9/19-9/23

Sílabo tentativo para Hispanohablantes I y II

Lunes

9/19

Objetivos de aprendizaje:

Los países de habla hispana

Valoración de aprendizaje:

Cultura y geografía

Asignaciones:

  • Marcar y aprender dónde se encuentran y cuales son los países que hablan el español. Escribir la Capita de cada país y su nombre.

Tarea: Repasar las notas para el examen de acentos

Miércoles

9/21

Objetivos de aprendizaje:

 Examen: Probar que han aprendido el acento diacrítico.

Lectura y vocabulario de “Mis primeros versos”

Valoración de aprendizaje:

Palabras monosilábicas que llevan o no acento.

Asignaciones:

  • Aprender el vocabulario de “Mis primeros versos”. PPT en mi sitio de web.
  • Leer saber sobre el autor- Pg. 7
  • Leer el cuento, página 3-5

Tarea: terminar de leer el cuento en casa.

Jueves

9/22

Objetivos de aprendizaje:

En grupos crear un storyboard sobre tu parte favorita del cuento.

Repasar el vocabulario y la biografía del autor

Valoración de aprendizaje:

Aprender sobre autores hispanohablantes.

Asignaciones:

Viernes

9/23

 Hacer un video del cuento “Mis primeros versos” de Rubén Darío

9/26-9/30

Lunes

9/26

Editar el video. Nos encontramos en el LMC, Mc Lab.

Tarea:Vocabulario en contexto

A. Faltan palabras «Mis primeros versos»

Completa las oraciones sobre este cuento con la palabra que falta. Cambia la

forma de la palabra si es necesario.

 encerrarse    contenerse        entablar      desdoblar       alabanza       amargura

rengloncito   experimentar    redactor      pésimo            interrogar      estrofa       necedad

1. Un día, al joven protagonista se le ocurrió _______________ en su cuarto para componer unas de amor.

2. Después de escribir los versos, se los envió al _______________ del periódico.

3. El muchacho tenía esperanzas de ser objeto de abundantes ______________ por lo

que había escrito.

4. Impaciente por saber cómo reaccionaría el público, salió a la calle, conversaciones con varios amigos e _______________ a todos los que vio.

5. Desesperado, entró de repente en una casa,_____________ el periódico y con una voz llena de emoción, leyó sus _______________ .

6. A pesar de sus expectativas, a sus conocidos los versos les parecieron ______________ y le dijeron que eran unas __________________ .

7. Imagínense la desilusión que el muchacho ______________ al escuchar estas críticas tan severas.

8. Lleno de ________________ , le fue muy difícil ______________ .

B. ¿Qué significa? «Mis primeros versos» Busca la definición que corresponde a cada una de las palabras.

1. pisotón

2. reclamación

3. carecer

4. exigir

5. precursor

6. escaso

a. que precede o va delante

b. pisada fuerte, especialmente sobre el pie de alguien

c. demandar, obligar

d. faltar, no tener

e. poco, insuficiente en cantidad o número

f. queja

Esta tarea fue del viernes, hazla para el jueves si no lo haz hecho aún.

Miércoles

9/28

Objetivos de aprendizaje: Terminamos el video!

Primeras impresiones

  • 1. ¿Qué sentiste por el narrador cuando los demás criticaban su trabajo?Interpretaciones del texto
  • 2. ¿Qué acontecimiento incitó al narrador a escribir y publicar los versos?
  • 3. ¿Por qué no quiere el narrador que se sepa que él escribió el poema?
  • 4. ¿Cuál fue la reacción de las diferentes personas a los versos?
  • 5. ¿Por qué finalmente publicó los versos el editor de La Calavera?

Conexiones con el texto

  • 6. El narrador se siente feliz y orgulloso después de escribir sus versos, y enojado y desilusionado al escuchar la crítica de los demás.
  • 7. ¿Te ha ocurrido algo parecido alguna vez?
  • 8. ¿Qué otras emociones expresadas en este texto te recuerdan sentimientos que has tenido antes?

Más allá del texto

  • 9 . El narrador se queja de que sus críticos no tienen los conocimientos suficientes para juzgar textos literarios. ¿Qué nos dice eso sobre su carácter? ¿Cómo crees que eran sus versos?
  • 10. ¿Cuáles crees que son los elementos esenciales de un buen cuento o de un buen poema?

Tarea: Leer “Primero de secundaria”

Jueves

9/29

Objetivos de aprendizaje:

  • Repasar el vocabulario., el cuento y la biografía del autor.

Tarea: Empezar el cuento “Primero de secundaria” de Gary Soto y el vocabulario

Viernes

9/30

Valoración de aprendizaje:

Terminar el cuento y contestar las preguntas.

Tarea:  Contestar preguntas del vocabulario:

Trabajar en vocabulario y comprensión del cuento.

A. ¿Qué significa? «Primero de secundaria» Escoge el significado que mejor corresponde a las palabras subrayadas. Usa las pistas del contexto y vuelve a la lectura si es necesario.

