вам предстоит  распределить роли и придумать название команды на ближайшем классном часе.

 (педагогу выдается лист с ролями см. приложение 6)

Волонтер: Наше занятие подошло к концу. Информацию о сроках проведения следующего этапа                   « Пойди туда, не зная куда, принеси то, не зная что» вы узнаете позже. Следите за информацией на двери вашего кабинета. До встречи…

Приложение 1

Основные понятия

Профессия-это род трудовой деятельности человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретённых в результате специальной подготовки, опыта работы.

Специальность-это вид занятий в рамках одной профессии.

Должность -это служебная обязанность,  круг действий, возложенных на определенного человека.

Пример:

• врач - профессия
• кардиолог – специальность
• зав. отделением хирургии – должность

Упражнение «Профессия, специальность, должность»

Что из предложенного списка, является профессией, специальностью, должностью? Поставь галочку в соответствующем столбце.

Приложение 2

БИЛЕТ №1

Угадай профессию и назови учебные заведения, где ее получают (училище, профессиональный лицей,  колледж, техникум,  институт, университет)

Блюдо, продукты, плита, колпак.

БИЛЕТ №2

Угадай профессию и назови учебные заведения, где ее получают (училище, профессиональный лицей,  колледж, техникум,  институт, университет)

Смета, баланс, цифры, аванс.

БИЛЕТ№3

Угадай профессию и назови учебные заведения, где ее получают (училище, профессиональный лицей,  колледж, техникум,  институт, университет)

Оценка, звонок, журнал, урок.

БИЛЕТ№4

Угадай профессию и назови учебные заведения, где ее получают (училище, профессиональный лицей,  колледж, техникум,  институт, университет)

Погрузка, кран, разгрузка, высота.

БИЛЕТ №5

Угадай профессию и назови учебные заведения, где ее получают (училище, профессиональный лицей,  колледж, техникум,  институт, университет)

Дорога, руль, кабина, путёвка.

БИЛЕТ №6

Угадай профессию и назови учебные заведения, где ее получают (училище, профессиональный лицей,  колледж, техникум,  институт, университет)

Халат, рецепт, диагноз, совет.

БИЛЕТ №7

Угадай профессию и назови учебные заведения, где ее получают (училище, профессиональный лицей,  колледж, техникум,  институт, университет)

Ремонт, сборка автомобилей, устранение неисправностей, техническое обслуживание.

БИЛЕТ №8

Угадай профессию и назови учебные заведения, где ее получают (училище, профессиональный лицей,  колледж, техникум,  институт, университет)

Деталь, маска, искры, сварочный аппарат.

Приложение 3

Классифицируйте профессии

Набор профессий, специальностей для каждой команды (каждая профессия написана на отдельном листке)

Приложение 4

Классификация профессий по предмету труда

Приложение 5

Используя данный шифр, прочтите название следующего этапа проекта.

17  16  11  5  10          20  21  5  1,      15  6      9  15  1  33     12  21  5  1,  

17  18  10  15  6  19  10    20  16,     15  6       9  15  1  33     25  20  16.      

Приложение  6

Распределите роли в своей группе

Менеджер– (человек, организующий работу в группе и отвечающий за результат)

Фоторепортёр (человек, имеющий фотоаппарат и опыт фотосъемки) –

Корреспондент (человек, который берет интервью) –

Журналист (человек, который оперативно собирает,  обрабатывает и грамотно излагает актуальную информацию) -  

Оформители презентации (человек, который обрабатывает и наглядно представляет актуальную информацию) –

 Докладчик (человек, который интересно преподносит собранную информацию) –

Ответственный по технике безопасности  (человек, который инструктирует группу и следит за соблюдением техники безопасности членами группы) -

Придумайте  и запишите название команды_____________________