DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

ACTIVIDADES DE  EVALUACION.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUAC

MEDIOS Y RECURSOS.

Reconocer la diversidad de textos de la vida cotidiana  y relacionarlos con el tema de lo subalterno.

Intercambiar textos de la vida cotidiana como: testimonios de vida, rituales juveniles, jergas, etc.

Producir textos de la vida cotidiana que pongan de relieve la valoración de la identidad personal y social.

Aplicar los elementos de la lengua y las propiedades textuales en la comprensión y producción de textos de la Vida Cotidiana.

Aplicar los procesos para hablar, escuchar, leer y escribir  en la comprensión y producción de textos de la Vida Cotidiana.

EXPERIENCIA.

Ejemplifican rituales  que practican los jóvenes.

REFLEXION. 

Pregunta.

Al saludo de manos que expresiones pronuncian los jóvenes.

¿Cómo se llaman estas expresiones?

CONCEPTUALIZACIÓN.  

Exposición de otros ejemplos.

PNI. (lo positivo, lo negativo y lo interesante)

Subrayado de palabras e ideas claves que definan  lo que son las jergas juveniles.

Trabajo en equipo.

Reescritura de otras jergas juveniles de acuerdo a características dadas.

Exposición de tarea realizada.

APLICACIÓN.

Intercambio de trabajados.

Realizan demostraciones de rituales practicados.

Comparten expresiones que utilizan en su vida cotidiana.

Explican con sus palabras el significado de jerga juvenil.

Aporta con ejemplos al equipo de trabajo

Expone con claridad la tarea realizada.

Comparte experiencias.

Formula preguntas y respuestas generadoras  sobre la función y el sentido discursivo  de los textos de la vida cotidiana.

Participa en el intercambio de experiencias personales y de ideas de forma activa y propositiva.

Diferencia con facilidad el vocabulario apropiado de acuerdo al léxico que utilizan los jóvenes como jergas juveniles.

Textos guía.

Cuaderno de trabajo.

Videos.

Papelotes

Marcadores.