8:00 - 9:00

Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

9:00 - 9:30

Have a short exercise/meditation/bonding with family.

MONDAY

9:30 - 11:30

Edukasyon sa Pagpapakatao (ESP)

1. Naisakikilos ang sariling kakayahan sa iba’t ibang pamamaraan:

1.1 Pag-awit

1.2 Pagguhit

1.3 Pagsayaw

1.4 Pakikipagtalastasan

(EsP2PKP-la-b-2)

Basahin ang tula.

* Learning Task 1. Mula sa tulang iyong binasa, isa-isahin ang mga kakayahan/talento na nabanggit. Tukuyin kung itoay kaya mo sa pamamagitan ng pagguhit ng bituin  at tatsulok  kung hindi pa. Ilagay mo ang iyong sagot sa talahanayan. Gawin ito sa inyong kuwaderno o sagutang papel.

* Learning Task 2. Kumpletuhin ang kahon ng mga titik upang matukoy ang ginagawa ng mga bata sa larawan.

* Learning Task 3. Piliin ang titik ng tamang sagot sa sumusunod na katanungan. Isulat ang iyong sagot sa kuwaderno o sagutang papel.

* Learning Task 4. Punan ang blanko ng tamang sagot upang makumpleto ang isang talata.

* Learning Task 5. Piliin ang titik ng tamang sagot. Isulat ito sa patlang bago ang bilang. Isulat ang iyong sagot sa kuwaderno o sagutang papel.

* Learning Task 6. Pagtambalin ang larawan na nasa Hanay A sa mga talent sa Hanay B. Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong kuwaderno o sagutang papel.

* Learning Task 7. Gumuhit ng linya mula sa itim na bilog patungo sa mga hakbang na makatutulong upang gumaling sina Ana at Boy sa pagkanta. Sagutin ito sa iyong kuwaderno o sagutang papel.

* Learning Task 8. Isulat sa loob ng bintana ng talento ang mga impormasyong hinihingi. Isulat ang iyong sagot sa kuwaderno o sagutang papel.

*Ibigay ng magulang ang modyul sa kanilang anak at sabayan sa pag-aaral.

*Pagkatapos ng isang linggo, isusumite ng magulang sa guro  ang nasagutang Self Learning Module (SLM).

1:00 - 3:00

English

Lesson 1.1.1– Transportation Sounds

• Lesson 1.1.2 – Animal Sounds

• Lesson 1.1.3 – Sounds of Musical Instruments

• Lesson 1.1.4– Sounds in the Environment

At the end of this module, you are expected to:

1. Identify/Classify transportation sounds as loud/soft

2. Identify/Classify sounds produced by animals as loud and soft

3. Identify/Classify sounds produced by musical instruments as high /low

4. Identify/ Classify environmental sounds as loud/soft and high/low

* Learning Task 1. Choose the musical instruments and draw them in your notebook.

* Learning Task 2. Identify whether the objects and animals make loud or soft sound. Write your answers in your notebook.

* Learning Task 3.

A. Identify which of the following produce animal sounds? Write their names in your notebook.

B. Identify which of the following means of transportation produce loud sounds? Write their names in your notebook.

C. Write the things from the environment that make sounds. Write your answers in your notebook.

D. Put a cross (X) if the sound is made by ananimaland check (/) if the sound is made by athing. Write your answers in your notebook.

E. Match the object with the sound it produces. Write your answers in your notebook.

F. Draw three objects that make soft sounds and three objects that make loud sounds. Do the activity in your notebook.

G. Put a check () if the thing has a loud sound and cross (X) if it has a soft sound. Do this in your notebook.

H. Put a cross (X) to mark objects that make loud sounds and check (  ) for those that make soft sounds. Write your answers in your notebook.

* Learning Task 4. Draw        one        example        of        each        group.        Do        this        in        your notebook.

* Learning Task 5.

A. What makes the following sounds? Write your answers in your notebook.

B. Identify the kind of sounds given below. Are they loud or soft?

Write your answers in your notebook.

* Learning Task 6. What musical instrument can or would you like to play? Draw it.

Have the parent hand-in the accomplished module to the teacher in school.

The teacher can make phone calls to her pupils to assist their needs and monitor their progress in answering the modules.

TUESDAY

9:30 - 11:30

MATH

Visualizes and represents numbers from 0-1000 with emphasis on numbers 101-1000 using a variety of materials. (M2NS-1a-1.2)

Specific Objectives:

1. visualizes and represents number from 0-1000 with emphasis on numbers 101-1000 using a variety of materials

* Learning Task 1. Pagtambalin ang pangkat ng mga bagay at katumbas na bilang.

* Learning Task 2. Bilangin ang mga nakalarawang bagay at isulat ang nakatumbas na bilang nito.

