GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School:
Grade Level:
IV
Teacher:
Learning Area:
EPP-IA
Teaching Dates and Time:
Week 8
Quarter:
4th Quarter
GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG | School: |
| Grade Level: | IV |
Teacher: | Learning Area: | EPP-IA | ||
Teaching Dates and Time: | Week 8 | Quarter: | 4th Quarter |
MONDAY | TUESDAY | WEDNESDAY | THURSDAY | FRIDAY | |
I OBJECTIVES | |||||
| Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagsusukat sa pagbuo ng mga kapakipakinabang na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang pamayanan. | ||||
| Naisasagawa nang may kasanayan sa pagsusukat at pagpapahalaga sa mga batayang gawain sa sining pang-industriya na makapagpapaunlad sa kabuhayan ng sariling pamyanan. | ||||
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto ( Isulat ang code sa bawat kasanayan) | EPP4IA-Oh-7 1. Naipamamalas ang kakayahan sa pagtutuos ng puhunan, gastos, at kinita 2. Nakapagtutuos ng puhunan, gastos, at kinita 3. Naipakikita ang tamang katuturan at kahalagahan ng pagtutuos. | EPP4IA-Oi-8 1. Naipakikita ang kasanayan sa pagpaplano ng proyekto gamit ang naunang kinita 2. Nakagagawa ng plano ng proyekto gamit ang naunang kinita 3. Napahahalagahan ang pagpaplano ng proyekto gamit ang naunang kinita | EPP4IA-Oi-8 1. Naipakikita ang kasanayan sa pagpaplano ng proyekto gamit ang naunang kinita 2. Nakagagawa ng plano ng proyekto gamit ang naunang kinita 3. Napahahalagahan ang pagpaplano ng proyekto gamit ang naunang kinita | EPP4IA- Oi-9 1. Naibabahagi ang mga pag-iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran sa pagpaplano at pagbuo ng produkto tungo sa patuloy na pagunlad 2. Naisasaalang-alang ang pag-iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran sa pagpaplano at pagbuo ng produkto tungo sa patuloy na pag-unlad at 3. Napahahalagahan nang may pagmamalasakit sa kapaligiran tungkol sa pagpaplano at pagbuo ng produkto tungo sa patuloy na pag-unlad | EPP4IA- Oi-9 1. Naibabahagi ang mga pag-iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran sa pagpaplano at pagbuo ng produkto tungo sa patuloy na pagunlad 2. Naisasaalang-alang ang pag-iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran sa pagpaplano at pagbuo ng produkto tungo sa patuloy na pag-unlad at 3. Napahahalagahan nang may pagmamalasakit sa kapaligiran tungkol sa pagpaplano at pagbuo ng produkto tungo sa patuloy na pag-unlad |
( Subject Matter) | Pagtutuos ng Puhunan, Gastos, at Kinita | Pagpaplano ng Proyekto Gamit ang Naunang Kinita | Pagpaplano ng Proyekto Gamit ang Naunang Kinita | Pagsasaalang-alang ng Pag-iingat at Pagmamala Sakit sa Kapaligiran sa Pagpaplano at Pagbubuo ng Produkto tungo sa Patuloy na Pag-unlad | Pagsasaalang-alang ng Pag-iingat at Pagmamala Sakit sa Kapaligiran sa Pagpaplano at Pagbubuo ng Produkto tungo sa Patuloy na Pag-unlad |
| |||||
| 246-247 | 248-249 | 248-249 | 250-251 | 250-251 |
| 529-532 | 533-536 | 533-536 | 537-539 | 537-539 |
| |||||
| |||||
| Power point presentation | Power point presentation | Power point presentation | Power point presentation | Power point presentation |
| |||||
