httg:¿[gakguruian.com[ bila mengingkan rpp kk 2013 secara Iengkap format ms. Word

hubungi : 08562824286

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP-1)

Satuan Pendidikan :SDN

Kelas /Semester : || l |

Tema : Hidup Rukun

Sub Tema : Hidup Rukun di Rumah Waktu : 1 x pertemuan

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PPKn

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan

rumah dan sekolah.

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.

3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.

4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.

Indikator

3.3.1 Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin.

4.3.1 Menceritakan kebersamaan dengan anggota keluarga yang berbeda jenis kelamin.

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa

persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.

2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam kemajemukan

keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.

3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan

bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga

secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.



httg:¿[gakguruian.com[ bila mengingkan rpp kk 2013 secara Iengkap format ms. Word

hubungi : 08562824286

3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman

dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun daam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Indikator

3.3.1 Menentukan karakter setiap individu di rumah.

3.3.2 Membedakan setiap invidu di rumah berdasarkan karakter yang dimiliki.

3.5.1 Mengidentiflkasi contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan keluarga.

4.3.1 Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat.

4.5.1 Membaca teks permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.

Matematika

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak

mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan). 4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100.

Indikator

3.1.1 Membilang sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan).

3.1.2 Menyebutkan banyak benda dengan menggunakan kubus satuan blok dienes (kubus satuan). 4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100.

4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100.

SBdP

1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai Salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan.

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni.

3.2 Mengenal pola irama Iagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik

ritmis.

4.8 Memainkan pola irama bervariasi Iagu bertanda birama tiga.

Indikator

3.2.1 Mengidentiflkasi berbagai pola irama Iagu dengan menggunakan alat musik ritmis.

4.8.1 Memainkan pola irama bervariasi Iagu bertanda birama tiga.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan menyanyikan Iagu “Ruri Abangku", siswa dapat mengidentiflkasi berbagai pola irama Iagu

dengan menggunakan alat musik ritmis sacara teliti. 2. Dengan menggunakan alat musik ritmis, siswa dapat memainkan pola irama bervariasi Iagu bertanda

birama tiga dengan percaya diri.

3. Dengan menjawab pertanyaan tentang sebutan kakak laki-Iaki dan perempuan, siswa dapat

menentukan karakter setiap individu di rumah dengan teliti.



httg:¿[gakguruian.com[ bila mengingkan rpp kk 2013 secara Iengkap format ms. Word

hubungi : 08562824286

4. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat membedakan setiap individu di rumah berdasarkan

karakter yang dimiliki dengan teliti.

Dengan teks buku harian Udin, siswa dapat membaca teks permintaan maaf untuk menjaga sikap

hidup dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.

Dengan menjawab pertanyaan dari teks permintaan maaf, siswa dapat mengidentiflkasi contoh sikap

hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.

Dengan bimbingan guru, siswa dapat memperagakan contoh ucapan permohonan maaf dengan

santun dan percaya diri.

Dengan menggunakan kubus satuan, siswa dapat membilang sampai 500 dengan teliti.

Dengan menggunakan kubus satuan, siswa dapat menyebutkan banyak benda dengan teliti.

10. Dengan mengamati deret bilangan, siswa dapat menentukan pola-pola bilangan sederhana

menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan teliti.

11. Dengan mengamati deret bilangan, siswa dapat membuat pola-pola bilangan sederhana dengan

menggunakan bilangan kurang 100 dengan teliti.

12. Dengan mengamati contoh teks buku harian Udin dan bimbingan guru, siswa dapat menulis teks buku

harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat secara teliti.

13. Dengan kegiatan menulis teks buku harian, siswa dapat menyebutkan keberagaman anggota

keluarga berdasarkan jenis kelamin dengan percaya diri.

14. Dengan kegiatan menulis teks buku harian, siswa dapat menceritakan kebersamaan dengan anggota

keluarga yang berbeda jenis kelamin dengan bahasa yang santun dan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran

Pola irama Iagu dengan menggunakan alat musik ritmis. Karakter setiap individu di rumah.

