GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School:
Grade Level:
I
Teacher:
Learning Area:
ESP
Teaching Dates and Time:
Week 6
Quarter:
4TH QUARTER
GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG | School: | Grade Level: | I | |
Teacher: | Learning Area: | ESP | ||
Teaching Dates and Time: | Week 6 | Quarter: | 4TH QUARTER |
| LUNES | MARTES | MIYERKULES | HUWEBES | BIYERNES |
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN | Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagpapasalamat sa lahat ng likha at mga biyayang tinatanggap mula sa Diyos | Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagpapasalamat sa lahat ng likha at mga biyayang tinatanggap mula sa Diyos | Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagpapasalamat sa lahat ng likha at mga biyayang tinatanggap mula sa Diyos | Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagpapasalamat sa lahat ng likha at mga biyayang tinatanggap mula sa Diyos | Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagpapasalamat sa lahat ng likha at mga biyayang tinatanggap mula sa Diyos |
B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP | Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa lahat ng biyayang tinatanggap at nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat ng pagkakataon | Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa lahat ng biyayang tinatanggap at nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat ng pagkakataon | Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa lahat ng biyayang tinatanggap at nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat ng pagkakataon | Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa lahat ng biyayang tinatanggap at nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat ng pagkakataon | Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa lahat ng biyayang tinatanggap at nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat ng pagkakataon |
C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO (Isulat ang code ng bawat kasanayan) | EsP1PD- IVd-e – 2 Nakapagpapakita ng paggalang sa paniniwala ng kapwa | EsP1PD- IVd-e – 2 Nakapagpapakita ng paggalang sa paniniwala ng kapwa | EsP1PD- IVd-e – 2 Nakapagpapakita ng paggalang sa paniniwala ng kapwa | PERFORMANCE TASK | |
| Tarpapel, Larawan | Tarpapel, Larawan | Tarpapel, Larawan | ||
| |||||
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro | TG 21-22 | TG 21-22 | TG 21-22 | ||
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pangmag-aaral | LM 73-74 | LM 73-74 | LM 73-74 | ||
| |||||
A. Balik-aral at/o pagsisimula ng bagong aralin | Nais mong mapabilang sa mga may karangalan sa inyong klase ngunit hindi umabot ang iyong grado upang mabigyan ka ng parangal. | Sa iyong mga hindi magagandang karanasan, ano ang iyong ginawa upang hindi na ito maulit? Paano mo nilutas ang iyong mga problema? | |||
B. Paghahabi sa layunin ng aralin | Laro: Hatiin ang klase sa 4 na pangkat, Bigyan ng puzzle at ipabuo ito. Ano ang nabuo ninyong larawan? Batang bingi ngunit nag-aaral Batang pipi ngunit sumasayaw Batang bulag na nag-aaral Batang pilay na papasok sa paaralan | Sino sa inyo ang gusting maging guro sa hinaharap? Bakit? | Iparinig ang Awit “ Natutulog Ba ang Diyos?” www.youtube.com/watch?v=qkoorFYRUQw | ||
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin | Kuwento: Isang masayahing bata si Lerma. Araw-araw au gumigising siya ng maaga para pumasok sa paaralan. Tuwang- tuwa ang kanayang nanay sa kanyang kasipagan sa pag-aaral. Isang hapon, habang siya ay pauwi galing sa paaralan, ay nabunggo siya ng sasakyan. Nagising na lamang siya na nasa ospital. Hindi na niya maikilos ang kanayang mga paa. Makalipas ang ilang buwan ng pagpapagling, sinabi ni Lerma sa kanyang nanay na papasok siya sa paaralan.Naulat ang kanyang nanay sa kanyang sinabi. Tinanong niya ito ‘ Kaya mo na kaya,anak, baa mahirapan ka?” “Mas lalo po akong magiging kawawa kung hindi ko tatapusin ang aking pag-aaral.” | Ipapanood muli ang bidyo: www.youtube.com/watch?v=mXQjnIK-7SU | Tungkol saan an gating inawit? Ano ang naramdaman mo habang inaawit ito? | ||
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 | Sino ang bata sa kuwento: Anong uri ng bata si Lerma? Ano ang nagyari sa kanya habang daan pauwi? Nawalan ba siya ng pag-asa? Bakit? | Anong uri ng guro ang napanood ninyo? Bakit kaya siya nagsususmikap na turuan ang mga batang may kapansanan? | Ano kaya ang mensahe ng awit? | ||
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 | Alin sa mga larawang inyong binuo kanina ang may positibong Pag-Asa? Bakit? | Kung ikaw ay maging guro, gagawin mo ba ang ginawa ng guro sa bidyo? Original File Submitted and Formatted by DepEd Club Member - visit depedclub.com for more | Maaring naranasan mo na ang mga nabanggit na sitwasyon. Ito ay halimbawa ng mga pagkakataong maituturing nating hindi magandang pangyayari sa ating buhay. Ang mga ganitong pangyayari ay nagdudulot sa atin ng iba’tibang damdamin tulad ng pagkalungkot,panghihinayang, pagkainis, at galit. | ||
F. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) | Presentasyon ng bawat grupo. | Nagkaroon ng malubhang karamadaman ang iyong ina. Ano ang gagawin mo? | |||
