A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menentukan huruf hijaiyah beserta tanda bacanya (fathah, kasrah, dan dlammah) dengan benar.
2. Melalui kegiatan menyanyi lagu Alif Ba’ Ta’, siswa dapat melafalkan huruf hijaiyah dengan tanda baca Fathah, Kasrah dan Dhammah dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar siswa yang sedang mengaji.
2. Guru menanyakan makna yang terdapat pada gambar.
3. Siswa menyanyikan lagu Alif Ba’ Ta’.
4. Siswa mengamati huruf hijaiyah dan gambar yang ada di sampingnya.
5. Siswa diminta mencari benda yang menyerupai huruf hijaiyah disekitarnya dan mempresentasikannya di depan kelas.
6. Siswa melafalkan huruf hiajiyah bersama-sama.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.1 Memahami huruf hija'iyah beserta tanda bacanya (fathah, kasrah, dan dlammah)

4.1 Mendemonstrasikan pelafalan huruf hija'iyah beserta tanda bacanya (fathah, kasrah, dan dlammah)

C. Indikator

1. Menyukai belajar al-Qur‟an

2. Mengungkapkan keutamaan belajar al-Qur‟an

3. Menentukan bentuk Huruf Hijaiyah dan harakat

4. Melafalkan huruf hijaiyah dengan tanda baca Fathah, Kasrah dan Dhammah

D. Materi Esensi

Huruf Hijaiyah

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas I. (Hal. 1-14) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat Menentukan ayat yang termasuk dalam QS. Al-Fatihah dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat melafalkan QS. Al-Fatihah dengan tepat.
3. Melalui kegiatan berpasangan dengan teman, siswa dapat menghafalkan QS. Al-Fatihah dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar laki-laki yang sedang sholat.
2. Guru menanyakan makna yang terdapat pada gambar.
3. Menyanyikan  lagu fatihan dan Shalat
4. Guru mengajak seluruh siswa melafalkan Al Fatihan secara bersama.
5. Siswa menirukan bacaan surat Al Fatihah.
6. Siswa bersama teman sebangku saling menyimak hafalan.
7. Guru menjelaskan makna dari surat Al Fatihah

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.2 Memahami Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112) dan al-Lahab (111)

4.2 Melafalkan Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112) dan al-Lahab (111)

C. Indikator

1. Menyatakan bahwa QS. al-Fatihah adalah kalam Allah

2. Menentukan ayat yang termasuk dalam QS. Al-Fatihah

3. Melafalkan QS. Al-Fatihah

4. Menunjukkan hafalan QS. Al-Fatihah

D. Materi Esensi

Surat Al Fatihah

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas I. (Hal. 15-21) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menentukan ayat yang termasuk dalam QS. An-Nas dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat melafalkan QS. An-Nas dengan tepat.
3. Melalui kegiatan berpasangan dengan teman, siswa dapat menghafalkan QS. An-Nas dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar 2anak yang sedang sholat.
2. Guru menanyakan makna yang terdapat pada gambar.
3. Siswa menceritakan yang ada pada gambar.
4. Melakukan  tepuk An-Nas
5. Guru mengajak seluruh siswa melafalkan An-Nas secara bersama.
6. Siswa menirukan bacaan surat An-Nas.
7. Siswa bersama teman sebangku saling menyimak hafalan.
8. Guru menjelaskan makna dari surat An-Nas.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.2 Memahami Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112) dan al-Lahab (111)

4.2 Melafalkan Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112) dan al-Lahab (111)

C. Indikator

1. Menyatakan bahwa QS. an-Nas adalah kalam Allah

2. Menentukan ayat yang termasuk dalam QS. An-Nas

3. Melafalkan QS. An-Nas

4. Menunjukkan hafalan QS. An-Nas

D. Materi Esensi

Surat An-Nas

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas I. (Hal. 22-27) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menentukan ayat yang termasuk dalam QS. al-Falaq dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat melafalkan QS. al-Falaq dengan tepat.
3. Melalui kegiatan berpasangan dengan teman, siswa dapat menghafalkan QS. al-Falaq dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar anak yang sedang tidur.
2. Guru menanyakan makna yang terdapat pada gambar.
3. Siswa menceritakan yang ada pada gambar.
4. Menyanyikan lagu al-Falaq
5. Guru mengajak seluruh siswa melafalkan al-Falaq secara bersama.
6. Siswa menirukan bacaan surat al-Falaq.
7. Siswa bersama teman sebangku saling menyimak hafalan.
8. Guru menjelaskan makna dari surat al-Falaq

