Описание технологии создания мультфильма в техноkогии stop motion

Технология stop motion. Из опыта работы

Ганиева Алсу Гаязовна, МБОУ СОШ №9, города Можги УР, учитель информатики

Аннотация.

В статье описывается технология создания мультфильмов в стиле stop motion, опирающуюся на опыт работы над созданием мультфильма с учениками во внеурочной деятельности и тьюторскую работу с учителями.

Технологии stop motion уже более 100 лет, но именно сегодня она получила свою популярность и применяется в создании мультфильмов, рекламе, презентациях [1]. Все старые советские мультфильмы сделаны по данной технологии. С развитием техники и программного обеспечения появилась возможность организовать деятельность по созданию мультфильмов в данной технологии и в условиях современной школы.

Технология stop motion основана на монтировании последовательности кадров, отснятых с помощью любого оборудования, позволяющего делать снимки, и звука в единый видеоряд [2]. Фотоматериалы и звук обрабатываются с помощью программного обеспечения в случае надобности.

Оборудование для съемки:

фотоаппарат,
телефон с фотокамерой,
планшет,
вебкамера,
видеокамера,
документ-камера,
сканер.

Обработка полученных снимков может заключаться в ретуши, цветокоррекции, кадрировании. В таких случаях используются компьютерные программы: графические редакторы, программы - менеджеры работы с группой фотографий.

Оборудование для озвучивания - микрофоны. Компьютерные программы обработки звука используются для удаления лишних частей звукового файла, удалении шумов, применении эффектов возрастания и затухания звука, фильтров для изменения голоса.

Для итогового монтажа мультфильма используется программное обеспечение, способное создать из кадров и звука непрерывный поток видео. Это редакторы видео, редакторы для создания gif-анимации, программы для создания презентаций.

Работу по созданию мультфильма можно разделить на несколько этапов:

1 этап

Разработка сценария.

Любой мультфильм создается по сценарию. Разработка сценария заключается:

в сборе информации по сюжету для мультфильма;
раскадровке - рисунки в виде комиксов;
прописывании диалогов персонажей;
в выборе материалов, из которых будут выполнены фон и персонажи;
в выборе оборудования и программного обеспечения.

Итогом работы в данном этапе может стать Рабочая карта мультфильма [3].

2 этап.

Создание элементов сцены и персонажей.

Ведется подбор материалов, согласно их характеристикам для реализации сценария. Любые замыслы детей позволяет осуществить большое количество доступных материалов:

сыпучие материалы (песок, крупы, семена, бисер);
бумага;
пластилин;
игрушки, конструктор лего;
предметы окружающего мира;
люди;
другие материалы.

Персонажи выполняются с учетом размеров и цвета сцены, композиции. В некоторых случаях нужно дублировать персонажей по следующим причинам:

ломкости материала,
порчи персонажа по сценарию,
неосторожным действиям детей.

3 этап. Фотографирование.

Подготовка к фотографированию заключается в устройстве сцены и установке оборудования. Сцена должна быть освещена ровным дневным светом или с помощью двух ламп, расположенных по ее бокам. Для получения качественных кадров, что очень важно с эстетической точки зрения, необходимо учитывать несколько рекомендаций:

использовать штатив
подготовить равномерное освещение сцены
закрепить сцену на поверхности
установить фокус
сделать пробные кадры
проверить безопасность съемки
по возможности, для контроля процесса съемки на компьютере, использовать оборудование c функцией live view, а так же программой, которая показывает состояние предыдущих кадров.

Весь процесс съемки должен производиться в соответствии со сценарием, с небольшими отступлениями, не влияющими на сюжет мультфильма.

В процессе съемки кадров для мультфильма необходимо избегать:

теней на сцене от людей
изменение освещения
закрывание сцены руками, проводами
ненужных предметов на сцене
перемещения оборудования
неаккуратного нажатия на спуск

Кадры, полученные в результате фотографирования, подвергаются обработке с программного обеспечения, к примеру Picture Manager :

цветокоррекция
кадрирование
удаление дефектов
добавление эффектов

4этап. Озвучивание.

Для озвучивания мультфильма требуется:

комната, изолированная от внешних шумов,
микрофон
программа для обработки звука, например Audacity

Удачное озвучивание зависит от речевых возможностей ребенка, оборудования, возможностей редактора, который используется для удаления ненужных участков записей, удаления шума, применения фильтров и эффектов.

Текст для озвучивания берется из сценария, делится на части.

Этап озвучивания может предшествовать этапу фотографирования, в этом случае легче планировать количество кадров, чтобы действия на сцене совпали по длительности звучания диалога.

5 этап. Монтаж мультфильма.

Все обработанные кадры и звук объединяются в один видеоряд в соответствии со сценарием с помощью видео-редактора, например Movie Maker. Настраивается длительность каждого кадра. На определенные группы кадров накладывается озвучка. Настраивается титульный кадр с названием и титры.

На данном этапе может возникнуть проблема - количество снимков не соответствует длительности озвучки. Решением может стать изменение длительности воспроизведения кадра, удаление лишних кадров или перезапись озвучки.

Описание технологии на примере мультфильма Питание амебы [4]

Технология stop motion позволяет на этапе создания сценария спланировать, так называемые, фокусы [5]. Фокусы stop motion- это такие элементы сюжета, которые создаются с помощью:

нелинейного монтажа (изменение последовательности кадров): повторение группы кадров, обратное воспроизведение с последующим повторением и без, использование, превращение;
появления - исчезновения персонажа,
превращение персонажей за счет использования клонов персонажей, в том числе разной величины.

В групповой работе над мультфильмом учащийся имеет право выбора своей роли, сообразно своим предпочтениям и уровню подготовленности. Подразумевается работа нескольких групп. Первая группа «сценаристы» работает над написанием сценария. Далее, согласно утвержденному сценарию, работает группа художников, которая готовит фон и персонажей. Фотографы используют материал и выполняют съемку действия персонажей. Звукорежиссеры ведут запись текстов для персонажей и подбирают фоновую музыку. Монтажеры - группа, которая заканчивает процесс работы над мультфильмом - выполняет монтаж отснятых кадров и звука. Все группы взаимодействуют в ходе работы. Так, например, сценаристы участвуют в работе всех групп, чтобы вести контроль соответствия сценарию и делать коррекцию остальных групп, в случае изменения. Художники помогают фотографам, делают ремонт материала (персонажей и фона) и так далее [6]

Чтобы получить результат - мультфильм, необходимо планировать и контролировать работу на всех этапах. Учитель совместно с учащимися разрабатывает пошаговые руководства, которые используются детьми для саморегуляции [7].

Таким образом, деятельность по созданию мультфильма в стиле stop motion вызывает интерес педагогов по следующим причинам:

является увлекательной для детей формой учебной [8] и внеурочной деятельности;
богата различными технологиями: обработкой информации, работой с оборудованием, программным обеспечением;
она многогранна и позволяет, включая в учебную и воспитательную деятельность, развивать у учащихся универсальные учебные действия;
технология проста, не требовательна к ресурсам: оборудованию и программному обеспечению.

В поддержку учителей, которые хотели бы познакомиться с технологией создания мультфильмов, примерами мультфильмов, которые делают дети и коллеги, создана мастерская “Мультстудия “Веселые вспышки”. Технология stop motion” [9], написано несколько статей, отражающих особенности технологии и опыт работы с учениками над созданием мультфильмов: