GRADES 1 to 12

        DAILY LESSON LOG

School:

Grade Level:

III

Teacher:

Learning Area:

FILIPINO

Teaching Dates and Time:

Week 9

Quarter:

4TH Quarter

MONDAY

TUESDAY

WEDNESDAY

THURSDAY

FRIDAY

I. OBJECTIVES

A. Pamantayang Pangnilalaman

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

Naisasagawa ang mapanuring pagbasa upang mapalawak ang talasalitaan

Naisasagawa ang mapanuring pagbasa upang mapalawak ang talasalitaan

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at ng mga tunog

Naisasagawa ang mapanuring pagbasa upang mapalawak ang talasalitaan

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

Naisasagawa ang mapanuring pagbasa upang mapalawak ang talasalitaan

B. Performance Standards

C.  Mga Kasanayan sa Pagkatuto

  Isulat ang code ng bawat kasanayan

A. Naipapahayag and reaksiyon tungkol sa karapatan ng bata at tungkulin ng pamahalaan nang may wastong tono, bilis, diin,antala, at intonasyon

F3TA-0a-j-2

B. Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita gaya ng paggamit ng mga palatandaang nagpapahiwatig ng kahulugan o kasingkahulugan

F3PT-IIIg-l.4

C. Nakikinig sa kuwento at nakatutugon nang angkop at wasto tungkol sa mga detalye nito

F3TA-0a-j-l

A. Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita gaya ng paggamit ng mga palatandaang nagbibigay ng kahulugan o kasingkahulugan

F3PT-IIIg-l.4 at 1.5

B. Nababasa ang kuwento ng may tamang bilis, diin, tono, antala at ekspresyon

F3TA-0a-j-3

C. Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang mahikayat ng pagmamahal sa pagbasa

F3PL-0a-j-7

A. Naipapakita ang karapatan ng mga bata sa pamamagitan ng pagguhit ng imahe

B. Nakakabuo ng salitang may diptonggo at nababasa ang mga salitang may diptonggo

F3KP-IVi-I I

C. Nabibigyang kahulugan ang bar graph

F3EP-IVc-2.3

A. Nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita gaya ng paggamit ng mga ito sa maikling kuwento

F3PT-IIIg-1.4

B. Nababasa ang LR nnang may tamang bilis, tono, diin,,antala at ekspresyon

F3TA-0a-j-3

C. Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong binasa

F3PB-Iva-3.2

Nasasagutan ng tama ang mga tanong sa Lingguhang Pagsusulit

II.  NILALAMAN

Pakikinggang Kuwento:

“ Lahat Dapat”

Leveled Reader:

 “Sa Kalye Sarado”

Pagsagot ng Skill Builder

 Pagbabasa ngLR,

  Sa Kalye Sarado “”

Pagsagot sa Lingguhang Pasulit

II. KAGAMITANG PANTURO

A. Sangguninan

1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro

270-277

277-283

284-287

287-292

292- 294

2. Mga Pahina sa mga Kagamitang Pang- Mag- aaral

            3.. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng Learning Resource

4. Iba pang Kagamitang Panturo

tsart, plaskard, angkop na larawan

LR, tsart, plaskards, larawan

LR, tsart, plaskards, larawan

LR, tsart, plaskards, larawan

 tsart

IV.    Pamamaraan

A.  Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisismula ng bagong aralin

Bahaginan

Ano ang karapatang dapat matamasa ng batang katulad ninyo?

Bahaginan

Pagwawasto ng takdang aralin

Bahaginan

B. .Paghabi sa layunin ng aralin

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

paghahanda sa indibiduwal na pagbabasa ng Leveled Reader

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

Paghahanda sa pakikinig ng kuwento

Paghahanda sa indibidwal na pagbabasa ng LR

Ipamahagi ang Leveled Reader

Paghahawan ng balakid

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

Pakikinig sa pagbabasa ng guro sa kuwento

Paghahawan ng balakid

Pagbabasa ng LR at Pagsagot ng mga tanong

F. Paglinang sa Kabihasaan

Pagtatalakay sa kuwento

Mga Tambalang –Salita

Pagbabasa ng mga mag-aaral ng kuwento(Ikalimang  bahagi)

Pagsagot ng pagsasanay sa skill builder

Pagbibigay ng Skill Builder

Mga Karapatang Pambata

G. Paglalapat ng Aralin sa pang-araw-araw na buhay

H. Paglalahat  ng Aralin

Suriin ang mga tambalang-salita

Pagsagot sa mga tanong ayon sa kuwento

Gawin ang Session 3 at 4 sa TG

I. Pagtataya ng Aralin

Basahin ang mga tambalang-salita at sabihin ang kahulugan nito

Piliin ang angkop na pang-ukol sa bawat pangungusap

Basahin  ang mga pangungusap. Salungguhitan ang mga diptonggo sa bawat pangungusap

Pagsulat ng buod ng tekstong pang-impormasyon

J. Karagdagang Gawain para sa takdang- aralin at remediation

Maglista ng limang tambalang-salita. Maghandang ipaliwanag ang kahulugan  ng bawat-isa

Gumawa ng pangungusap gamit ang mga pang-ukol na para sa, ukol sa, tungkol sa,laban sa, ukol, kay,tungkol,kay at laban kay.

Maglista ng limang diptonggo na nagtatapos sa y at limang nagtatapos sa w

Gawin nag takdang aralin sa pahina 295 session sa TG

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.

B.  Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng ibva pang Gawain para sa remediation.

C. Nakakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

D.  Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?

E. . Alin sa mga istratehiya ng pagturturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong

F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor ?

G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ipamahagi sa mga kapwa ko guro.