Sikap hidup rukun dan tidak rukun.

Contoh ucapan permohonan maaf dengan santun. Membilang sampai 500.

Membuat pola-pola bilangan sederhana.

Buku harian tentang kegiatan keluarga. Kebersamaan dan keberagaman anggota keluarga

E. Pendekatan! Metode

Pendekatan Scientiflc.

Metode Diskusi dan Pemberian Tugas.

F. Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI

WAKTU

Kegiatan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa 12 menit

menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan pembacaan teks Pancasila.

Menanyakan tentang kehadiran siswa.

Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan menjelaskan tujuan mempelajari materi tersebut.

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahuluan

Kegiatan Inti Menuliskan pertanyaan besertajawaban berdasarkan gambar 150 menit

pada buku siswa.

Contoh:

Pertanyaan :Apa yang sedang dilakukan Udin dan Mutiara'?



bila mengingkan rpp kk 2013 secara Iengkap format ms. Word

hubungi : 08562824286

Jawab : Mutiara dan Udin sedang membaca buku. Pertanyaan : Jawaban

Guru memperkenalkan alat musik ritmis kepada siswa (mengamati). Alat musik ritmis adalah alat musik tak bernada. Alat musik ritmis digunakan untuk keteraturan irama lagu. Cara memainkan alat musik ritmis dengan dipukul, baik dipukul dengan tangan maupun dengan alat, atau dikocok. Contoh alat musik ritmis di antaranya: rebana, drum, talempong, gendang, tamborin, marakas, dan Iain sebagainya.

Pola irama yaitu panjang pendeknya bunyi. Panjang pendeknya bunyi dapat dihitung berdasarkan ketukan. Ketukan merupakan bunyi yang teratur yang dapat diibaratkan seperti bunyi detak jarum jam.

Pola irama berjalan menurut birama. Birama yaitu kuat Iemahnya bunnyi dalam lagu. Kuat Iemahnya bunyi dibatasi garis yang disebut garis birama. Birama ditandai dengan tanda birama. Contoh tanda birama yaitu 4l4.

Birama 4/4 artinya setiap birama ada empat ketukan.

Siswa menyanyikan Iagu “Ruri Abangku” secara bersama-sama dengan percaya diri (mencoba).

Siswa memperhatikan guru menyanyikan Iagu “Ruri Abang-ku" sesuai ketukan dengan menggunakan alat musik ritmis (mengamati).

Siswa dibimbing memainkan alat musik ritmis (mengamati). Siswa menyanyikan Iagu “Ruri Abangku" dengan memainkan alat musik ritimis (mencoba).

Siswa diajak menyanyikan Iagu Iain yang mempunyai birama 2/4 (mencoba).

Siswa mengidentiñkasi pola irama pada Iagu yang dinyanyikan tersebut menggunakan alat musik ritmis (menalar).

Siswa memainkan pola irama pada Iagu berbirama 2/4 menggunakan alat musik ritmis (mencoba).

Siswa membedakan pola irama pada Iagu “Ruri Abangku" dengan Iagu Iain berbirama yang telah dinyanyikan tersebut (menalar).

Siswa membaca nyaring syair Iagu (mengamati).

Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa (menalar).

Siswa dan guru melakukan tanya jawab sebutan kakak laki-Iaki dan perempuan di daerah setempat (menanya). 1. Beberapa contoh sebutan kakak laki-Iaki dan perempuan di beberapa daerah: 2. Uda adalah sebutan kakak laki-Iaki dalam bahasa

Minang. 3. Uni adalah sebutan kakak perempuan dalam bahasa Minang. 4. Mas atau Raka adalah sebutan kakak laki



bila mengingkan rpp kk 2013 secara Iengkap format ms. Word

hubungi : 08562824286

laki dalam bahasa Jawa. 5. Mbak atau Mbakyu adalah sebutan kakak perempuan dalam ba-hasa Jawa. 6. Aa atau Akang adalah sebutan kakak Iaki-Iaki dalam bahasa Sunda. 7. Teteh

atau Ceuceu adalah sebutan kakak perempuan dalam ba-hasa Sunda. 8. Mpok adalah sebutan kakak perempuan dalam bahasa Betawi. 9. Daeng adalah sebutan kakak laki-Iaki dalam bahasa Makassar, Bali.

Siswa menyebutkan sebutan kakak laki-Iaki dan perempuan yang ada dalam keluarganya (mengomunikasikan).

Siswa membaca teks buku harian Udin (mengamati).

Siswa menjawab pertanyaan dari teks buku harian Udin (menalar).

Siswa mengidentiñkasi contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan keluarga (menalar).

Siswa membaca contoh ucapan permohonan maaf yang ada pada buku siswa (mengamati).

Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang ucapan permohonan maaf yang santun (menanya).

Guru menjelaskan kalimat permohonan maaf yang santun kepada siswa, kemudian siswa dibimbing memperagakan ucapan permohonan maaf (mengamati).

Siswa memperagakan ucapan permohonan maaf di depan kelas (mencoba).

Siswa diajak mengamati rak buku yang ada di dalam kelas atau perpustakaan sekolah (mengamati).

Siswa menghitung jumlah buku pada rak yang diamati (menalar).

Siswa mengamati gambar susunan buku yang ada pada buku siswa (mengamati).

Siswa mengamati gambar cara menghitung jumlah buku dengan menggunakan sistem blok dienes (mengamati).

Siswa bertanya tentang gambar yang telah diamati (menanya). Siswa menyebutkan banyak benda berdasarkan pengamat-an (mengomunikasikan).

Siswa membilang banyak benda berdasarkan gambar kubus satuan pada buku siswa (menalar).

Dari kegiatan membilang yang telah dilakukan, siswa menyebutkan banyak benda berdasarkan gambar yang diamati (mengomunikasikan).

Siswa membuat kalimat dengan menggunakan Salah satu Iambang bilangan dari lima bilangan pada kegiatan membilang yang telah dilakukan sebelumnya (menalar).

Siswa menyalin kalimat yang telah dibuat dalam huruf tegak bersambung (mencoba).

Siswa mengamati gambar tumpukan buku pada beberapa rak (mengamati).



httg:¿[gakguruian.com[ bila mengingkan rpp kk 2013 secara Iengkap format ms. Word

hubungi : 08562824286

Siswa membandingkan banyak buku yang ada pada masing

masing rak (menalar).

Siswa mengamati sebuah barisan bilangan yang ada pada

buku siswa (mengamati).

Siswa menyebutkan pola bilangan pada barisan bilangan yang

diamati (mengomunikasikan).

Siswa melengkapi barisan bilangan berpola +1 (menalar).

Siswa menulis teks buku harian tentang kegiatan bersama

anggota keluarga dengan menggunakan EYD yang tepat (mencoba).

Siswa menyebutkan keberagaman anggota keluarga

berdasarkan jenis kelamin pada teks buku harian yang ditulis (mencoba).

Siswa menceritakan kebersamaan dengan anggota keluarga

yang berbeda jenis kelamin pada teks buku harian yang ditulis (mengomunikasikan).

Keg. Penutup Bersama dengan siswa meyimpulkan hasil pembelajaran. 20 menit

Memberikan kesemapatan kepada siswa untuk menanyakan hal

hal yang belum jelas dari materi yang telah dibahas.

Evaluasi .

Guru menutup pelajaran dengan do’a dan salam.

G. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Buku Tematik Kelas 2 Tema 1.

2. Teks Iagu “Ruri Abangku". 3. Contoh teks buku harian Udin. 4. Gambar operasi hitung menggunakan kubus satuan. 5. Gambar beberapa rak buku yang berkaitan dengan barisan bilangan +1

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap dan Spiritual 2. Penilaian Pengetahuan

a. Jenis :Tertulis

b. Bentuk : Pilihan Ganda, Isian dan Uraian singkat 3. Penilaian Ketrampilan

Mondokan, Mengetahui : Kepala Sekolah. Guru Kelas



httg:¿[gakguruian.com[ bila mengingkan rpp kk 2013 secara Iengkap format ms. Word

hubungi : 08562824286

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP-2)

Satuan Pendidikan :SDN

Kelas /Semester : || l |

Tema : Hidup Rukun

Sub Tema : Hidup Rukun di Rumah Waktu : 1 x pertemuan

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.

