Аннотация к рабочей программе по географии

(базовый уровень), 7 класс

1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы.

Рабочая программа по географии  для 7 класса разработана в соответствии с Федеральным Компонентом государственного образовательного стандарта, федеральным базисным учебным планом. Рабочая программа составлена на основе:

Программа: Рабочая программа учебного курса «География материков и океанов» для параллели 7-ых классов разработана на основании  авторской программы «Материки, океаны, народы и страны» И.В.Душиной,  опубликованной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений. География 6-11 классы» Дрофа, М., 2008 год, составитель Е. В. Овсянникова.

Учебник: Данная программа реализована в учебнике И.В. Душиной, В.А. Каринской, В.А. Щенева «География. Материки, океаны, народы и страны» - М.: Дрофа, 2008г.

2.Цель учебного предмета.

Главная цель курса – развитие у школьников целостного представления о Земле как планете людей, о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и отдельных стран, о людях, их населяющих, особенностях жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях, т.е. формирование минимума базовых знаний страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие учебно-методические задачи:

• расширить и конкретизировать представления о пространственной неоднородности поверхности Земли на разных уровнях ее дифференциации (от планетарного до локального);
• создать образные представления о крупных регионах материков и странах, использовании природных богатств в хозяйственной деятельности;
• усилить гуманистическую и культурологическую направленность содержания курса посредством комплексных страноведческих характеристик регионов и стран, в центре которых – человек, люди, народы, их образ жизни, материальная и духовная культура, хозяйственная деятельность;
• способствовать воспитанию учащихся в духе уважения к другим народам посредством развития знаний об истории, традициях и образе мышления людей другой культуры;
• на основе историко-географического подхода раскрыть изменения  политической карты, практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем в пределах материков, океанов и отдельных стран; формировать у школьников эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде;
• продолжить развитие картографической грамотности школьников посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба (картами материков, океанов, отдельных стран, планов городов); изучения способов изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах;
• учить извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания и характеристики территории;

3.Структура учебного предмета.

Введение( 1час)

Раздел 1. Как открывали мир. (2 часа)

Раздел 2 Земля – уникальная планета (13 часов)

Тема 1. Литосфера и рельеф Земли (3 часа)

Тема 2. Атмосфера и климаты Земли(5 часов)

Тема 3. Гидросфера. Мировой океан(1 час)

Тема 4.Биосфера(1час)

Тема5. Географическая оболочка (2часа)

Тема 6.Земля – планета людей.(1час)

Раздел 3.Материки и океаны (48 часов)

Тема 1. Африка ( 9 часов)

Тема 2.Австралия и Океания (5 часов)

Тема 3. Южная Америка( 7 часов)

Тема 4. Полярные области Земли ( 2 часа)

Тема5. Океаны (4 часа)

Тема 6. Северная Америка (7 часов)

Тема 7. Евразия (14 часов)

Раздел 4.  Земля- наш дом (2 часа).

 4.Основные образовательные технологии.

 В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы и  формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и  формы проведения занятий: объяснительно-иллюстративное обучение, технология проблемного обучения, развивающего обучения, интегрированного, дифференцированного  обучения, развития критического мышления.

 5.Требования к результатам освоения учебного предмета.        

В результате изучения курса «География. Страны и континенты» ученик должен:
      1) знать / понимать:
      основные источники информации, необходимые для изучения курса;
      различие географических карт по содержанию, масштабу;
      способы картографического изображения;
      основные языковые семьи;
      основные религии мира;
      причины неравномерности размещения населения;
      основные типы стран, столицы и крупные города;
      происхождение материков, строение земной коры;
      основные типы воздушных масс и их свойства;
      закономерности распределения температур воздуха, поясов атмосферного давления и осадков на поверхности Земли;
      причины образования океанических течений;
      зависимость характера течения рек от рельефа;
      зависимость режима и водоносности рек от климата;
      происхождение озерных котловин;
      влияние хозяйственной деятельности людей на реки и озера;
      особенности размещения растительного и животного мира, почв на Земле;
      что такое природная зона, причины и закономерности смены природных зон на Земле;
      материки и океаны как крупные природные комплексы Земли;
      особенности природы Тихого, Атлантического, Индийского, Северного Ледовитого океанов;
      виды хозяйственной деятельности в океане, меры по охране океанов от загрязнений;
      главные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии: основные формы рельефа, особенности климата, крупнейшие реки и озера, растительный и животный мир; природные зоны материков;
      население материка, его занятия и образ жизни; основные проблемы населения материка;
      2) уметь:
      использовать различные источники географической информации для объяснения изучаемых явлений и процессов;
      анализировать общегеографические и тематические карты;
      анализировать климатические диаграммы, таблицы;
      описывать природные зоны;
      обозначать на контурных картах изучаемые географические объекты;
      выбирать карты нужного содержания и устанавливать по ним особенности природы, населения, занятий и хозяйственной деятельности населения материков, отдельных стран;
      выявлять и описывать на основе карт и других источников информации характерные черты природы, населения, хозяйства отдельных территорий;
      показывать по карте географические объекты, названные в учебнике;
      создавать продукты самостоятельной деятельности (доклады, рефераты);
      3) оценивать:
      географическое положение материков и отдельных стран;
      изменения природы материков под воздействием хозяйственной деятельности человека;
      жизнь, быт, традиции населения материков и отдельных стран;
      географические путешествия по материкам;
      современные проблемы отдельных стран и материков.

6.Общая трудоемкость учебного предмета.

Учебное содержание курса «География. Страны и континенты» представлено в программе в планировании изучения предмета 2 часа в неделю (68 часов в год), из них - 28 практических работ, из них 13 оценочных

7.Формы контроля.

Фронтальные опросы, анализ источников географической информации, составление схем, ответы по таблицам, тестирование, анализ, написание практических работ, устные и письменные опросы, работа с дидактическими карточками.

8. Составитель.

Глушонкова Светлана Николаевна – учитель географии.

Буканова Светлана Владимировна – учитель географии