1. Se le entregó un fajo de papeles…      a. paquete                         b. cuaderno

2. ... su única materia optativa: francés.   a. interesante                    b. que se puede elegir

3. Se topó con su amigo Miguel…           a. se chocó                       b. se encontró

4. ... Víctor ensayó una mueca.                 a. intentó hacer                b. vio

5. ... los alumnos se amontonaron ruidosamente en la puerta.  a. se saludaron       b. se juntaron

6. ... con la cabeza agachada, mirando fijamente el escritorio.

a. bajada                   b. vuelta hacia la derecha o la izquierda

7. Víctor balbuceó: —Francé o sisí gagá en septiembré.

a. habló con dificultad                            b. gritó o chilló

Tarea: repasa el vocabulario y el cuento

10/3-10/14

Lunes

10/3

Objetivos de aprendizaje: Comprensión

Contestar las preguntas sobre el cuento

¡A contestar! Contesta las siguientes preguntas con oraciones completas. Al escribir tus

respuestas, presta atención a las palabras subrayadas.

1. Imagina que es el primer día de clases. ¿Cómo te sentirías si un estudiante

desconocido te hiciera una mueca? ¿Y si esa persona tratara de entablar una conversación contigo? Explica.

2. ¿Crees que un estudiante que finge haber hecho la tarea podría encontrarse luego

en un aprieto? ¿Qué le podría pasar?

3. Imagínate que eres redactor(a) del periódico de tu colegio. ¿Cómo te sentirías al

recibir una carta de un lector, llena de alabanzas? ¿Y al leer una carta llena de reclamaciones? ¿Por qué te sentirías así?

4. ¿Qué clases optativas preferirías tomar? ¿Qué emociones experimentarías si te dijeran que se habían cancelado esas clases?

5. ¿En qué clase es posible escuchar a los estudiantes ensayando y tarareando? ¿Y en qué clase recitan estrofas los estudiantes? Explica.

6. En el pasillo, te topas con la persona con quien te gustaría salir. Le dices «Hola» y él o ella te balbucea una necedad como respuesta. ¿Por qué crees que lo hizo? ¿Cómo reaccionarías?

Primeras impresiones

1. Si fueras Víctor, ¿cómo reaccionarías a la pregunta del señor Bueller? ¿Cómo te sentirías?

2. ¿Qué motivos tiene Víctor para estudiar francés? ¿En qué se parecen esos motivos a los motivos de Miguel para hacer muecas?

3. ¿Por qué crees que las muchachas miran a Miguel cuando hace muecas?

4. ¿Por qué no dice nada el señor Bueller cuando se da cuenta de que Víctor no habla francés?

Conexiones con el texto

5. ¿Has hecho alguna vez algo tonto para tratar de impresionar a alguien, como hace Víctor para impresionar a Teresa?

Más allá del texto

6. Víctor espera algún día viajar a Francia. ¿Qué país te gustaría conocer si tuvieras la oportunidad? Además de aprender el idioma, ¿qué otra cosa harías para prepararte para el viaje?

Miércoles

10/5

Terminar lo que no pudiste terminar ayer..

Comparar y contrastar:

«Mis primeros versos» y «Primero de secundaria» son dos buenas lecturas para comparar y contrastar. Ambas se refieren a muchachos que hacen cosas tontas por amor. A medida que comparas estos relatos, hazte las siguientes preguntas:

1. ¿Qué propósito en común comparten Víctor y el narrador de «Mis primeros versos»?

2. ¿Qué hace cada joven para alcanzar su meta?

3. ¿En qué se diferencian los jóvenes en cuanto a personalidad y temperamento?

4. ¿Qué error comete cada uno de ellos? ¿Qué consecuencias tiene para cada uno?

5. En cada texto, ¿qué papel desempeñan los demás personajes?

6. ¿Cómo se resuelven finalmente los problemas de los dos jóvenes?

Jueves

10/6

Los lugares en los EEUU que tienen nombres en español

Marcar todos los lugares con nombres en español en el estado correcto.

Viernes

10/7

Terminar los lugares.

Proyecto de países

Lunes

10/10

Students work on Chromebooks. They  should go to Quizlet

https://quizlet.com/_2krsl6  ,  https://quizlet.com/_2ktkih and https://quizlet.com/_2ktljb 

 Repaso para el examen de mañana sobre las 2 biografías, los vocabularios y los cuentos.

Por favor trabajen creando semejanzas y diferencias entre los 2 cuentos, repasen el vocabulario en línea, en mi página, tomen notas sobre el tema, los personajes, los motivos de los cuentos, los eventos, las cosas en común, los problemas, propósitos, los temas, las metas de los 2 chicos. Sus personalidades, formas de ser, sus problemas etc.

Miércoles

10/12

Examen de los dos cuentos.

Jueves

10/13

Un cuentecillo Triste

Gabriel García Márquez

Viernes

10/14

Gramática pg.38-39 los sustantivos

Do Práctica A and B.

Tarea: do C and D