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin o pasimula sa bagong aralin ( Drill/Review/ Unlocking of Difficulties) | Panimulang Pagtatasa 1. Ano-ano ang mga paraan sa pagtutuos ng puhunan, gastos, at kinita? 2. Paano ang tamang paraan ng pagtutuos ng puhunan, gastos, at kinita? | Panimulang Pagtatasa 1.Bakit gumawa ng plano sa proyekto? 2. Paano gumawa ng plano ng proyekto gamit ang naunang kinita? | Panimulang Pagtatasa 1.Bakit gumawa ng plano sa proyekto? 2. Paano gumawa ng plano ng proyekto gamit ang naunang kinita? | Panimulang Pagtatasa | Panimulang Pagtatasa |
B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Motivation) | Pagganyak 1. Ano-ano ang mga paraan sa pagtutuos ng puhunan, gastos, at kinita? 2. Paano ang tamang paraan ng pagtutuos ng puhunan, gastos, at kinita? | Pagganyak Pagpapakita ng mga larawang maaaring mapagkakitaan gamit ang naunang kinita sa mga proyektong ginawa tulad ng pamaypay, head band, at iba pa. | Pagganyak Pagpapakita ng mga larawang maaaring mapagkakitaan gamit ang naunang kinita sa mga proyektong ginawa tulad ng pamaypay, head band, at iba pa. | Pagganyak Ipaawit sa mga mag-aaral ang kantang Kapaligiran. Pagkatapos itanong ang sumusunod: 1. Ano-ano ang dapat gawin para mapag-ingatan ang kapaligiran? 2. Ano-ano ang mga produkto ang maaaring magawa mula sa materyales na makikita sa paligid? 3. Bakit kailangang magkaroon ng pagmamalasakit sa ating kapaligiran? | Pagganyak Ipaawit sa mga mag-aaral ang kantang Kapaligiran. Pagkatapos itanong ang sumusunod: 1. Ano-ano ang dapat gawin para mapag-ingatan ang kapaligiran? 2. Ano-ano ang mga produkto ang maaaring magawa mula sa materyales na makikita sa paligid? 3. Bakit kailangang magkaroon ng pagmamalasakit sa ating kapaligiran? |
C. Pag- uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin ( Presentation) | Paglalahad Ipabasa sa mga mag-aaral ang Linangin Natin. Gabayan sila upang masagot ang kanilang mga katanungan. Palawakin ang talakayan at ipahayag nang mabuti sa mga magaaral ang kahalagahan ng puhunan at kinita. Kapag natapos mo nang ipaliwanag ang konsepto ng aralin at naintindihan na ng mga mag-aaral kung paano ang tamang pagtutuos ng puhunan at kinita, bigyan ng manila paper ang mga mag-aaral, hatiin sila sa anim na grupo at ipagawa ang gawain A na makikita sa LM. Ipaulat sa mga mag-aaral ang kinalabasan ng kanilang ginawa. | Paglalahad Patnubayan ang mga mag-aaral sa pagbuo ng planong pamproyekto sa pamamagitan ng sumusunod na balangkas: I. Pangalan ng Proyekto II. Mga Layunin III. Mga Kagamitan IV. Pamamaraan sa Paggawa Pangkatin ang mga mag-aaral ayon sa kanilang napiling proyekto. Ipaunawa sa kanila ang kahalagahan ng plano ng proyekto. Magpakitang gawa sa pagpaplano ng proyekto. | Paglalahad Patnubayan ang mga mag-aaral sa pagbuo ng planong pamproyekto sa pamamagitan ng sumusunod na balangkas: I. Pangalan ng Proyekto II. Mga Layunin III. Mga Kagamitan IV. Pamamaraan sa Paggawa Pangkatin ang mga mag-aaral ayon sa kanilang napiling proyekto. Ipaunawa sa kanila ang kahalagahan ng plano ng proyekto. Magpakitang gawa sa pagpaplano ng proyekto. | Paglalahad Umpisahan ang talakayan sa pamamagitan ng pagpapakita ng iba’t ibang larawan ng kapaligiran. Tanungin ang mga mag-aaral tungkol sa mga nakita nilang larawan. Hayaan silang magbigay ng mga puna tungkol dito.Tanggapin ang kanilang mga sagot. Isulat ito sa pisara. Ipasalaysay sa mga mag-aaral ang mga dahilan kung bakit ginagawa ito sa ating kapaligiran. Hayaang mag-isip ang mga bata. Ipabasa sa