Урок по окружающему миру в 4 б классе

Тема урока: Что такое Бенилюкс?

Тип урока: изучение нового материала

Используемые технологии:

-развивающее обучение с использованием ИКТ

-технология проблемного обучения

-технология деятельностного метода

-технология обучения в сотрудничестве

-здоровьесберегающие технологии

Система обучения: программа «Школа России»

Цель урока – ознакомить со странами Бенилюкса, экономикой этих стран. Развивать речь, память, внимание.

Задачи:

1. Образовательные:

-сформировать первоначальные представления учащихся о странах Бенилюкса;

-познакомить с достопримечательностями этих государств.

2. Развивающие:

-развивать познавательную активность учащихся, интерес к предмету;

-учить наблюдать, обобщать, сравнивать;

-развивать речь учеников.

3. Воспитательные:

-воспитывать интерес к окружающему миру;

-формировать умение распределять роли при работе в группах.

Оборудование: физическая и политическая карты Европы, раздаточный материал, интерактивная доска, проектор, ноутбук, презентация, учебник, рабочая тетрадь.

Планируемые результаты

Предметные

Знать страны на севере и северо-западе Европы, их столицы, экономику, достопримечательности
Знать, что такое Бенилюкс
Осознанно, правильно, выразительно читать
Уметь работать с географическими картами
Безошибочно писать слова

Метапредметные

Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи
Находить ответы в тексте, картах, таблицах, иллюстрациях
Выделять главное с опорой на план
Уметь анализировать, сравнивать, обобщать
Планировать свою работу
Оценивать результаты выполнения работы
Уметь высказывать свою точку зрения
Слушать и слышать других

Личностные

Проявлять интерес к новым знаниям
Развивать умение выражать свои эмоции
Быть толерантным к ошибкам других
Бережное отношение к окружающему миру

Ход урока

П №

Название этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность обучаемого

Мотивация к учебной деятельности

А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадь?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Все ль готовы слушать?

Тема нашего урока: «Что такое Бенилюкс?» Слайд 1.

-А вы встречались когда-нибудь с этим словом? Как вы думаете, что оно может означать?

Цель нашего урока узнать: Что такое БИНЕЛЮКС?

Ответы детей. (Название страны.)

Актуализация опорных знаний

На прошлом уроке мы побывали с вами на севере Европы. Давайте проверим, все ли из вас смогут теперь узнать эти страны. Слайд 2.

На карточке соедините стрелками название страны, столицы и картинку с ее изображением.

Давайте проверим. Слайд 3.

У кого все правильно, поставьте себе «+» в листочке самооценки за первый этап урока.

Слайд 4.

Работа с карточками.

Фронтальная проверка.

Самоанализ своей деятельности.

Объяснение нового материала

- Сегодня мы продолжим путешествие по странам. И на уроке нам предстоит узнать, что такое Бенилюкс?

Ваши предположения в начале урока были верными. Только Бенилюкс – это название не одной страны, а сразу трех. Как же это получилось?

Давайте посмотрим.

Перед вами три слова. Прочитайте их. Каждое из них обозначает название страны. Назовите первый слог каждого слова.

Соедините их. Путем сложения первых слогов получилось слово БЕНИЛЮКС.

Что же оно означает? Слайд 5.

В листе самооценки мы можем поставить за второй этап урока «+».

Физминутка.

Знакомство со словами. (Бельгия, Нидерланды, Люксембург)

Дети называют первые слоги. (Бе, Ни, люкс).

БЕНИЛЮКС - это сокращенное название трех стран Бельгия, Нидерланды, Люксембург.

Самоанализ своей деятельности.

Первичное закрепле-

ние с проговари-ванием вслух

Выполнение заданий в рабочей тетради.

с. 60, № 1 Слайд 6.

- Что такое Бенилюкс?

- Рассмотрите карту. Используя карту учебника на с. 120, подпишите названия стран. (Взаимопроверка).

В листе самооценки мы можем поставить за третий этап урока «+».

Теперь мы можем отправиться в путешествие вместе с путешественницей Дашей. Слайд 7.

Что нам понадобится? Слайд 8.

Для этого мы разделимся на группы. Каждая группа должна будет обсудить материал из учебника и по плану рассказать о своей стране.

Самоанализ своей деятельности.

Карта, учебник, план.

Класс делится на 3 группы.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Контролирует работу учащихся в группах.

Слайд 9.

Каждая группа самостоятельно готовит сообщение об одном государстве по плану: Бельгия, Нидерланды и Люксембург. Используют данные карты (с.118), таблицы (с.119), текст учебника (с.120-124). Подготовка длится не более 7 минут.

Включение знаний в систему и повторение

Работа в группах закончилась. Давайте послушаем ваши сообщения.

В листе самооценки мы можем поставить за четвертый этап урока «+».

Слайд 10.

Ответьте на вопросы:

1) В какой части Европы находится Бенилюкс? (в северо-западной)

2) Столица Бельгии? (Брюссель)

3) Столица Нидерландов? (Амстердам)

4) Столица Люксембурга? (Люксембург)

5) Что интересного можно увидеть в столице Бельгии? (дома)

6) Какие товары из Голландии продают в наших магазинах? (сыр)

7) Какую столицу называют Северной Венецией? (Амстердам)

8) В каком из городов находится парк под названием «Мини-Европа»? (Брюссель)

Запишите Д/з. Слайд 11.

Выступления детей по группам.

Самоанализ своей деятельности.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

- С какими странами вы сегодня познакомились?

- Назовите их сокращенное название.

- Назовите столицы этих стран.

- Давайте оценим себя, если вы хорошо все поняли, поставьте себе еще один «+» в листе самооценки.

У каждого из вас на парте есть турист. Нарисуйте ему улыбку, если вы остались довольны нашим путешествием, а если путешествие было не очень интересным, то ваш турист будет грустным. Разместите ваших туристов на нашей карте. Слайд 12.

Наше путешествие продолжится на следующем уроке. До новых встреч. Спасибо за урок.

Слайд 13.

Самоанализ своей деятельности.

Спасибо за урок.

Приложение 1.

Дания	Осло
Норвегия	Стокгольм	$C:\Users\Админ\Desktop\открытый урок бинелюкс\i.jpg$
Швеция	Хельсинки
Исландия	Копенгаген
Финляндия	Рейкьявик

Лист самооценки.

этап	1	2	3	4	5
выполнил

План рассказа.

Страна.
Столица
Государственный язык.
Протекающие реки.
Достопримечательности.

этап	1	2	3	4	5
выполнил
этап	1	2	3	4	5
выполнил
этап	1	2	3	4	5
выполнил
этап	1	2	3	4	5
выполнил
этап	1	2	3	4	5
выполнил
этап	1	2	3	4	5
выполнил
этап	1	2	3	4	5
выполнил
этап	1	2	3	4	5
выполнил
этап	1	2	3	4	5
выполнил
этап	1	2	3	4	5
выполнил
этап	1	2	3	4	5
выполнил
этап	1	2	3	4	5
выполнил
этап	1	2	3	4	5
выполнил
этап	1	2	3	4	5
выполнил

Страна.	Бельгия
Столица
Государственный язык.
Протекающие реки.
Достопримечательности.
Страна.	Нидерланды
Столица
Государственный язык.
Протекающие реки.
Достопримечательности.
Страна.	Люксембург
Столица
Государственный язык.
Протекающие реки.
Достопримечательности.

Дания	Осло
Норвегия	Стокгольм	$C:\Users\Админ\Desktop\открытый урок бинелюкс\i.jpg$
Швеция	Хельсинки
Исландия	Копенгаген
Финляндия	Рейкьявик
Дания	Осло
Норвегия	Стокгольм	$C:\Users\Админ\Desktop\открытый урок бинелюкс\i.jpg$
Швеция	Хельсинки
Исландия	Копенгаген
Финляндия	Рейкьявик