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.2 Memahami Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112) dan al-Lahab (111)

4.2 Melafalkan Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112) dan al-Lahab (111)

C. Indikator

1. Menyatakan bahwa QS. al-Falaq adalah kalam Allah

2. Menentukan ayat yang termasuk dalam QS. al-Falaq

3. Melafalkan QS. al-Falaq

4. Menunjukkan hafalan QS. al-Falaq

D. Materi Esensi

Surat al-Falaq

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas I. (Hal. 28-33) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menentukan ayat yang termasuk dalam QS. al-Ikhlas dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat melafalkan QS. al-Ikhlas dengan tepat.
3. Melalui kegiatan berpasangan dengan teman, siswa dapat menghafalkan QS. al-Ikhlas dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar ibu dan anak yang sedang berdo’a.
2. Guru menanyakan makna yang terdapat pada gambar.
3. Siswa menceritakan yang ada pada gambar.
4. Menyanyikan lagu al-Ikhlas
5. Guru mengajak seluruh siswa melafalkan al-Ikhlas secara bersama.
6. Siswa menirukan bacaan surat al-Ikhlas.
7. Siswa bersama teman sebangku saling menyimak hafalan.
8. Guru menjelaskan makna dari surat al-Ikhlas

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.2 Memahami Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112) dan al-Lahab (111)

4.2 Melafalkan Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112) dan al-Lahab (111)

C. Indikator

1. Menyatakan bahwa QS. al-Ikhlas adalah kalam Allah

2. Menentukan ayat yang termasuk dalam QS. al-Ikhlas

3. Melafalkan QS. al-Ikhlas

4. Menunjukkan hafalan QS. al-Ikhlas

D. Materi Esensi

Surat al-Ikhlas

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas I. (Hal. 34-39) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menentukan ayat yang termasuk dalam QS. al-Lahab dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat melafalkan QS. al-Lahab dengan tepat.
3. Melalui kegiatan berpasangan dengan teman, siswa dapat menghafalkan QS. al-Lahab dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Menyanyikan lagu al-Lahab dan isterinya
2. Siswa mengamati gambar tentang Rasululllah.
3. Guru menanyakan makna yang terdapat pada gambar.
4. Siswa menceritakan yang ada pada gambar.
5. Guru mengajak seluruh siswa melafalkan al-Lahab secara bersama.
6. Siswa menirukan bacaan surat al-Lahab.
7. Siswa bersama teman sebangku saling menyimak hafalan.
8. Guru menjelaskan makna dari surat al-Lahab

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.2 Memahami Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112) dan al-Lahab (111)

4.2 Melafalkan Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112) dan al-Lahab (111)

C. Indikator

1. Menyatakan bahwa QS. al-Lahab adalah kalam Allah

2. Menentukan ayat yang termasuk dalam QS. al-Lahab

3. Melafalkan QS. al-Lahab

4. Menunjukkan hafalan QS. al-Lahab

D. Materi Esensi

Surat al-Lahab

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas I. (Hal. 40-45) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menentukan huruf hijaiyah yang menggunakan tanda tanwin, sukun dan tasydid dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat melafalkan huruf hijaiyah yang menggunakan tanda tanwin, sukun dan tasydid dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar anak yang sedang mengaji.
2. Guru menanyakan makna yang terdapat pada gambar.
3. Siswa menceritakan yang ada pada gambar.
4. Menyanyikan lagu alif ba’ ta’
5. Guru mengajak seluruh siswa melafalkan huruf hijaiyah yang menggunakan tanda tanwin, sukun dan tasydid secara bersama.
6. Siswa menirukan bacaan huruf hijaiyah yang menggunakan tanda tanwin, sukun dan tasydid.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.3 Memahami huruf hija'iyah beserta tanda bacanya (fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydid)

4.3 Mendemonstrasikan pelafalan huruf hija'iyah beserta tanda bacanya (fathatain, kasratain, dlammatain, sukun dan tasydid) secara lisan dan tulisan.