mga mag-aaral ang Linangin Natin sa LM at talakayin ito. Ipaunawa sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng pag-iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran. | Paglalahad Umpisahan ang talakayan sa pamamagitan ng pagpapakita ng iba’t ibang larawan ng kapaligiran. Tanungin ang mga mag-aaral tungkol sa mga nakita nilang larawan. Hayaan silang magbigay ng mga puna tungkol dito.Tanggapin ang kanilang mga sagot. Isulat ito sa pisara. Ipasalaysay sa mga mag-aaral ang mga dahilan kung bakit ginagawa ito sa ating kapaligiran. Hayaang mag-isip ang mga bata. Ipabasa sa mga mag-aaral ang Linangin Natin sa LM at talakayin ito. Ipaunawa sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng pag-iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran. |
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan No. I (Modeling) | Pagpapalalim ng Kaalaman Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain A sa LM. Ipatuos kung magkano ang kinita | Pagpapalalim ng Kaalaman 1. Gamit ang hakbang sa pagbuo ng plano ng proyekto, planuhin ang proyekto gamit ang unang kinita sa pagtitinda. Balikan ang nakaraang aralin para makita ang listahan ng kinita 2. Sagutan ang sumusunod na talaan. Pangalan:_____________ Baitang Pangkat:____________ Pangalan ng proyekto_________________________ Petsa:_____________________- I. Proyekto Bilang II. Layunin III. Sketch IV. Talaan ng Materyales V. Hakbang sa Paggawa VI. Talaan ng Kasangkapan | Pagpapalalim ng Kaalaman 1. Gamit ang hakbang sa pagbuo ng plano ng proyekto, planuhin ang proyekto gamit ang unang kinita sa pagtitinda. Balikan ang nakaraang aralin para makita ang listahan ng kinita 2. Sagutan ang sumusunod na talaan. Pangalan:_____________ Baitang Pangkat:____________ Pangalan ng proyekto_________________________ Petsa:_____________________- I. Proyekto Bilang II. Layunin III. Sketch IV. Talaan ng Materyales V. Hakbang sa Paggawa VI. Talaan ng Kasangkapan | Pagpapalalim ng Kaalaman 1. Gamit ang litratong nakadisplay, gabayan ang mga mag-aaral sa pagbuo ng 5-10 pangungusap na nagsasaad kung paano iingatan ang kapaligiran. 2. Dalhin ang mga mag-aaral sa hardin. Ipamasid sa kanila kung ano-anong mga halaman, puno, at damuhan ang maaaring gamitin sa pagbuo ng proyekto. | Pagpapalalim ng Kaalaman 1. Gamit ang litratong nakadisplay, gabayan ang mga mag-aaral sa pagbuo ng 5-10 pangungusap na nagsasaad kung paano iingatan ang kapaligiran. 2. Dalhin ang mga mag-aaral sa hardin. Ipamasid sa kanila kung ano-anong mga halaman, puno, at damuhan ang maaaring gamitin sa pagbuo ng proyekto. ) |
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan No. 2. ( Guided Practice) | |||||
F. Paglilinang sa Kabihasan (Tungo sa Formative Assessment ) ( Independent Practice ) | |||||
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw araw na buhay ( Application/Valuing) | PAGSASANIB Ang araling ito ay maaaring mong isanib sa Matematika. | PAGSASANIB Pagkakaroon ng moralidad sa paggawa. Pagiging masikap at matiyaga upang matapos ang gawain. | PAGSASANIB Pagkakaroon ng moralidad sa paggawa. Pagiging masikap at matiyaga upang matapos ang gawain. | PAGSASANIB ESP at AP | PAGSASANIB ESP at AP |
H. Paglalahat ng Aralin ( Generalization) | Paglalahat Kung ikaw ay kikita sa mga ibinenta mong proyekto, paano mapapahalagahan ang perang kinita mo? | Paglalahat 1. Ano ang dapat tandaan sa pagbuo ng plano ng proyekto? 2. Tumawag ng ilang mag-aaral ipasabi kung ano-ano ang hakbang sa pagbuo ng plano ng proyekto. | Paglalahat 1. Ano ang dapat tandaan sa pagbuo ng plano ng proyekto? 2. Tumawag ng ilang mag-aaral ipasabi kung ano-ano ang hakbang sa pagbuo ng plano ng proyekto. | Paglalahat Itanong sa mga bata kung ano-ano ang dapat isaalang-alang sa pag-iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran sa pagpaplano at pagbuo ng produkto tungo sa patuloy na pag-unlad. | Paglalahat Itanong sa mga bata kung ano-ano ang dapat isaalang-alang sa pag-iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran sa pagpaplano at pagbuo ng produkto tungo sa patuloy na pag-unlad. |
I. Pagtataya ng Aralin | Pagtataya Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain B na makikita sa LM. Ipaunawa sa kanila kung paano nila sasagutan ito. | Pagtataya Ibigay ang tamang sagot. _____1. Dito makikita ang halaga na kakailanganin sa pagbuo ng proyekto. _____2. Nagsasabi kung ano ang pangalan ng proyekto. _____3. Ito ang itsura ng natapos na proyekto. _____4. Dito makikita ang kagamitan sa pagbuo ng proyekto. _____5.Nagsasabi | Pagtataya Ibigay ang tamang sagot. _____1. Dito makikita ang halaga na kakailanganin sa pagbuo ng proyekto. _____2. Nagsasabi kung ano ang pangalan ng proyekto. _____3. Ito ang itsura ng natapos na proyekto. _____4. Dito makikita ang kagamitan sa pagbuo ng proyekto. _____5.Nagsasabi | Pagtataya a. Magtala ng maaari mong imungkahi para sa wastong pag-iingat sa kapaligiran. b. Pasagutan ang Gawin Natin at gabayan ang mga bata sa pagsasagawa nito. | Pagtataya a. Magtala ng maaari mong imungkahi para sa wastong pag-iingat sa kapaligiran. b. Pasagutan ang Gawin Natin at gabayan ang mga bata sa pagsasagawa nito. |
J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin ( Assignment) | Pagpapayaman ng Gawain Ipagawa sa mga mag-aaral mga gawain sa Pagyamanin Natin A at B. Maaari mong ipagawa ito sa bahay bilang takdang-aralin. | Pagpapayaman ng Gawain Magsaliksik sa wastong pag-iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran | Pagpapayaman ng Gawain Magsaliksik sa wastong pag-iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran | Pagpapayaman ng Gawain Magpagawa ng mga repleksiyon sa iyong mga mag-aaral tungkol sa pagmamalasakit sa kapaligiran. Ipagawa ito sa isang illustration boardna may kasamang larawan. | Pagpapayaman ng Gawain Magpagawa ng mga repleksiyon sa iyong mga mag-aaral tungkol sa pagmamalasakit sa kapaligiran. Ipagawa ito sa isang illustration boardna may kasamang larawan. |
| |||||
| |||||
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya | |||||
B . Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawaing remediation | |||||
C. Nakakatulong ba ang remedia? Bilang ng mag aaral na nakaunawa sa aralin | |||||
D. Bilang nf mag aaral na magpapatuloy sa remediation. | |||||
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturoang nakatulong ng lubos?Paano ito nakatulong? | |||||
F. Anong suliraninang aking nararanasan sulusyunan sa tulong ang aking punong guro at supervisor? | |||||
G. Anong gagamitang pangturo ang aking nadibuho na nais kung ibahagi sa mga kapwa ko guro? |
For more daily lesson log deped, visit: teachershq.com
File Created by Ma’am SARAH D. RAMOS