A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-'Adiyat dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-'Adiyat dengan tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-'Adiyat dengan benar.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati 2 gambar yaitu orang yang berfoya-foya dan tuan Crab yang cinta dunia.
2. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan gambar yang diamati dan siswa lain boleh menanggapi.
4. Guru membacakan surat al-'Adiyat.
5. Siswa menirukan bacaan surat al-'Adiyat.
6. Siswa menghafalkan surat al-'Adiyat.
7. Guru mengartikan surat al-'Adiyat.
8. Siswa menghafalkan arti surat al-'Adiyat.
9. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat al-'Adiyat serta mengisi lembar ceklis.
10. Guru menjelaskan kandungan surat al-'Adiyat.
11. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat al-'Adiyat dengan mengamati gambar ilustrasi.
12. Siswa menulis kembali surat al-'Adiyat dengan meniru ayat yang sudah tercantum di kolom sebelah.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-'Adiyat (100) dan at-Tin (95)

4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-'Adiyat (100) dan at-Tin (95)

4.1.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. al-'Adiyat (100) dan at-Tin (95)

C. Indikator

1. Mampu melafazkan dan membaca Surah al-’Âdiyât .
2. Mampu mendefinisikan surah al-’Âdiyât termasuk firman Allah Swt.
3. Mampu menjalankan sikap santun saat berinteraksi social.
4. Mampu menerjemahkan surah al-’Âdiyât .
5. Mampu menghafalkan surah al-’Âdiyât .
6. Mampu menyatakan kandungan surah al-’Âdiyât
7. Mampu menjelaskan kandungan isi surah al-’Âdiyât .
8. Mampu menulis ayat-ayat surah al-’Âdiyât .
9. Mampu mengkategorikan ayat-ayat surah al-’Âdiyât .
10. Mampu menyimpulkan isi kandungan surah al-’Âdiyât .

D. Materi Esensi

Arti dan isi kandungan Q.S. al-'Adiyat

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 1-14) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami arti dan isi kandungan Q.S. at-Tin dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan hafalan Q.S. at-Tin dengan tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengomunikasikan isi kandungan Q.S. at-Tin dengan benar.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati 2 gambar yaitu anak yang mengucapkan Alhamdulillah dan anak yang membantu menyebrangkan seorang nenek.
2. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan gambar yang diamati dan siswa lain boleh menanggapi.
4. Guru membacakan surat at-Tin.
5. Siswa menirukan bacaan surat at-Tin.
6. Siswa menghafalkan surat at-Tin.
7. Guru mengartikan surat at-Tin.
8. Siswa menghafalkan arti surat at-Tin.
9. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat at-Tin serta mengisi lembar ceklis.
10. Guru menjelaskan kandungan surat at-Tin.
11. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat at-Tin dengan mengamati gambar ilustrasi.
12. Siswa menulis kembali surat at-Tin dengan meniru ayat yang sudah di bawahnya.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-'Adiyat (100) dan at-Tin (95)

4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-'Adiyat (100) dan at-Tin (95)

4.1.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. al-'Adiyat (100) dan at-Tin (95)

C. Indikator

1. Mampu meLafazkan dan membaca Surah al-Tîn.
2. Mampu mendefinisikan Surah al-Tîn termasuk firman Allah Swt.
3. Mampu menunjukkan sikap santun saat berinteraksi sosial.
4. Mampu menerjemahkan Surah al-Tîn.
5. Mampu menghafalkan Surah al-Tîn.
6. Mampu menyimpulkan kandungan Surah al-Tîn
7. Mampu menjelaskan kandungan isi Surah al-Tîn.

1. 8. Mampu menulis ayat-ayat Surah al-Tîn.

D. Materi Esensi

Arti dan isi kandungan Q.S. at-Tin

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 15-26) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menerapkan hukum bacaan mim mati /sukun (idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan idhhar syafawi) dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan hukum bacaan mim mati /sukun (idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan idhhar syafawi) dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati 2 gambar yaitu keluarga membaca Al-Qur’an dan anak dan ibu membaca Al-Qur’an.
2. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan gambar yang diamati dan siswa lain boleh menanggapi.
4. Guru menjelaskan hukum bacaan mim mati/sukun.
5. Siswa mengisi bagan tentang bacaan mim mati/sukun.
6. Siswa memasangkan hukum bacaan sesuai dengan kotak yang dibawahnya.
7. Siswa membaca ayat-ayat dengan menggunakan hukum Tajwid (mim mati/sukun).