C. Indikator

1. Menyukai belajar al-Qur‟an

2. Melafalkan Huruf Hijaiyah dengan tanda baca Tanwin

3. Melafalkan Huruf Hijaiyah dengan tanda baca Sukun

4. Melafalkan Huruf Hijaiyah bertasydid

D. Materi Esensi

huruf hija'iyah beserta tanda bacanya (fathatain, kasratain, dhammatain, sukun dan tasydid)

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas I. (Hal. 53-64) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menentukan ayat yang termasuk dalam QS. an-Nashr dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat melafalkan QS. an-Nashr dengan tepat.
3. Melalui kegiatan berpasangan dengan teman, siswa dapat menghafalkan QS. an-Nashr dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

4. Salam dan do’a
5. Apersepsi
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar Ka’bah yang penuh berhala.
2. Guru menanyakan makna yang terdapat pada gambar.
3. Siswa menceritakan yang ada pada gambar.
4. Menyanyikan lagu an-Nashr
5. Guru mengajak seluruh siswa melafalkan an-Nashr secara bersama.
6. Siswa menirukan bacaan surat an-Nashr.
7. Siswa bersama teman sebangku saling menyimak hafalan.
8. Guru menjelaskan makna dari surat an-Nashr.

3. Penutup

4. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
5. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
6. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.4 Memahami Q.S. an-Nashr (110), al-Kafirun (109), al-Kautsar (108), al-Ma'un(107) dan al-Quraisy (106)

4.4 Melafalkan Q.S. an-Nashr (110), al-Kafirun (109), al-Kautsar (108), al-Ma'un (107) dan al-Quraisy (106)

C. Indikator

1. Menyatakan bahwa surah an-Nashr adalah firman Allah
2. Menentukan ayat yang termasuk dalam surah an-Nashr
3. Melafalkan surah an-Nashr
4. Menunjukkan hafalan surah an-Nashr

D. Materi Esensi

Surat an-Nashr

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas I. (Hal. 65-71) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menentukan ayat yang termasuk dalam QS. al-Kafirun dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat melafalkan QS. al-Kafirun dengan tepat.
3. Melalui kegiatan berpasangan dengan teman, siswa dapat menghafalkan QS. al-Kafirun dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar pemuka agama yang saling bergandengan tangan.
2. Guru menanyakan makna yang terdapat pada gambar.
3. Siswa menceritakan yang ada pada gambar.
4. Menyanyikan lagu al-Kafirun
5. Guru mengajak seluruh siswa melafalkan al-Kafirun secara bersama.
6. Siswa menirukan bacaan surat al-Kafirun.
7. Siswa bersama teman sebangku saling menyimak hafalan.
8. Guru menjelaskan makna dari surat al-Kafirun.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.4 Memahami Q.S. an-Nashr (110), al-Kafirun (109), al-Kautsar (108), al-Ma'un(107) dan al-Quraisy (106)

4.4 Melafalkan Q.S. an-Nashr (110), al-Kafirun (109), al-Kautsar (108), al-Ma'un (107) dan al-Quraisy (106)

C. Indikator

1. Menyatakan bahwa QS. al-Kafirun adalah firman Allah
2. Menentukan ayat yang termasuk dalam surah al Kafirun
3. Melafalkan surah al -Kafirun
4. Menunjukkan hafalan surah al-Kafirun

D. Materi Esensi

Surat al-Kafirun

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas I. (Hal. 72-78) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menentukan ayat yang termasuk dalam QS. al-Kautsar dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat melafalkan QS. al-Kautsar dengan tepat.
3. Melalui kegiatan berpasangan dengan teman, siswa dapat menghafalkan QS. al-Kautsar dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

9. Siswa mengamati gambar orang yang berkurban.

1. Guru menanyakan makna yang terdapat pada gambar.
2. Siswa menceritakan yang ada pada gambar.
3. Menyanyikan lagu al-Kautsar
4. Guru mengajak seluruh siswa melafalkan al-Kautsar secara bersama.
5. Siswa menirukan bacaan surat al-Kautsar.
6. Siswa bersama teman sebangku saling menyimak hafalan.
7. Guru menjelaskan makna dari surat al-Kautsar.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.4 Memahami Q.S. an-Nashr (110), al-Kafirun (109), al-Kautsar (108), al-Ma'un(107) dan al-Quraisy (106)

4.4 Melafalkan Q.S. an-Nashr (110), al-Kafirun (109), al-Kautsar (108), al-Ma'un (107) dan al-Quraisy (106)

C. Indikator

1. Menyatakan bahwa surah al-Kautsar adalah firman Allah
2. Menentukan ayat yang termasuk dalam surah al-Kautsar
3. Melafalkan surah al-Kautsar
4. Menunjukkan hafalan surah al-Kautsar

