INDICADORES  DE EVALUACIÓN    E.I.

FS-I

Construcción de la propia identidad y Conocimiento del medio físico y social 

CR-I 

Construcción de la Propia Identidad y de la Comunicación y representación

FS-C-1 

I-1 Es progresivamente capaz de reconocer, nombrar y ubicar las distintas partes de su cuerpo y las de las demás personas.

I-2 Identifica y describe diferencias y semejanzas entre las personas en base a algunas características y cualidades del cuerpo.

I-3 Representa la figura humana siendo reconocibles algunas de sus características físicas.

I-4 Identifica los sentidos y las sensaciones asociadas a cada uno de ellos.

I-5 Establece relaciones entre los sentidos y su finalidad.

FS-C-2 

I-1 Controla progresivamente el propio cuerpo tanto en movimiento (desplazamientos, marcha, carrera, saltos....), como en reposo (equilibrio, control postural...).

I-2 Avanza progresivamente en la adquisición de nuevas destrezas.

FS-C-3

I-1 Utiliza espacios, materiales y herramientas, incluidas las tecnológicas, con adecuada coordinación y control en la realización de actividades de la vida cotidiana.

I-2 Planifica, con ayuda de la persona adulta, secuencias de actividades sencillas para dar respuesta a pequeños problemas que se le presentan.

I-3 Muestra iniciativa para emprender nuevas acciones y disfruta con sus progresos.

I-4 Utiliza progresivamente estrategias adecuadas para canalizar situaciones de frustración.

FS-C-4

I-1 Participa y colabora activamente en distintos tipos de juegos y propuestas de grupo.

I-2 Acepta y respeta las normas que rigen algunos juegos sencillos.

I-3 Se muestra sensible hacia los estados de ánimo, intereses y preferencias de los demás.

I-4 Evita progresivamente actitudes de sumisión y dominio.

FS-C-5

I-1 Identifica y discrimina algunas propiedades y atributos de objetos físicos presentes en el entorno.

I-2 Establece relaciones entre las cualidades de los objetos (forma, color, tamaño, peso...) y su comportamiento físico (caer, rodar, flotar, deslizar...).

I-3 Realiza hipótesis sobre el comportamiento de ciertos elementos o materiales (flotará, se hundirá...) y las verifica.

FS-C-6 

I-1  Utiliza las nociones espaciales para ubicarse a sí mismo y a los objetos

I-2 Realiza, con cierta autonomía, recorridos y actividades en los espacios habituales

FS-C-7

I-1 Utiliza las nociones temporales básicas para organizar su actividad y referirse a la sucesión de acontecimientos

FS-C-8

I-1 Utiliza, con ayuda de la persona adulta, herramientas tecnológicas y digitales con fines lúdicos y para la comprensión de la realidad que le rodea.

FS-C-9 

I-1 Identifica las características de los grupos sociales de pertenencia.

I-2 Participa en interacciones sociales respetando algunas de las normas de cortesía (saludar, mirar al que habla, esperar turno...).

I-3 Reconoce la necesidad de establecer algunas normas de convivencia.

I-4 Participa en actividades de tradición cultural diversa e identifica algunas de las características que las definen.

I-5 Identifica algunas de las manifestaciones culturales propias del entorno.

CR-C-1

I-1 Identifica y progresa en la diferenciación de los propios sentimientos y emociones.

I-2 Pide ayuda para satisfacer necesidades y deseos.

I-3 Se vale de distintas estrategias comunicativas (verbales, corporales, musicales...) para expresar sus necesidades, emociones, vivencias, sensaciones o deseos.

I-4 Progresa en la producción de respuestas cada vez más ajustadas y amplias en la expresión de necesidades, sensaciones o deseos.

I-5 Establece progresivamente relaciones entre los estados de ánimo, sus motivos y consecuencias.

CR-C-2 

I-1 Utiliza el lenguaje oral para comunicarse en diferentes situaciones y con diferentes interlocutores usando algunas de las convenciones sociales (escuchar, mirar al interlocutor, guardar el turno de palabra,...).

I-2 Escucha de forma activa y comprende distintos tipos de textos orales (mensajes, relatos, producciones literarias, descripciones, explicaciones, informaciones...).

I-3 Participa en actividades relacionadas con el lenguaje oral: resolución de adivinanzas, recitación de poesías, repetición de parte de una retahíla, anticipación del final de un cuento…

I-4 Realiza preguntas encaminadas a mejorar la comprensión.

I-5 Relata de forma cada vez más ordenada en el tiempo hechos y vivencias de la vida cotidiana.

CR-C-3 

I-1 Es capaz de mantener la atención durante periodos cada vez más prolongados en situaciones comunicativas.

I-2 Progresa en la producción de respuestas cada vez más amplias y ajustadas en situaciones comunicativas de interacción.

I-3 Comprende las intenciones comunicativas de la persona adulta y/o sus iguales en situaciones de juego.

I-4 Escucha con atención y respeto lo que expresan otros interlocutores en diversas lenguas y variantes dialectales.

I-5 Participa en situaciones de uso de la lengua extranjera.

CR-C-4 

I-1  Muestra interés y participa en las propuestas de lectura y escritura que surgen en el aula.

I-2 Usa de forma progresivamente autónoma distintos soportes de la lengua escrita: libros, revistas, periódicos, ordenadores, carteles... como medio de comunicación, información y disfrute.

I-3 Diferencia las formas escritas de otras formas de expresión gráfica (símbolos, imágenes, números).

I-4 Produce textos sencillos ligados a situaciones significativas en las que se usa la lengua escrita, ajustándolos progresivamente al sistema de escritura convencional.

CR-C-5

I-1  Realiza mediciones de espacios y objetos a partir de instrumentos no convencionales (palmos, pies...) y convencionales.

I-2 Realiza clasificaciones y seriaciones con elementos presentes en el entorno y verbaliza el criterio utilizado.

I-3 Utiliza cuantificadores referidos a materias continuas (mucho, poco, bastante...).

I-4 Utiliza la serie numérica para cuantificar elementos.

I-5 Utiliza la estimación como recurso cuantificador.

I-6 Utiliza de manera funcional la grafía correspondiente a la serie numérica.

I-7 Utiliza funcionalmente los números cardinales y ordinales en juegos y situaciones de la vida cotidiana.

I-8 Utiliza el calendario como instrumento de representación y medición temporal.

CR-C-6

I-1 Experimenta y explora las posibilidades expresivas de los diferentes materiales, instrumentos y técnicas propias de los lenguajes musicales, tecnológicos, audiovisuales, plásticos y corporales.

I-2 Participa en actividades musicales, de expresión corporal y/ o plástica tanto de forma individual como colectiva.

I-3 Muestra atención e interés ante manifestaciones culturales diversas y hacia las producciones de las demás personas.