№ пп

Тема учебного

занятия

Дата

Н

Дата

Ф

НРЭО

Виды деятельности

(учебные действия)

Диагностика

Примечание

Общие сведения о языке (5часов)

1

Язык и общество. Язык и культура.

Осознавать русский язык как духовную, нравственную и культурную ценность народа; как возможность приобщения к ценностям национальной и мировой культуры.

Использовать разные виды чтения (поисковое, просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное) с выборочным извлечением информации в зависимости от коммуникативной установки.

Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде

на различных информационных носителях.

Владеть приемами информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов и представлять их в виде развернутых планов, выписок, конспектов, рефератов.

Самостоятельно планировать работу по устранению пробелов в навыках правописания.

2

Входная контрольная работа (тест)

Контрольная работа

3

Язык и история народа. Три периода в истории русского языка

Доклад

4

Русский язык в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении. Функции русского языка как учебного предмета.

Жизнь славянских племен и образование праславянского языка. В семье славянских языков.

Сочинение по тексту о значении русского языка

5

Активные процессы в современном русском языке. Проблемы экологии языка.

Фонетика, орфоэпия, орфография (5часов)

6

Обобщение, систематизация и углубление ранее приобретенных учащимися знаний и умений по фонетике, графике, орфоэпии, орфографии.

Фонетические процессы ДРЯ, оставившие след в современной системе гласных и согласных

Анализировать и характеризовать особенности произношения безударных гласных звуков некоторых согласных, сочетаний согласных звуков, некоторых грамматических форм, иноязычных слов, а также русских имен и отчеств.

 Соблюдать в собственной речевой практике основные произносительные и акцентологические нормы

современного русского литературного языка.

Анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения соблюдения орфографических норм. Соблюдать орфографические нормы в собственной речевой практике.

7

Понятия фонемы, открытого и закрытого слога. Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Роль ударения в стихотворной речи.

8

Языковая норма и ее особенности. Орфоэпические нормы.

Тест по орфоэпии

9

Выразительные средства русской фонетики. Фонетический разбор

Анализ текста

10

Орфографические нормы. Разделы русской орфографии и основные принципы написания.

Тест по орфографии

Лексика и фразеология (9 часов)

11

Лексическая система русского языка. Многозначность слова. Омонимы, синонимы, антонимы.

Иметь представление о взаимосвязи лексического уровня с другими уровнями языка, устанавливать и объяснять эту связь.

Осознавать принципы классификации словарного состава языка и объяснять системные отношения в лексике русского языка.

Анализировать отдельные примеры сходства и различия в лексических системах русского и изучаемого иностранного языка.

Опознавать изобразительные лексические средства русского языка.

Объяснять причины исторических изменений в словарном составе языка и приводить соответствующие примеры.

Производить лексический разбор слова, характеризуя лексическое значение, принадлежность слова к группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и переносное значение слова, принадлежность слова к активной или пассивной лексике, а также указывая сферу употребления и стилистическую окраску слова. Группировать слова по тематическим группам; подбирать к словам синонимы, антонимы; опознавать фразеологические обороты

Пользоваться словарями,  определять различия между литературным языком и диалектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном и характеризовать эти различия

Находить и объяснять написания, которые определяются лексическим значением слова.

Редактировать текст, устраняя  ошибки, связанные с выбором слова, стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, оценивать использование основных изобразительных средств языка

Соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях; использовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и как средство связи предложений в тексте;

Опознавать основные виды тропов, построенных на переносном значении слова (метафора, эпитет, олицетворение).

12

Русская лексика с точки зрения ее происхождения: исконно русские слова, старославянизмы, заимствованные слова.

Заимствованные слова из греческого и латинского языков, из западноевропейских языков.

Лексический разбор текста

13

Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления. Межстилевая лексика, разговорно-бытовая, книжная. Лексика товарно-рыночных отношений.

14

Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы; индивидуальные новообразования, использование их в художественной речи.

Устаревшие и новые слова. «Ожившие слова из словаря ХVIII- ХIХ вв.

15

Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы и поговорки.

Происхождение фразеологизмов, источники их пополнения.

16

Нормативное употребление слов и фразеологизмов Лексическая и стилистическая синонимия.

17

Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.

Тест «Средства выразительности»

18

Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор. Лексические нормы.

19

Контрольная работа по теме «Лексика и фразеология» (промежуточная контрольная работа)

Контрольная работа

Морфемика и словообразование (2 часа)

20

Обобщение ранее изученного по теме «Морфемика». Словообразовательный разор

Осознавать место морфемики и словообразования в системе основных разделов лингвистики.

Иметь представление о взаимосвязи морфемного уровня с другими уровнями языка, устанавливать и объяснять эту связь.

Опознавать изобразительные средства словообразования русского языка.

Анализировать морфемно-словообразовательные явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию.

Тест по теме «Морфемика»

21

Выразительные словообразовательные средства.

Анализ текста

Морфология и орфография (5часа)

22

Обобщающее повторение частей речи: их грамматических значений, грамматических форм и синтаксических функций.

Из истории имен существительных, прилагательных, глагола, наречий.

Осознавать место морфологии в системе основных разделов лингвистики. Иметь представление о взаимосвязи морфологического уровня с другими уровнями языка, устанавливать и объяснять эту связь.

Опознавать изобразительные средства морфологии русского языка.

Анализировать явления синтаксической синонимии, отдельные примеры сходства и различия в синтаксических системах русского и изучаемого иностранного языка.

23

Нормативное употребление форм слова.

24

Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.

25

Роль лексического и грамматического разбора при написании слов различной структуры и значения. Морфологический разбор  частей речи.

26

Контрольный диктант с грамматическим заданием (морфологический разбор разных частей речи)

Контрольный диктант

Речь,  функциональные стили речи (8 часов)

27

Язык и речь. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

Знать основные требования к речи. Составлять связное высказывание в соответствии с требованиями к речи. Редактировать вы связное высказывание.

28

Текст, его строение, виды его преобразования. Тезисы, конспект, выписки, реферат, аннотация

Знать основные признаки текста, способы и средства связи предложений в тексте. Знать основные способы преобразования текста.

Преобразовывать и сокращать текст.

Анализ текста

29

Итоговая контрольная работа

Контрольная работа

30

Функциональные стили речи, их общая характеристика.

Иметь представление об основных классификационных признаках выделения функциональных разновидностей языка, о функционально-стилевой дифференциации современного русского литературного языка, о взаимодействии функциональных разновидностей современного русского литературного языка. Распознавать тексты научного стиля по их внеязыковым и лингвистическим признакам;

анализировать научные (учебно-научные, научно-популярные) тексты с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств.

Сопоставлять и сравнивать научные тексты и тексты других функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения их внеязыковых и лингвистических особенностей.

Создавать учебно-научные тексты (в устной и письменной форме) с учетом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Выступать с сообщениями, небольшими докладами, презентациями, защитой реферата, проекта; участвовать в диалоге, дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно-научного общения; составлять аннотации, тезисы, конспекты; писать рецензии.

31

Назначение научного стиля речи, его признаки и разновидности.  Основные жанры научного стиля.

32

Лексические и синтаксические особенности научного стиля. Нейтральная и специальная лексика. Термин и терминология.

33

Терминологические энциклопедии, словари и справочники. Термины и профессионализмы, нормы их употребления в речи.

34

Лингвистический анализ текста научного стиля.

Контрольный анализ текста.

35

Резерв