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay | Alin sa mga ito ang naranasan mo na? Lagyan ng tsek () ang kahon kung naranasan mo na. Ano ang iyong naisip at naramdaman ng mangyari sa iyo ang mga sitwasyong isinasaad sa bawat bilang? 1. Nagkaroon kayo ng pagsusulit sa inyong klase at mababa ang nakuha mong grado. 2. Pasahan na ng inyong proyekto sa isang asignatura ngunit hindi ka nakapagpasa ng iyong gawa. 3. Isa ka sa mga kasali sa isang mahalagang paligsahan sa inyong paaralan subalit hindi ka nakasama sa laban dahil nagkaroon ka ng sakit. 4. Sumali ka sa pagalingan sa pag-awit ngunit hindi ka nanalo. 5. Nais mong mapabilang sa mga may karangalan sa inyong klase ngunit hindi umabot ang iyong grado upang mabigyan ka ng parangal. | Ipagawa ang Gawain 1 sa LM pah. 76-77 | Ipagawa ang Gawain 1 sa LM pah. 78 | ||
H. Paglalahat ng aralin | Tandaan: Magkaroon ng positibong pagtingin sa mga nangyayari sa iyong buhay. | Tandaan: Sa bawat problema at hindi magandang pangyayari sa buhay ng isang tao, importante ang pagkakaroon ng pagasa at positibong pananaw sa buhay. | Tandaan: Ang pag-asa at positibong pananaw sa buhay ay nagbibigay ng kalakasan at katatagang harapin ng may pananalig sa Panginoon ang kinabukasan. | ||
I. Pagtataya ng aralin | |||||
J.Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation | Magdala ng sipi ng awit “Natutulog ba Ang Diyos?” Isulata sa inyong kuwaderno. | ||||
IV. MGA TALA | |||||
V. PAGNINILAY | |||||
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya | ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng 80% sa Pagtataya | ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng 80% sa Pagtataya | ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng 80% sa Pagtataya | ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng 80% sa Pagtataya | ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng 80% sa Pagtataya |
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation | ___ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng gawain para sa remediation | ___ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng gawain para sa remediation | ___ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng gawain para sa remediation | ___ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng gawain para sa remediation | ___ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng gawain para sa remediation |
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na naka-unawa sa aralin | ___Oo ___Hindi ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa aralin | ___Oo ___Hindi ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa aralin | ___Oo ___Hindi ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa aralin | ___Oo ___Hindi ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa aralin | ___Oo ___Hindi ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa aralin |
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation | ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation | ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation | ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation | ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation | ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation |
E. Alin sa mga istratehiya sa pagtuturo ang nakatulong ng lubos? | Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks | Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks | Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks | Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks | Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks |
F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punongguro? | __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition | __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition | __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition | __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition | __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition |
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? | The lesson have successfully delivered due to: ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson ___ worksheets ___ varied activity sheets Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks | The lesson have successfully delivered due to: ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson ___ worksheets ___ varied activity sheets Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks | The lesson have successfully delivered due to: ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson ___ worksheets ___ varied activity sheets Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks | The lesson have successfully delivered due to: ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson ___ worksheets ___ varied activity sheets Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks | The lesson have successfully delivered due to: ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson ___ worksheets ___ varied activity sheets Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks |
Deped files, forms, and templates @www.teachershq.com