* Learning Task 3. Isagawa Gumuhit ng mga hugis na katumbas ng bawat bilang at kulayan ito.

* Learning Task 4. Isulat ang tamang bilang ng bawat pangkat ng larawan.

* Learning Task 5. Sagutan ang Karagdagang gawain.

The parents/guardians personally get the modules to the school.

   Health protocols such as wearing of mask and fachield, handwashing and disinfecting, social distancing will be strictly observed in releasing the modules.

   Parents/guardians are always ready to help their kids in answering the questions/problems based on the modules. If not, the pupils/students can seek help anytime from the teacher by means of calling, texting or through the messenger of Facebook.

1:00 - 3:00

SCIENCE

* Learning Task 1.

Have the parent hand-in the accomplished module to the teacher in school.

The teacher can make phone calls to her pupils to assist their needs and monitor their progress in answering the modules.

WEDNESDAY

9:30 - 11:30

FILIPINO

Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-unawa ng napakinggang teksto.

F2PN-Ia2                                       

F2PN-IIb-2                            

F2PN-IIIa-2

* Learning Task 1: Basahin at unawain ang ang kwentong “Ang Batang Masunurin”. Basahin ang mga tanong tungkol sa teksto. Piliin ang titik ng tamang sagot at isulat sa sagutang papel.

* Learning Task 2: Basahin ang kwentong “Ang Batang Malusog” at sagutan ang sumusunod na tanong.

* Learning Task 3: Basahin ang kwentong “Aking Pamilya” at sgutang ang sumusunod na tanong.

* Learning Task 4: Basahin ang kwentong “Si Lida” at unawain ang teksto.

* Learning Task 5: Gamit ang iyong kaalaman sa isang gulayan. Basahin ang kwento upang maunawaan at masagot ang mga tanong.

* Learning Task 6: Basahin ang kwentong “Ang Bayabas” at intindihin ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong.

* Learning Task 7: Basahin ang kwentong “Ang Munting Pangarap” at intindihin ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong.

* Learning Task 8: Basahin ang kwentong “Ang Kuneho ni Kardo” at intindihin ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong.

* Learning Task 9: Pagmasdan ang larawan at isipin mo ang mga pangyayari na kaugnay sa larawan at Sagutin ang mga tanong batay sa iyong mga naunang kaalaman tungkol sa larawan.

* Learning Task 10: Basahin ang kwentong “Ang Aming Bahay” at intindihin ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong.

* Learning Task 11: Basahin ang kwentong “Bayan kong Mahal” at intindihin ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong.

* Learning Task 12: Basahin ang kwentong “Matipid SI Beth” at intindihin ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong.

* Learning Task 13: Basahin ang kwentong “Ang Pangako ni Sam” at intindihin ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong.

Dadalhin ng magulang o tagapag-alaga ang output sa paaralan at ibigay sa guro, sa kondisyong sumunod sa   mga “safety and health protocols” tulad ng:

*Pagsuot ng facemask at faceshield

*Paghugas ng kamay

*Pagsunod sa social distancing.

* Iwasan ang pagdura at pagkakalat.

* Kung maaari ay magdala ng sariling ballpen, alcohol o hand sanitizer.

1:00 - 3:00

ARALING PANLIPIUNAN

Naipaliliwanag ang konsepto ng komunidad

* Learning Task 1: Maibibigay ang kahulugan ng komunidad.

* Learning Task 2: Matutukoy ang iba’t ibang komunidad.

* Learning Task 3: Maibibigay ang kinaroroonan ng komunidad,

* Learning Task 4:  Maitatala ang mga bumubuo ng isang komunidad.

* Learning Task 5:

A. Present the following using concept web.

1.      Pamilya

2.      Pamilihan

3.      Simbahan

4.      Paaralan

5.      Pagamutan

6.      Komunidad

B. Answer the following.

1.    Ito ay binubuo ng pangkat ng mga tao na namumuhay at nakikisalamuha sa isa’t isa na naninirahan sa isang pook.

2.    Ito ang nagbibigay ng kalidad na edukasyon para sa lahat.

3. Dito sama-samang nanalangin ang bawat pamilyang naninirahan sa komunidad anuman ang kanilang paniniwala at pananampalataya.

4.      Nagsisilbing laruan at pasyalan ng komunidad.

5.      Dito ginagamot ang mga taong may sakit.

Pakikipag-uganayan sa magulang sa araw, oras at personal na pagbibigay at pagsauli ng modyul sa paaralan at upang magagawa ng mag-aaral ng tiyak ang modyul.

 Pagsubaybay sa progreso ng mga mag-aaral sa bawat gawain.sa pamamagitan ng text, call fb, at internet.

- Pagbibigay ng maayos na gawain sa pamamgitan ng pagbibigay ng malinaw na instruksiyon sa pagkatuto.

