BIMESTRE

1o 

ANO/SÉRIE

1o ano

TÍTULO DA AULA

Aula 05 – Brincadeiras e jogos da minha família – Parte 2

UNIDADE TEMÁTICA

  • Brincadeiras e jogos.

OBJETO DE CONHECIMENTO

  • Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário.

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM

  • Experimentar e fruir as brincadeiras e os jogos dos familiares.

CONTEÚDO

  • Brincadeiras e jogos dos familiares.

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1

  • Brincadeiras e jogos no contexto familiar e comunitário.

HABILIDADE

  • (EF01EF01C) Criar regras e utilizá-las durante a experimentação de brincadeiras e jogos dos contextos familiar e comunitário, compreendendo a importância das regras para as relações humanas.

MATERIAIS NECESSÁRIOS

  • Espaço livre;
  • Materiais para vivência das brincadeiras escolhidas.

Etapa 2 – Experimentando as brincadeiras e jogos dos nossos familiares

Com os estudantes, escolham algumas brincadeiras e jogos para serem vivenciados por todos.

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Etapa 3 – Roda de conversa Texto O conteúdo gerado por IA pode estar incorreto.

Em uma roda de conversa, faça uma reflexão com os estudantes em torno das seguintes questões:

 • De quais brincadeiras e jogos vocês mais gostaram?

Espera-se que os estudantes relatem sua preferência.

• Quais são as semelhanças e diferenças entre as brincadeiras e os jogos experimentados?

Espera-se que os estudantes identifiquem que existem diferentes formas de brincar/jogar uma mesma brincadeira e jogo.

• Foi importante conhecer os jogos da nossa família? Por quê?

Espera-se que os estudantes valorizem as brincadeiras e os jogos considerados antigos e que se interessem por diferentes formas de brincar/jogar.

• O que sentiram ao realizar muitas brincadeiras e jogos de pessoas mais velhas que vocês?
Espera-se que os estudantes falem sobre suas sensações ao realizar a prática.

• O que vocês acharam dos locais em que as pessoas entrevistadas brincavam e jogavam em comparação aos locais em que você joga e brinca? Se os estudantes responderem que eram lugares diferentes, questione-os também: Por que os locais eram diferentes?

Espera-se que os estudantes verbalizem as observações realizadas acerca dos locais de jogos e brincadeiras citadas durante a entrevista.

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O QUE VEM POR AÍ?

Conteúdo: Adaptação de uma brincadeira ou de um jogo vivenciado pelos estudantes.

Materiais: espaço livre; diversos materiais.

Lista de imagens e vídeos:

© Getty Images.