D. Materi Esensi

Surat al-Kautsar

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas I. (Hal. 79-84) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menentukan ayat yang termasuk dalam QS. al-Ma'un dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat melafalkan QS. al-Ma'un dengan tepat.
3. Melalui kegiatan berpasangan dengan teman, siswa dapat menghafalkan QS. al-Ma'un dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar 2 orang anak yang saling membantu.
2. Guru menanyakan makna yang terdapat pada gambar.
3. Siswa menceritakan yang ada pada gambar.
4. Menyanyikan lagu al-Ma'un
5. Guru mengajak seluruh siswa melafalkan al-Ma'un secara bersama.
6. Siswa menirukan bacaan surat al-Ma'un.
7. Siswa bersama teman sebangku saling menyimak hafalan.
8. Guru menjelaskan makna dari surat al-Ma'un.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.4 Memahami Q.S. an-Nashr (110), al-Kafirun (109), al-Kautsar (108), al-Ma'un(107) dan al-Quraisy (106)

4.4 Melafalkan Q.S. an-Nashr (110), al-Kafirun (109), al-Kautsar (108), al-Ma'un (107) dan al-Quraisy (106)

C. Indikator

1. Menyatakan bahwa surah al-Ma'un adalah firman Allah
2. Menentukan ayat yang termasuk dalam surah al-Ma'un
3. Melafalkan surah al-Ma'un
4. Menunjukkan hafalan surah al-Ma'un

D. Materi Esensi

Surat al-Ma'un

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas I. (Hal. 85-90) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menentukan ayat yang termasuk dalam QS. al-Quraisy dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat melafalkan QS. al-Quraisy dengan tepat.
3. Melalui kegiatan berpasangan dengan teman, siswa dapat menghafalkan QS. al-Quraisy dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar Mekkah yang ramai saat musm haji.
2. Guru menanyakan makna yang terdapat pada gambar.
3. Siswa menceritakan yang ada pada gambar.
4. Menyanyikan lagu Aku anak Madrasah
5. Guru mengajak seluruh siswa melafalkan al-Quraisy secara bersama.
6. Siswa menirukan bacaan surat al-Quraisy.
7. Siswa bersama teman sebangku saling menyimak hafalan.
8. Guru menjelaskan makna dari surat al-Quraisy.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.4 Memahami Q.S. an-Nashr (110), al-Kafirun (109), al-Kautsar (108), al-Ma'un(107) dan al-Quraisy (106)

4.4 Melafalkan Q.S. an-Nashr (110), al-Kafirun (109), al-Kautsar (108), al-Ma'un (107) dan al-Quraisy (106)

C. Indikator

1. Menyatakan bahwa surah al-Quraisy adalah firman Allah
2. Menentukan ayat yang termasuk dalam surah al-Quraisy
3. Melafalkan surah al-Quraisy
4. Menunjukkan hafalan surah al-Quraisy

D. Materi Esensi

Surat al-Quraisy

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas I. (Hal. 91-96) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat membiasakan hidup bersih dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat melafalkan hadis tentang  kebersihan dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

a.        Siswa mengamati gambar anak melaksanakan piket kelas.

b.        Guru menanyakan makna yang terdapat pada gambar.

c.        Siswa menceritakan yang ada pada gambar.

d.        Menyanyikan lagu Bersih sehat Lahir dan Batin

e.        Guru mengajak seluruh siswa melafalkan Hadis tentang  kebersihan secara bersama.

f.        Siswa menirukan bacaan Hadis tentang  kebersihan.

g.        Siswa bersama teman sebangku saling menyimak hafalan.

h.        Guru menjelaskan makna dari Hadis tentang  kebersihan.

3. Penutup

7. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
8. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
9. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.5 Memahami hadis tentang  kebersihan sebagian dari iman secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al-Asy'ari:

عَنْ أَبِي مَا لِكٍ أْلأَشْعَرِيِّ قَلَ قَلَ رَسُولُ االلهِ صَلّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ الطُّهُورُ

 شَطْرُ اْلأِمَن. . . الْحَديث

4.5 Melafalkan hadis tentang kebersihan sebagian dari iman riwayat Muslim dari Abu Malik al-Asy'ari:

عَنْ أَبِي مَا لِكٍ أْلأَشْعَرِيِّ قَلَ قَلَ رَسُولُ االلهِ صَلّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ الطُّهُورُ

 شَطْرُ اْلأِمَن. . . الْحَديث

C. Indikator

1. Meyakini bahwa kebersihan Sebagian dari iman

2. Menunjukkan hafalan hadis tentang kebersihan

3. Menjelaskan isi hadis tentang kebersihan

4. Membiasakan diri menjaga kebersihan

D. Materi Esensi

Hadis tentang  kebersihan

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas I. (Hal. 97-102) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

4. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
5. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
6. Pengetahuan: tulis, lisan
7. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio