შენიშვნები

მოსწავლის სამუშაო ჩვევები

• მუშაობს თუ არა მოსწავლე თანმიმდევრულად დამოუკიდებლად ან სხვებთან ერთად?

• ცდილობს თუ არა იგი სხვებს დაეხმაროს? როგორ აკეთებს ამას?

• რამდენად წარმატებით ცდილობს იგი ითხოვოს და მიიღოს საჭირო დახმარება? ვისგან იღებს დახმარებას?  

• არის თუ არა მოსწავლე დავალებაზე კონცენტრირებული თუ ადვილად ეფანტება ყურადღება?

• აქტიურად ერთვება თუ არა იგი პრობლემის გადაწყვეტაში?

მოსწავლის მოსაზრებები

• ცდილობს თუ არა მოსწავლე ახსნას თავისი მოსაზრებები?

• ამყარებს თუ არა იგი თავის მტკიცებულებებს?

• სერიოზულად განიხილავს და იყენებს თუ არა იგი სხვების წინადადებებსა და მოსაზრებებს?

კომუნიკაცია

• საუბრობს თუ არა მოსწავლე ინფორმაციის დაზუსტების და სხვებთან კომუნიკაციის მიზნით?

• კომფორტულად გრძნობს თუ არ იგი თავს როგორც „მოსაუბრის“, ისე „მსმენელის“ როლში?

• აქვს თუ არა მას გამბედაობა მოხსენებით წარდგეს მთელი კლასის წინაშე?  

• შეუძლია თუ არა მოსწავლეს მოხერხებულად წარმოადგინოს როგორც ჯგუფის მიერ შეთანხმებული მოსაზრება, ისე საკუთარი ნააზრევი?  

• შეუძლია მას გააერთიანოს და შეაჯამოს ინდივიდუალური ან ჯგუფური ნააზრევი?

თანამშრომლობა

• ანაწილებს თუ არა ჯგუფი დავალებას წევრებს შორის?  

• თანხმდება თუ არა ჯგუფი დავალების შესრულების დასაწყებად საჭირო გეგმაზე ან სტრუქტურაზე?

• ითხოვს თუ არა ჯგუფი დროს იმისთვის, რომ ჯგუფის ყველა წევრი კარგად გაერკვეს დავალებაში?

• იყენებს თუ არა ჯგუფი მიცემულ დროს პროდუქტიულად?

• ეხმარება თუ არა ჯგუფი ყოველ წევრს?

• ფიქრობს თუ არა ჯგუფი ჯგუფური ნამუშევრის  დოკუმენტირებაზე?

• იძლევა თუ არა ჯგუფი ლიდერობის უნარის განვითარების საშუალებას?