Анализ воспитательной работы классного руководителя
10а класса Веретиной Е.В. (2013-14 уч. год)
Основной целью воспитательной работы в этом году являлось развитие социализированной, интеллектуальной, толерантной, нравственной и физически здоровой личности, способной к критическому и креативному мышлению.
Основной задачей являлось становление ученического коллектива, сформированного из учащихся не только разных классов, но и проживающих в разных населённых пунктах нашего района: Лукново, Большевысоково, Вязники. Также ставились следующие задачи:
1. Формировать гражданскую и правовую направленность личности, активную жизненную позицию, воспитывать гордость за своё Отечество и ответственность за судьбу своей страны.
2. Создавать условия для проявления учащимися духовно - нравственных знаний, умений и совершения нравственно оправданных поступков.
3. Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.
4. Формировать у учащихся понимание значимости как физического, так и духовного здоровья для собственного самоутверждения.
5. Создавать условия для позитивного общения учащихся в школе и за её пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.
6. Создавать систему целенаправленной воспитательной работы с родителями для активного и полезного взаимодействия школы и семьи.
7. Создавать условия для учащихся для активного взаимодействия с социумом.
Первоначальный состав класса 24 человека. На конец года - 20 человек, 1 уч –ся покинул коллектив в связи с переменой места жительства, 3 - в связи с переменой места учёбы. На конец года в классе 11 девочек и 9 мальчиков.
За прошедший год мною были проведены тематические классные часы не только по плану, но и внеплановые. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности учащихся. Так, мною проводились занятия по гражданскому воспитанию «Правила поведения в школе», «Мои права», «Права ребенка», эстетическому воспитанию и этикету «Что такое добро и зло», «Что такое толерантность?»», « Я в коллективе»; экологическому воспитанию «Берегите природу…»; нравственно-эстетическому воспитанию «Будем милосердны к старости», « Добру откроются сердца»; занятия, направленные на формирование здорового образа жизни «Я выбираю жизнь!», « Быть здоровым», занятия по трудовому воспитанию и профессиональной ориентации «Не бывает лёгких профессий». Кроме того, проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей, что позволило наглядно познакомить учащихся с последствиями при нарушении ПДД и нарушениями техники безопасности в быту.
Учащиеся класса обладают достаточным интеллектуальным потенциалом. По итогам года 9 человек закончили год на «4» и «5». Ряд уч- ся имеет 1-2 тройки по таким предметам, как география и физкультура.Нужно отметить, что у многих учащихся повысился интерес к получению знаний и положительных оценок, а также желание участвовать в урочной и внеурочной деятельности.
В течение года учащиеся были вовлечены в подготовку и организацию школьных мероприятий , праздников, спортивных соревнований: организованы и проведены Осенний бал, Вечер встречи с выпускниками, принимали активное участие в спортивных мероприятиях, эстафете «День Победы, предметных неделях, а также в конкурсах школьного, муниципального ,областного и Всероссийского уровня, за что многие получили почетные грамоты и благодарственные письма от администрации школы , учителей- предметников и организаторов конкурсов. Мы также принимали активное участие в уборке школьной и поселковой территории, помощи ветеранам, организации летнего отдыха, ремонте школы.
В классе почти все ребята серьёзно относятся к собственному саморазвитию и самовоспитанию, они ответственны, на них всегда можно положиться. Они систематически готовятся к урокам, принимают активное участие в урочной и внеурочной деятельности, всегда доводят начатое дело до конца. Особенно хочется отметить Сироткина С., Тимофеева Н., Субботина С., Лазареву К., Мысина Д.
У учащихся повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников и со взрослыми. Повысился уровень самостоятельности, появились умения положительно влиять на своих сверстников. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения. Большинство ребят активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями, учащимися из других классов. У них сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям.
Класс можно назвать дружным , но всё же наблюдается деление на условные микрогруппы.
Мною была организована серия посещений уроков, с целью выяснения уровня подготовки учащихся по различным предметам,а также наблюдения за отношениями учащихся и состоянием микроклимата в классе на уроках. Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий.
В воспитательной работе я использую современные образовательные технологии. Стараюсь создавать условия для самореализации каждого члена классного коллектива. Стремлюсь, чтобы каждый ученик был активным участником классных и школьных дел, смог проявить свои способности и лучшие нравственные качества.
Для успешной реализации воспитательных задач я использую анкетирование, тестирование, индивидуальные консультации. По мере необходимости я приглашаю психолога школы Тимофееву Г.В. для проведения психологического тестирования учащихся. Эта работа способствует саморазвитию ребят, воспитанию уверенности, успешности в учебе и будущей профессиональной деятельности.
4 раза в год провела родительские собрания, на которые приглашала учителей -предметников, психолога, провела анкетирование среди родителей на выявление оценки деятельности образовательного учреждения. Родительский комитет принимал активное участие в жизни класса и школы.
1.Проблемы подросткового возраста.
2.Как научиться быть ответственными за свои поступки.
3.Значение домашнего задания в учебной деятельности.
4.Как подготовить ребёнка к будущим экзаменам.
Большое внимание уделяю здоровью детей, здоровьесберегающим технологиям, борьбе с вредными привычками. В классе большое количество детей, занимающихся спортом в учреждениях дополнительного образования. Помимо спортивной школы и секций учащиеся посещают школу искусств, занимаясь танцами, музыкой, рисованием.
Выводы: Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2013-2014 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:
- совершенствовать систему формирования и развитие коллектива класса;
- организовать систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;
- формировать у обучающихся духовные ориентиры;
- организация социально значимой, творческой деятельности учащихся;
- добиться полного охвата школьников занятиями в кружках и секциях;
-совершенствовать профилактическую работу среди несовершеннолетних, уделив приоритетное внимание формированию толерантных отношений, противостоянию алкоголю, табаку и наркотикам
- В новом учебном году необходимо продолжить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.
- Продолжить поддерживать связь с учителями -предметниками. Организовать эффективную и тщательную подготовку к ЕГЭ.
- Вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, искоренить пропуски уроков без уважительной причины.
- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу