養了一些藏書人？閱讀是通常與小學早期階段相關的里程碑。但是，父母可以幫助培養更早的閱讀能力。如何教一個6歲的孩子讀書-如何教一個孩子在家讀書。您是否真的可以教您的幼兒閱讀與您的特定孩子，他們的年齡和他們的發展技能有很大關係。如何教孩子在家讀書-我如何教孩子讀書。 相關：面向幼兒的書籍要比電子書好得多。這個問題的答案是“是”和“不是”。培養閱讀技能有很多事情。儘管有些孩子甚至年幼的孩子可能會很快選擇所有這些東西，但這不一定是常態。 這並不是說您不能讓孩子接觸書籍，也不能進行諸如一起閱讀，玩文字視頻遊戲，練習字母和噪音等活動。所有這些小規模的課程將隨著時間的流逝而建立。閱讀是一個複雜的過程，需要掌握多種技能，其中包括：每個字母代表聲音或所謂的音素。 這是一種聽覺能力，不涉及印刷字眼-如何教一個6歲的孩子讀書-如何教一個孩子在家讀書。雖然相似，但語音學不同於音素意識。這意味著孩子可以識別字母在組合頁面上單獨或混合在一起時發出的聲音。他們練習“聲音符號”關係。也就是說，了解什麼是單詞並將其與環境中的事物，位置，個人和其他事物聯繫起來。 簽出流利度指的是諸如兒童的閱讀準確度（正確簽出單詞而不是正確簽出單詞）和評分（每分鐘單詞數）之類的東西。一個孩子對單詞的措辭，調製方式以及對不同字符的聲音用法也是流利性的一部分（如何教一個6歲的孩子讀書-如何教一個孩子在家讀書）。極其重要的是，理解力是閱讀的重要組成部分（如何教一個6歲的孩子讀書-怎樣教一個孩子在家讀書）。 如您所見，其中包含很多內容（“如何教孩子在家讀書-我如何教孩子讀書”）。它可能看起來很複雜，觸發您研究建議用來幫助甚至最小的嬰兒和小孩閱讀的不同項目-如何教6歲的孩子閱讀-如何教孩子在家閱讀。 2014年的一項研究調查了開發來教給兒童和幼兒閱讀的媒體，並發現幼兒並沒有真正發現使用DVD程序進行退房。 相關：最年輕的兒童電視節目首先和小學，至關重要的是要理解所有兒童都是不同的。您的好友可能會通知您，他們3歲的孩子正在讀二年級的書（“如何教孩子在家讀書-我如何教孩子讀書”）。陌生的事情實際上已經發生。但是，這不一定是您必須從孩子那裡得到的東西-如何教孩子在家讀書-我如何教孩子讀書。 其他一些人可能至少在4歲或5歲時就具備了這種能力（至少在某種程度上）。而且，是的，在某些例外情況下，孩子們可能會更早開始閱讀。但是，抵制嘗試過早強迫閱讀的願望應該很有趣！該領域的專家描述，幼兒的讀寫能力本身並不等同於閱讀。 幼兒擁有並可以建立的技能：這包括幼兒如何物理地持有和處理書本。它的範圍可以從咀嚼（嬰兒）到翻頁（較大的幼兒）。注意跨度是另一個因素。孩子們可能對頁面上的內容不太感興趣。隨著孩子年齡的增長，他們的注意力時間會增加，您可能會看到他們更好地連接到書中的圖片或指出了熟悉的項目。 您的孩子可能會模仿他們在書本中看到的動作，或者談論他們在故事中聽到的動作。年幼的孩子也會口頭上與書上交流（如何教孩子在家讀書-我如何教孩子讀書）。當您大聲朗讀時，您可能會看到他們說出單詞或ba不休/模仿查看文本。有些孩子甚至可能會手指摸摸單詞，彷彿是自己跟隨或假裝自己讀書一樣-如何教一個6歲的孩子讀書-如何教一個孩子在家讀書。 雖然這並不總是表明他們正在結賬，但這仍然是導致閱讀的部分內容。那麼，您如何做才能促進對語言和閱讀的熱愛呢？很多！識字就是簽出。讓您的孩子玩書，唱歌，塗鴉他們的心臟。 即使是最小的孩子，也可以利用看書人向他們藉書的機會。當閱讀是日常養生的一部分時，孩子們會在其他基礎上更快地學習。因此，請與您的孩子一起閱讀並帶他們去圖書館選擇書籍。 當孩子們可以某種方式與一個故事相關聯或有一個很好的參考點時，他們可能會更加投入。如何教孩子在家讀書-我如何教孩子讀書。盡可能多地與您的孩子交談。當涉及建立讀寫能力時，使用語言與閱讀同樣重要。如何教孩子在家讀書-我如何教孩子讀書。除了詢問故事中的“下一步將發生什麼”（致力於理解）之外，您還可以講述自己的故事。 隨著時間的流逝，您的孩子可能會在您說的單詞和他們喜歡的書頁上看到的單詞之間建立聯繫。言語無處不在。如果您的孩子表現出興趣，請考慮花點時間在他們喜歡的穀物盒或家門口的路牌上指出單詞或至少各種字母組合-如何教孩子在家閱讀-如何做我教我的孩子讀書。 更像是這樣：“哦！您在那邊的指示上看到大字了嗎？它說停止STOP！”看一下衣服上的標籤或生日賀卡或招牌上的文字。單詞不僅出現在書頁上，所以最終您的孩子會看到語言和閱讀無處不在-如何教孩子在家讀書-我如何教孩子讀書。 您可能會要求識別超市招牌上的第一個字母。或者，他們可以在他們喜歡的小吃的營養標籤上識別數字。保持精力旺盛，但是通過此活動，您將逐漸培養孩子的文字意識和認知能力。一段時間後，您可能會看到您的孩子開始了這項活動，或者他們開始自己學習完整的單詞。 實際上，專業人士認為，記憶是一種“低級技能”，與孩子們通過大量討論獲得的其他更複雜的語言技能相比，記憶力是“低級技能”。就是說，您可以考慮以其他方式引入視覺單詞，例如語音閱讀塊。積木還為練習提供了押韻的技巧，同時使您的孩子能夠扭曲並產生嶄新的單詞。