2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.

3.2 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar nonlokomotor dalam berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau permainan tradisional.

4.2 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai

bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.

Indikator

3.2.1 Mengidentiflkasi gerakan variasi pola gerak dasar non-lokomotordalam bentuk permainan

sederhana.

4.2.1 Melakukan gerakan variasi pola gerak dasar nonlokomotordalam bentuk permainan sederhana.

PPKn

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan

rumah dan sekolah.

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai pervvujudan moral Pancasila.

3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. 4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.

Indikator

3.3.2 Menyebutkkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran/ hobi.

4.3.2 Menceritakan kebersamaan keluarga dengan anggota keluarga yang berbeda kegemaranlhobi.



httg:¿[gakguruian.com[ bila mengingkan rpp kk 2013 secara Iengkap format ms. Word

hubungi : 08562824286

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa

persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.

2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam kemajemukan

keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.

3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan

bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga

secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Indikator

3.3.3 Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga.

3.3.4 Mencatat peran masing-masing anggota keluarga.

4.3.2 Membacakan teks buku harian kegiatan keluarga yang telah ditulis. 4.3.3 Menyimpulkan isi teks buku harian yang telah ditulis.

Matematika

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak

mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan). 4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100.

Indikator

3.1.2 Menyebutkan banyak benda dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan). 3.1.3 Membaca Iambang bilangan sampai 500.

3.1.8 Membilang Ioncat.

4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100. 4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati gambar gerak badan yang dilakukan Udin dan Mutiara, siswa dapat

mengidentiflkasi gerakan variasi pola gerak dasar nonlokomotor dalam bentuk permainan sederhana dengan teliti.

2. Dengan permainan lingkaran besar dan lingkaran kecil, siswa dapat melakukan gerakan variasi pola

gerak dasar nonlokomotor dengan percaya diri.

3. Dengan membaca teks tentang kegemaran, siswa dapat menyebutkan keberagaman anggota keluarga

berdasarkan kegemaran/hobi dengan percaya diri.

4. Dengan mengamati gambar operasi hitung menggunakan kubus satuan, siswa dapat menyebutkan

banyak benda sesuai gambar yang diamati dengan teliti.

5. Dengan mengamati contoh dan tabel cara membaca Iambang bilangan, siswa dapat membaca Iambang

bilangan sampai 500 dengan teliti.

6. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membilang Ioncat dengan teliti.

7. Dengan mengamati barisan bilangan, siswa dapat menentukan pola-pola bilangan sederhana

menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan teliti.



httg:¿[gakguruian.com[ bila mengingkan rpp kk 2013 secara Iengkap format ms. Word

hubungi : 08562824286

8. Dengan mengamati barisan bilangan, siswa dapat membuat pola-pola bilangan sederhana dengan

9.

10.

11.

12.

13.

14.

menggunakan bi-Iangan kurang 100 dengan teliti.

Dengan kegiatan bertanya dan mengamati contoh cerita tentang kegemaran, siswa dapat menceritakan kebersamaan dengan anggota keluarga yang berbeda kegemaran/hobi dengan bahasa santun dan percaya diri.

Dengan mengamati gambar dan membaca teks tentang kegiatan di dalam keluarga, siswa dapat mengelompok berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga dengan teliti. Setelah membaca teks tentang kegiatan di dalam keluarga, siswa dapat mencatat peran masing-masing anggota keluarga dengan teliti.

Dengan bimbingan guru, siswa dapat menulis buku harian tentang kegiatan hari ini dengan teliti. Dengan menggunakan teks buku harian yang telah ditulis, siswa dapat membaca teks buku harian kegiatan keluarga dengan teliti dan percaya diri.

Dengan menjawab pertanyaan dan mengamati contoh membuat kesimpulan teks buku harian, siswa dapat menyimpulkan isi teks buku harian yang telah ditulis dengan teliti.

D. Materi Pembelajaran

1.

Gerakan variasi pola gerak dasar nonlokomotor. Keberagaman anggota keluarga berdasarkan kegemaran/hobi. Menyebutkan banyak benda sesuai gambar.

Membaca Iambang bilangan sampai 500.

Pola bilangan sederhana.

Peran anggota keluarga.

Menulis buku harian.

Membaca dan menyimpulkan isi buku harian.

. Pendekatanl Metode

Pendekatan Scientiñc.

Metode Diskusi dan Pemberian Tugas.

F. Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

Kegiatan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa 12 menit Pendahuman menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan pembacaan teks Pancasila. Menanyakan tentang kehadiran siswa. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan menjelaskan

tujuan mempelajari materi tersebut. Kegiatan Inti ( Kegiatan awal berkolaborasi dengan guru 0R) 150 menit

Siswa mengamati gambar gerak badan yang dilakukan Udin dan Mutiara, meliputi gambar gerakjalan di tempat, gerak mengayunkan kaki, gerak memutar lengan. (mengamati).

Siswa bertanya tentang gambar yang diamati (menanya).

Siswa menjelaskan gambar yang telah diamati (mengomunikasikan).

Siswa dibimbing menirukan gerakan berdasarkan gambar yang telah diamati (mencoba).

Siswa mengamati gambar permainan Iingkaran besar dan Iingkaran kecil dengan teliti (mengamati).



bila mengingkan rpp kk 2013 secara Iengkap format ms. Word

hubungi : 08562824286

Siswa diberi penjelasan tentang permainan permainan lingkaran besar dan lingkaran kecil yang akan dilakukan (mengamati). Siswa melakukan permainan lingkaran besar dan lingkaran kecil di bawah bimbingan guru (mencoba).

Siswa membaca teks tentang kegemaran (mengamati).

Siswa menyebutkan berbagai kegemaran/hobi berdasarkan teks yang telah dibaca (mengomunikasikan).

Siswa menyebutkan kegemaranlhobi anggota keluarganya (mengomunikasikan).

Siswa mengamati gambar cara menghitung benda dengan menggunakan kubus satuan (mengamati).

Siswa menyebutkan banyak benda sesuai gambar yang diamati (mengomunikasikan).

Siswa mengamati contoh dan tabel cara membaca Iambang bilangan (mengamati).

Siswa membaca Iambang bilangan berdasarkan tabel. (mengamati).

Siswa membaca Iambang bilangan dari beberapa bilangan yang dikemukakan guru (mengomunikasikan).

Siswa mengamati gambar sisi halaman buku yang berkaitan dengan barisan bilangan (mengamati).

Siswa dan guru melakukan tanya jawab terkait gambar yang diamati (menanya).

Siswa mengamati barisan bilangan berdasarkan gambar (mangamati).

Siswa menyebutkan pola bilangan dari barisan bilangan yang telah diamati (menalar).

Siswa dibimbing membuat barisan bilangan dengan pola +2 (mengamati).

Siswa berlatih membuat barisan bilangan dengan pola +2 (menalar).

Siswa diminta bertanya kepada teman tentang kegemarannya dan kegemaran anggota keluarganya yang Iain dengan teliti (menanya).

Siswa membaca contoh cerita tentang kegemaran (mengamati).

Siswa bercerita kepada teman tentang cara menjaga kebersamaan dalam keluarga yang berbeda kegemaran (mengomunikasikan).

Siswa mengamati gambar dan membaca teks tentang kegiatan dalam keluarga (mengamati).

Siswa mengelompok berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga (menalar).

Siswa mencatat peran masing-masing anggota keluarga (menalar).

Siswa menulis teks buku harian tentang kegiatan hari ini (mencoba).

10