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.2 Menerapkan hukum bacaan mim mati /sukun (idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan idhhar syafawi)

4.2 Mempraktikkan hukum bacaan mim mati /sukun (idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan idhhar syafawi) dalam membaca Al-Qur'an

C. Indikator

1. Mampu membaca al-Quran dengan cara baik dan benar.
2. Mampu menyatakan keutamaan membaca al-Quran sesuai kaidah Tajwid.
3. Mampu menjelaskan pengertian hukum mim mati/sukun.
4. Mampu merinci macam-macam bacaan hukum mim mati/sukun.
5. Mampu mengidentifikasi bacaan hukum mim mati/sukun.
6. Mampu menggunakan bacaan hukum mim mati/sukun

D. Materi Esensi

Mim mati /sukun (idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan idhhar syafawi)

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 27-34) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami arti dan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan hafalan hadis tentang menyayangi anak yatim dengan tepat.
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim dengan benar.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar yaitu keluarga Upin dan ipin yang tidak mempunyai orangtua.
2. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan gambar yang diamati dan siswa lain boleh menanggapi.
4. Guru membaca hadis tentang menyayangi anak yatim.
5. Siswa bergantian/bersamaan menirukan membaca hadis tentang menyayangi anak yatim.
6. Guru mengartikan hadis tentang menyayangi anak yatim.
7. Siswa bergantian/bersamaan membaca arti hadis tentang menyayangi anak yatim.
8. Siswa menghafalkan hadis tentang menyayangi anak yatim secara bergantian dengan temannya.
9. Guru menjelaskan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim.
10. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim dengan mengamati gambar ilustrasi dan mempresentasikannya di depan kelas.
11. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim dengan tampil di depan adik kelas selama 7 menit dan kelompok lainnya bisa menanggapi.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.3 Menganalisis arti dan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa'ad

عَنْ سَحلٍ قَلَ رَسُولُ اللهِ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ وَأَنَا وَكَافِلُ اليَتِيمِ فِي الجَنَّةِ هَكَذَا وَأضسَرَ بِالسَّبَّابَةِ وَالُوسْطَ وَفَرَّخَ بَيْنَهُمَا شَيْئًا

4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat         Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa'ad

4.3.2 Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa'ad

عَنْ سَحلٍ قَلَ رَسُولُ اللهِ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ وَأَنَا وَكَافِلُ اليَتِيمِ فِي الجَنَّةِ هَكَذَا وَأضسَرَ بِالسَّبَّابَةِ وَالُوسْطَ وَفَرَّخَ بَيْنَهُمَا شَيْئًا

C. Indikator

1. Mampu menyatakan menyayangi anak yatim merupakan sikap yang dicintai Allah Swt dan Rasul-Nya.
2. Mampu menunjukkan sikap sayang kepada teman-temannya terkhusus teman yang yatim.
3. Mampu membericontoh berinteraksi tanpa membeda-bedakan antar teman.
4. Mampu menunjukkan sikap peduli kepada orang lain.
5. Gemar berbagi, terlebih kepada anak yatim.
6. Mampu menyimpulkan isi dan kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim.
7. Mampu menerapkan isi dan kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim.
8. Mampu mendemonstrasikan hafalan hadis tentang menyayangi anak yatim .
9. Mampu menganalisis pokok isi dan kandungan tentang menyayangi anak yatim.
10. Mampu mengkonstruksi pentingnya kasih sayang kepada anak yatim kepada orang lain.
11. Mampu menerangkan pokok isi dan kandungan tentang menyayangi anak yatim
12. Mampu menulis hadis tentang menyayangi anak yatim.

D. Materi Esensi

Hadis tentang menyayangi anak yatim

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 35-45) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Humazah dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Humazah dengan tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Humazah dengan benar.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati 2 gambar yaitu orang yang suka mencela dan orang yang mengumpulkan harta.
2. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan gambar yang diamati dan siswa lain boleh menanggapi.
4. Guru membacakan surat al-Humazah.
5. Siswa menirukan bacaan surat al-Humazah.
6. Siswa menghafalkan surat al-Humazah.
7. Guru mengartikan surat al-Humazah.
8. Siswa menghafalkan arti surat al-Humazah.
9. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat al-Humazah serta mengisi lembar ceklis.
10. Guru menjelaskan kandungan surat al-Humazah.
11. Siswa mencari komentar yang mencela serta tidak mencela yang berhubungan dengan kandungan surat al-Humazah.
12. Siswa menulis kembali surat al-Humazah dengan meniru ayat yang sudah tercantum di bawahnya.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.4 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Humazah (99) dan al-Bayyinah (98)

4.4.1 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Humazah (99) dan al-Bayyinah (98)

4.4.2 Menulis ayat-ayat Q.S al-Humazah (99) dan al-Bayyinah (98)

C. Indikator

D. Materi Esensi

Arti dan isi kandungan Q.S. al-Humazah

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 52-63) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Bayyinah dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Bayyinah dengan tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Bayyinah dengan benar.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati 2 gambar yaitu orang yang menghargai pemeluk agama lain dan kitab-kitab Allah.
2. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan gambar yang diamati dan siswa lain boleh menanggapi.
4. Guru membacakan surat al-Bayyinah.
5. Siswa menirukan bacaan surat al-Bayyinah.
6. Siswa menghafalkan surat al-Bayyinah.
7. Guru mengartikan surat al-Bayyinah.
8. Siswa menghafalkan arti surat al-Bayyinah.
9. Guru menjelaskan kandungan surat al-Bayyinah.
10. Siswa berkelompok berdiskusi tentang isi kandungan surat al-Bayyinah.
11. Siswa berkelompok menghafalkan surat al-Bayyinah secara bergantian serta mengisi lemnar ceklis.
12. Siswa menulis potongan surat al-Bayyinah.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.4 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Humazah (99) dan al-Bayyinah (98)

