Урок 2                                                                    Інформатика 10    Стандарт

Практична робота № 1 «Робота з навчальними програмними засобами з профільних предметів».

Мета.

Навчальна. Навчити використовувати електронні посібники, навчальні програми та мультимедійні курси з профільного предмету.

Розвиваюча. Розвивати пізнавальний інтересі, уміння запам’ятовувати.

Виховна. Виховувати культуру оформлення документів видавничої системи.

Тип уроку. Урок засвоєння нових знань.

Матеріали для роботи з учнями:

Інтерактивний тест

Електронний засіб навчання

Електронні засоби навчання

ППЗ з фізики

Комп'ютерні програми для підготовки до ЗНО-2011

Все для навчання

План

1. Організаційний момент.
2. Актуалізація опорних знань.
3. Вивчення нового матеріалу.
4. Відпрацювання практичних навичок роботи.
5. Типові запитання до уроку.
6. Домашнє завдання.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

2. Актуалізація опорних знань.

1. На які групи можуть бути розподілені педагогічні програмні засоби? Охарактеризуйте кожну групу.
2. Які складові наявні в усіх видах педагогічних програмних засобів? Яке їхнє призначення?
3. Які складові можуть бути наявні в програмному засобі залежно від гру­пи, до якої він розподілений?
4. Які переваги та недоліки педагогічних програмних засобів порівняно з традиційними?
5. Яке призначення електронних посібників і з якою метою вони можуть використовуватися ?
6. Які засоби належать до електронних (віртуальних) практикумів? Яке їх призначення та з якою метою вони можуть використовуватися?
7. На основі яких факторів можна робити вибір того чи іншого педагогіч­ного програмного засобу?

3. Інструктаж із техніки безпеки під час практичної роботи.

Інструктаж з ТБ при роботі з ПК та в комп’ютерному класі.

Виконання комплексу вправ для зняття зорової втоми

(до і після завершення роботи). (Варіант 2).

4. Практична робота № 1 «Робота з навчальними програмними засобами з профільних предметів».

!!! Виконуючи роботу, необхідно дотримуватись правил техніки безпеки, протипожежної безпеки та санітарно-гігієнічних норм!!!

1. Створіть папку до уроку “Пр_1_Прізвище”  для оформлення результатів роботи.
2. Скачайте з розділу “Вкладені файли” архів “FletGraph”, розархівуйте його, визначте файл, що запускає програму на виконання. Відкрийте її та ознайомтеся з правилами роботи, натиснувши на піктограму “Помощь”.
3. Поверніться до головного вікна програми «FlatGraph» та звільніть його від вже намальованих графіків.
4. Побудуйте графіки функцій:

y=x+4 – зеленим кольором;

y=0,5x2-1 – червоними кольором (Скриншот 1).

5. Відредагуйте графік функції y=x+4 замінивши число 4 на 3: y=x+3.
6. Визначте з точністю до десятих точки перетину графіків, використовуючи збільшення, зменшення чи перетягування системи координат з графіками та запишіть дані у текстовий документ, збережіть його у свою папку.
7. Збережіть файл з створеними графіками під ім’ям Графіки у папку вправи. Завершіть роботу з програмою «FlatGraph». Визначте розширення збереженого файлу та запишіть у текстовий документ.
8. Зайдіть ще раз у програму «FlatGraph» та за допомогою піктограми “Загрузить” відкрийте збережений вами файл Графіки.
9. Покладіть свою папку в папку Роботи_учнів, з  вкладеними малюнками, створеними у ході роботи та впишіть відповідні письмові відповіді (див. завдання далі).

Рівень Б

1. За допомогою програми «FlatGraph» побудуйте графік функції:

а) ; б) .

Збережіть його засобами програми під назвою “ЗД2_ВаріантХ_Прізвище”. Вкажіть у листі область визначення та область значень  даної функції.

Рівень В.

1. За допомогою програми «FlatGraph» розв’яжіть систему рівнянь:

а)  б)  

Результати представте графічно (див. зразок). Збережіть малюнок у форматі *.bmp у своїй папці “Пр_12_Прізвище” та вкладіть до папки Роботи учнів. Напишіть у текстовому документі розв’язки системи, округливши їх до сотих.

Зразок:

5. Підсумки уроку.

6. Домашнє завдання.