閱讀，從讀繪本開始
一、上課地點：公館
二、上課時間：公館－10/7開課，每週二晚上6：30-9：30，共18小時
三、課程名稱：閱讀，從讀繪本開始
四、授課師資：曾淑敏/苗栗縣真心關懷協會 榮譽理事長
五、講師簡介：文林國中文隆分部 美術教師
薪苗美術 美術教師
苗栗縣真心關懷協會 理事長
苗栗縣三義觀光文化發展協會 常務理事
三義鄉托兒所美術教師
苗栗圖書館繪本製作講師
苗栗縣文化局繪本製作講師
三義、三灣圖書館 繪本創作講師
苗栗縣故事媽媽志工培訓講師
2010 苗栗文學獎兒童繪本-水精靈阿草的故事
2011 苗栗文學獎兒童繪本-曬太陽
2012 台中金禧美術 第八次個展
2012 苗栗縣政府國際文化觀光局第九次個展~生命的亮光
2012 苗栗文學獎兒童繪本-油桐子
2013 苗栗文學獎兒童繪本-樟樹根和樟樹頭
六、課程簡介：
走進繪本花園，我們可以這樣用繪本，孩子都愛繪本，可以透過繪本告訴孩子很多事，可以在繪本的世界裡和孩子一齊遊戲，過程裡、在愉悅的共享中為孩子儲備面對世界的實力，也與孩子一起堆積，不會被抹滅的情感與記憶。
七、授課方式：繪本分享與實際手作。
八、課程預期效益：
學員自我能力提升的效益：提升學員對閱讀的興趣及親子之間關係的增強。
學員公民素養提升的效益：提升學員對閱讀的關注和重視。
九、學分數及上課堂數：1學分(18小時、6堂)
十、課程大綱：
堂 數 | 授課主題 | 內容簡介 |
第1堂 | 用繪本看家鄉~ 曬太陽 | 以曬太陽繪本內容為課程整體主軸，藉由本書主角~光精靈亮亮，了解農家的冬天農田休耕時大量種植的大蘿蔔，客家農婦將蘿蔔以不同的方式削切曝曬之後應用於的特殊飲食的文化，在分享繪本之後透過手工製作主角紙偶，使繪本主角立體化，讓學員更為切實的溶入故事內容與情節。 |
第2堂 | 用繪本玩生態~ 油桐子 | 以油桐子繪本內容為課程整體主軸，藉由本書主角~油桐子，了解油桐生相及周邊生態，在分享繪本之後藉由手工製作油桐花串，讓繪本情境立體化，使學員深入體會故事內容與意境。 |
第3堂 | 用繪本談成長~ 雞蛋哥哥 | 以雞蛋哥哥繪本內容為課程整體主軸，藉由本書主角~雞蛋哥哥不想長大的思考模式中衍生出一連串的有趣故事，在分享繪本之後透過手工製作活動主角紙偶，立體呈現繪本主角，讓學員更為切實的溶入故事內容與情節。 |
第4堂 | 用繪本愛環境~ 地下花園 | 以地下花園繪本內容為課程整體主軸，藉由本書主角~地下鐵清潔工盡責維護環境及對植物的關心照顧了解一份小小的付出可以帶出更多人的快樂，在分享繪本之後透過手工製作地下小花園，親手呈現繪本場景，讓學員更為切實的了解故事內容意涵。 |
第5堂 | 用繪本做創作~ 沒有用河狸 | 以沒有用河狸繪本內容為課程整體主軸，藉由本書主角~沒有用河狸獨特思考模式和行為中衍生出一系列的偶發創作故事，在分享繪本之後透過手工製作仿造主角創作模式自由剪貼創作，讓學員更為切實的了解何為創作的原理及原動力。 |
第6堂 | 用繪本分享愛~ 凱琪的包裹 | 以凱琪的包裹繪本內容為課程整體主軸，藉由本書主角~凱琪和家人在大戰期間關心戰後困苦貧乏之人的需要所發展出的關懷故事，在分享繪本之後透過手工製作包裹勞作，經歷繪本主角包裝禮物及付出的心情，讓學員更深入理解故事內容更學會愛與關懷的人道精神。 |
社大週(10/27-10/31) | 本週為共同課程，並非停課，請師生到校參加社大主題性講座活動。 | |
社區公共參與行動日 | 師生參與課程相關之社區公共參與活動 |
十一、評鑑方式：出席率50%、參與度50%
十二、學員資格：
1.本課程以成人為主要授課對象，但為了服務有子女之民眾之學習需求，親子亦可一同選讀
2.小朋友至少需國小一年級以上
十三、課程指定教材：教師自編講義
十四、延伸閱讀書目及資料：無
十五、其它費用（所收費用全數用於學員上課所需，多退少補）：
書籍費、材料費：老師於開學第一堂課說明所需書籍、教材、材料，由學員自行決定購買方式。
預估項目：各色雲彩紙、剪刀、圖畫紙、水彩…等材料
預估金額：約300元
十六、開課第一堂學員需攜帶之物品、服裝上的要求：
物品：(一)粉蠟筆一盒（12色）、8開圖畫紙兩張、拋棄式免洗筷一雙
十七、收費規定：保證金500元(缺課未超過五分之一即可退還)
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