4.4.1 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Humazah (99) dan al-Bayyinah (98)

4.4.2 Menulis ayat-ayat Q.S al-Humazah (99) dan al-Bayyinah (98)

C. Indikator

1. Mampu meLafazkan dan membaca Surah al-Bayyinah.
2. Mampu mendefinisikan Surah al-Bayyinah termasuk firman Allah Swt.
3. Mampu menjalankan sikap santun saat berinteraksi sosial.
4. Mampu menerjemahkan Surah al-Bayyinah.
5. Mampu menghafalkan Surah al-Bayyinah.
6. Mampu menyimpulkan kandungan Surah al-Bayyinah
7. Mampu menjelaskan kandungan isi Surah al-Bayyinah.
8. Mampu menulis ayat-ayat Surah al-Bayyinah

D. Materi Esensi

Arti dan isi kandungan Q.S. al-Bayyinah

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 64-78) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menerapkan hukum bacaan Waqaf dan Washal dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan hukum bacaan Waqaf dan Washal dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar yaitu anak membaca Al-Qur’an.
2. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan gambar yang diamati dan siswa lain boleh menanggapi.
4. Guru menjelaskan hukum bacaan waqaf dan washal.
5. Siswa mencari contoh di Al-Qur’an tentang bacaan waqaf dan washal dan mempresentasikannya.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.5 Menerapkan hukum bacaan Waqaf dan Washal

4.5 Mempraktikkan bacaan Waqaf dan Washal dalam membaca Al-Qur'an

C. Indikator

1. Mampu membaca al-Quran dengan cara baik dan benar.
2. Mampu menyatakan keutamaan membaca al-Quran sesuai kaidah Tajwid.
3. Mampu menjelaskan pengertian Waqaf dan Wasal.
4. Mampu mengidentifikasi Waqaf dan Wasal dalam bacaan.
5. Mampu menerapkan hukum bacaan Waqaf dan Wasal.
6. Mampu mempraktikkan bacaan Waqaf dan Wasal dalam membaca al-Quran.
7. Mampu merinci pembagian Waqaf dan Wasal.

D. Materi Esensi

Hukum bacaan Waqaf dan Washal

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 79-89) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami arti dan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan hafalan hadis tentang ciri-ciri orang munafik dengan tepat.
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik dengan benar.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar yaitu ciri-ciri orang munafik.
2. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan gambar yang diamati dan siswa lain boleh menanggapi.
4. Guru membaca hadis tentang ciri-ciri orang munafik.
5. Siswa bergantian/bersamaan menirukan membaca hadis tentang ciri-ciri orang munafik.
6. Guru mengartikan hadis tentang ciri-ciri orang munafik.
7. Siswa bergantian/bersamaan membaca arti hadis tentang ciri-ciri orang munafik.
8. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik dengan mengamati gambar ilustrasi dan mempresentasikannya di depan kelas.
9. Siswa menghafalkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik secara bergantian dengan temannya dan mengisi lembar ceklis.
10. Guru menjelaskan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik.
11. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik dengan tampil di depan adik kelas selama 7 menit dan kelompok lainnya bisa menanggapi.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.6 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah

عَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ عَنِ النَّبِيِّ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَلَ آيَةُ المنَافِقِ ثَلاَثٌ إِذَا حَدَّثَ كَذَبَ، وَإِذَا وَعَدَ أضخْلَفَ، كَذَبَ، وَإِذَا وَعَدَ أضخْلَفَ، وَإِذَا اؤْتُمِنَ خَانَ

4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah

4.6.2 Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah

عَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ عَنِ النَّبِيِّ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَلَ آيَةُ المنَافِقِ ثَلاَثٌ إِذَا حَدَّثَ كَذَبَ، وَإِذَا وَعَدَ أضخْلَفَ، كَذَبَ، وَإِذَا وَعَدَ أضخْلَفَ، وَإِذَا اؤْتُمِنَ خَانَ

C. Indikator

1. Mampu mendefinisikan bahwa munafik merupakan perbuatan yang dibenci Allah

1. Swt. dan Rasul- Nya

2. Mampu menguraikan ciri-ciri orang munafik dari hadist Nabi Muhammad Saw
3. Mampu menunjukkan perilaku santun dan jujur saat berinteraksi sosial
4. Mampu membaca hadis tentang ciri-ciri orang munafik dengan lancar
5. Mampu menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik
6. Mampu menghafalkan hadis tentang ciri-ciri orang munafik
7. Mampu menyimpulkan kandungan isi hadis tentang ciri-ciri orang munafik
8. Mampu menjelaskan kandungan isi hadis tentang ciri-ciri orang munafik
9. Mampu menerangkan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik

D. Materi Esensi

Hadis tentang ciri-ciri orang munafik

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 90-99) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio