Impacto Tecnológico en Educación y Sociedad
Palabras claves: Tecnología, internet, TIC, nativos digitales, inmigrantes digitales, aula aumentada, globalización, información, aprendizaje, globalización.
Actualmente estamos viviendo una gran revolución de la información sin conocer totalmente la tecnología que nos rodea. Nuevos cambios hacen que tengamos que actualizarnos constantemente en conocimientos relacionados con la tecnología.
Las nuevas tecnologías, relacionadas con nuestro entorno, están agilizando, optimizando y perfeccionando algunas actividades que realizamos día a día. La comunicación en la actualidad es algo que ha avanzado mucho, se ha vuelto más rápida y ágil que antes. Un ejemplo de comunicación actual, es por ejemplo la utilización de Internet, en concreto en el caso de transmitir mensajes, imágenes, vídeos y todo tipo de documentos desde diferentes partes del mundo.
El papel principal del internet es el de crear una mejora de herramientas y accesorios adaptados a los usuarios para facilitar y ahorrar esfuerzo y, sobre todo, tiempo en nuestra vida cotidiana.
Uso y repercusiones de las TIC en el aula
Nos proponemos a través de este artículo analizar y reflexionar sobre el uso de las TIC para la enseñanza a partir de los documentos y los debates originados en clase, surgidos de las diferentes exposiciones.
Para una exitosa apropiación de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información es necesario hacer un cambio en las modalidades de enseñanza.
En los textos abordados constantemente se destacan los beneficios y las finalidades didácticas que a partir del uso de las tecnologías en el aula se pueden obtener, pero luego de debates, reflexiones y análisis concluimos en que hay un desfasaje entre los propósitos de los diferentes planes (conectar igualdad, chicos en la red) y su verdadera utilización en el aula.
Las causas por las cuales no se hace un buen uso de este recurso varían y van desde las limitaciones materiales que algunas comunidades poseen, hasta la falta de capacitación del personal escolar y la poca predisposición a modificar sus prácticas pedagógicas tradicionales.
Es indispensable tener claro los objetivos y ser responsable al incorporar este como otros recursos al aula para que realmente se lleve a cabo la transposición didáctica planificada y que los alumnos puedan a partir de las actividades obtener algún aprendizaje significativo.
En esta materia se aborda el cambio de paradigma que se está produciendo en educación que ha modificado la forma en que se visualiza y ejerce la enseñanza. La introducción de la tecnología ha impactado socialmente y ha hecho surgir interrogantes.
Actualmente las computadoras están en las aulas de forma rutinaria y los alumnos pueden acceder a la información desde cualquier parte del mundo.
La sociedad está cada vez más globalizada, a medida que la información y el acceso a ésta aumenta en forma exponencial, también crece la insatisfacción y la incapacidad de brindar educación para preparar a los alumnos nativos digitales. Como resultado, los docentes han buscado estrategias y herramientas para ayudar a los alumnos a obtener acceso, manipular, aplicar y evaluar críticamente la información de que disponen.
El uso de las tecnologías representa un reto más allá de su uso técnico, y el principal desafío es establecer mecanismos pedagógicos que sirvan realmente al aprendizaje de los alumnos. También es fundamental que se les enseñe a los jóvenes que estas tecnologías nos son solo de entretenimiento, sino que cumplen con funciones más integrales dentro de su proceso educativo.
El acceso a internet no puede ser una limitante para el uso de los dispositivos, ya que existen cientos de aplicaciones, programas y usos que no requieren conexión a la red y que pueden usarse sin problema en clase. También sería productivo para impulsar los objetivos de enseñanza con el uso de estas herramientas que involucren a los padres de familia en este proceso de alfabetización digital.
La realidad demuestra es que la tecnología en las aulas también genera muchos retos, por un lado no existen las condiciones necesarias en las escuelas públicas para poder usar estas herramientas correctamente, y por otro, no existe una estrategia de profesionalización docente enfocada en atender las necesidades digitales de los niños.
También debemos resaltar que a pesar de los esfuerzos e inversiones por parte del gobierno para llevar las teorías de la información y la comunicación (TIC) de manera masiva en las escuelas, podemos decir que aun no se cumplen las profecías de quienes vieron en ello la estrategia para transformar los sistemas educativos. También podemos afirmar que la tecnología en educación llegó para quedarse, aunque no se aprovechen todas sus posibilidades y potencial para apoyar el proceso educativo.
Nativos e Inmigrantes digitales.
En la actualidad estamos rodeados de los “Nativos Digitales e Inmigrantes Digitales”, de los cuales podemos abordar cómo las diferentes épocas de ambos, han provocado problemas que afectan a la educación en nuestros días. Existe una alta probabilidad de que el cerebro de los Nativos sea fisiológicamente distinto del de los Inmigrantes, como consecuencia de los estímulos digitales que han recibido a lo largo de su crecimiento.
Los estudiantes del siglo XXI son caracterizados como los nativos digitales ya que han ido experimentando cambios radicales con respecto a sus antecesores, utilizan particularmente la “lengua digita”l, con este cambio nos referimos a algo profundo y trascendental, una discontinuidad motivada por la difusión ininterrumpida de la tecnología digital.
Los alumnos de la actualidad son la primera generación alcanzada por los avances tecnológicos, esto se debe a que su contexto se encuentra rodeado de videojuegos, celulares,computadoras, etc. Siendo estos inseparables de sus vidas.
Aquellos a los que por edad no han experimentado esta lengua digital pero la necesidad de estar al día los ha obligado a formarse y capacitarse en esta era, los llamamos inmigrantes digitales. Por supuesto que como cualquier inmigrante cada uno de ellos llevará su propio ritmo y adaptación de acuerdos a sus necesidades. La problemática de no llegar a comprender todos los avances tecnológicos, se ve aún más reflejada en la mayoría de los docentes a la hora de enseñar, ya que no poseen las capacidades necesarias e imprescindibles.
Impacto la globalización en educación
Se entiende por globalización a un proceso consolidado por el capitalismo donde todas las actividades se encuentran organizadas en una red planetaria en tiempo real.
Como sujetos que pertenecemos a una sociedad nos hemos ido transformando en una sociedad informacional, concepto atribuido a un modo de desarrollo constituido por el surgimiento de un nuevo paradigma tecnológico basado en la tecnología de la información. Quien nos permite la conformación de este nuevo paradigma y su desarrollo es internet, una red que nos facilita las relaciones y cada de uno los puntos que conforman dicha sociedad. Estas relaciones generan así un proceso económico, tecnológico, social y cultural que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre distintos países del mundo, unificando mercados, contactos sociales y diversas culturas, es decir globalizando.
CONCLUSIÓN:
En la educación como en los demás ámbitos de la sociedad, el docente y la tecnología deben complementarse para un mundo educativo creciente, con alumnos que son nativos digitales y que el conocimiento y manejo de las nuevas tecnologías supera a veces al de los adultos.
Las TIC han alcanzado un alto nivel de desarrollo que su presencia se percibe en todas las esferas de la vida y de las culturas, muy especialmente en las instituciones educativas. Las TIC ya son parte de nuestra realidad y el claro reflejo del progreso, pero su mal uso indiscriminado y sin orientación pueden tener consecuencias negativas en la formación de los individuos, por lo que las escuelas como institución cultural necesita crear estrategias que favorezcan la orientación, el conocimiento e interacción con las mismas para beneficiar la formación de los estudiantes.