- Magbigay ng feedback sa bawat linggo gawa ng mag-aaral sa reflection chart card.

THURSDAY

9:30 - 11:30

MAPEH

PE

Naisasagawa ang ibat-ibang kilos o galaw ng katawan gaya ng paglalakad, pag-upo, at pagtayo. PE2BM-lc-d-15

PE2BM-le-f-2

* Learning Task 5: bumuo ng larawan gamit ang mga hugis na nasa gilid at kilalanin ang mga hugis nito. Iguhit ito sa loob ng kahon.

* Learning Task 1: sa tuklasin tingnan ang bawat larawan at sabihin kung ano ang kanilang ginagawa.

* Learning Task 2: sagutan ang suriin lagyan ng       ang larawan na nagpapakita ng maayos na kilos at (x) kung hindi.

* Learning Task 3: sa pagyamanin basahin ang mga panuto sa checklist at sagutan ang bawat pamantayan kung naisagawa ito.

* Learning Task 4: basahin ang isaisip at ipaunawa ito sa bata.

* Learning Task 5: para sa isagawa kailangan ipakita ito ng aktuwal ng bata at suriin kung tama ba ang kaniyang ginagawa.

* Learning Task 6: para sa tayahin lagyan ng tsek ang larawan na nagpapakita ng wastong paglakad, pagtayo, at pag-upo.

* Learning Task 7: para sa karagdagang Gawain sanayin ang bata kasama ang miyembro ng pamilya sa wastong pagtayo, pag-upo at paglakad at gamitin ang scoresheet sa pagyamanin.

Sa tulong ng magulang, gabayan ang mga bata sa pagsagot at sa wastong paggawa ng mga Gawain sa modyul.

*magtanong sa guro kung may hindi naunawaan sa modyul

*Isusumite ito kasama ng nasagutang SLM sa guro pagkatapos ng isang linggo.

1:00 - 3:00

MTB

Participate actively during story reading by making     comments and asking questions using complete sentences (MT2OL-la-6.2.1)

• Read a large number of regularly spelled multi-syllabic words. (MT2PWR-la-b-7.3) Identify and use naming words in sentences

   (MT2GA-la-2.1.1)     

* Learning Task 1: Sagutin kung Tama o Mali ang mga pahayag base sa iyong komento o reaksyon.

* Learning Task 2: Basahin ang kuwento at unawain itong mabuti.

* Learning Task 3: Sagutin ang sumusunod na mga tanong tungkol sa binasang kuwento. Bilugan ang letra na tutugma sa iyong reaksyon.

* Learning Task 4: Ano-anong paghahanda ang ginawa nina Jessa at Jobel bilang pagsunod sa mga patakaran ng paaralan? Lagyan ng ito ng tsek ().

* Learning Task 5: Panuto:  Gumuhit ng masayang  ☺ mukha kung tama ang komento o reaksyon at malungkot na mukha naman   ☹ kung hindi.

* Learning Task 6: Basahin ang mga sitwasyon at bilugan ang letrang angkop sa iyong komento o reaksyon.

* Learning Task 7: Batay sa komiks istrip magbigay ng maikling reaksyon.

* Learning Task 8: Gumuhit ng puso (    ) sa patlang batay sa angkop na reaksyon na dapat mong gawin.

* Learning Task 9: Isulat ang Tama kung angkop ang reaksyon na ginawa at Mali kung hindi.

* Learning Task 10:   Ibigay ang iyong komento o reaksyon sa sumusunod na sitwasyon. Isulat ang iyong sagot sa patlang.

* Learning Task 11:   Basahin ang mga pahayag. Piliin mula sa mga larawan ang angkop na komento o reaksyon sa sumusunod na sitwasyon.

* Learning Task 12:   Piliin sa Hanay B ang angkop na reaksyon mula sa mga sitwasyon na nasa Hanay A.  

* Learning Task 13:   Basahin ang mga pahayag. Bilugan ang letra ng angkop na komento o reaksyon.

* Learning Task 14:   Basahin at pag-aralan ang sumusunod na diyalogo.  Ibigay ang iyong komento o reaksyon sa sumusunod na mga tanong.

Dadalhin ng magulang o tagapag-alaga ang output sa paaralan at ibigay sa guro. Huwag kalimutang sumunod parin sa mga Safety and Health Protocols tulad ng mga sumusunod:

*Pagsuot ng facemask at faceshield

*Social Distancing

*Maghugas ng Kamay

*Magdala ng sariling ballpen at alcohol

Maaring sumangguni o magtanong ang mga magulang o mag-aaral sa  kanilang mga guro na palaging nakaantabay sa pamamagitan ng call, text o private message sa fb.

FRIDAY

9:30 - 11:30

Revisit all modules and check if all required tasks are done.

1:00 - 4:00

Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.

4:00 onwards

Family Time