Plan de Unidad Didáctica

Autor de la Unidad

Nombres y Apellidos

CIER - OCCIDENTE GRUPO 3 COP 1: Sandra Milena Mazo, Jhon Borja, Diego A Bedoya A, Fernando Alcides Guerra, Roger A Acosta, Roberto Luis Mosquera

Institución Educativa

CIER OCCIDENTE OTRAS ÁREAS

Ciudad, Departamento

Envigado Antioquia.  

¿Qué? - Descripción general de la Unidad

Título

ANTIOQUIA INTERACTIVA

Resumen de la Unidad

Se presentarán y analizarán las diferentes subregiones del departamento de Antioquia y de quibdó,ya que  algunas regiones Antioqueñas y Chocoano comparten territorios con situaciones   geofísica similares (ej . Apartadó y turbo) : su  cultura, sus tradiciones, los municipios, diversidad climática, las principales actividades económicas y algunos datos históricos significativos.

Área

 Ciencias sociales,Tecnología e informática e inglés.

Temas principales

Subregiones de Antioquia

Bajo Cauca, Magdalena Medio,(Jhon) Nordeste, Norte,  (Roger)Oriente, Suroeste,(Sandra)Urabá ,  (Alcides),  Occidente, (Diego)  Valle de Aburrá, (Roberto).

¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad

Estándares Curriculares

  • Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único
  • Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías.
  • Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación (territorio, lenguas, costumbres, símbolos patrios…).

Objetivos de Aprendizaje

  • Los estudiantes identifican las distintas subregiones de Antioquia, sus particularidades y semejanzas.

  • Los estudiantes analizarán la diversidad del relieve y la cultura antioqueña a través de la socialización de distintos productos digitales.

  •  Los estudiantes harán lectura crítica sobre las brechas en el desarrollo de las distintas subregiones, sus fortalezas y debilidades.

 

Resultados/Productos de aprendizaje

- Ensayo analítico compartido a través de GoogleDrive

- Muestra cultural de las distintas regiones por equipos.

-Video de las muestras culturales por parte de los distintos equipos.

- Examen

Abordar los principales resultados de la enseñanza pertinentes a los objetivos de aprendizaje.

¿Quién? - Dirección de la Unidad

Grado

Grado septimo (7°)

Perfil del estudiante

Habilidades prerrequisito

Competencia lectora básica, introducción al uso de Googledrive

Contexto Social

. La mayoría de estos jóvenes viven con sus padres  pero les toca pasar la  mayor parte del tiempo sólo debido  a que muchos trabajan en fincas, por lo tanto madrugan  para el trabajo  y regresan en las horas de la noche; lo que se ve reflejado en el bajo nivel académico  de los estudiantes por falta de acompañamiento. Otro 30%  viven  con  una sola figura  sea paterna, materna o sustituto.

Estos estudiantes cuyas edades  oscilan entre los 13,14,15 y 16  años

muestran un  buen desarrollo  físico, se expresan con facilidad, manifestando con confianza lo que quieren y sienten.

En  ellos se observa muy  buenas energías en el trabajo de grupo, hay algunos que presentan agresividad, irresponsabilidad y falta de escucha.

¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.

Lugar

Aula de clase

Aula de clase, Aula informática u otros lugares.

Tiempo aproximado

 240 minutos (4haras)

45 minutos de clase

¿Cómo? – Detalles de la Unidad

Metodología de aprendizaje

Mediante álbum de fotografía sobre el bajo cauca se explica a los estudiantes los sitios turísticos de esta subregión del departamento de antioquia ver enlace.

https://www.youtube.com/watch?v=zbrLHdJjv_I

Con este video sobre la subregión del magdalena explicaremos, además sitios importante de esta región.

https://www.youtube.com/watch?v=3S7ociW5K6Y&list=PLi11_0cKS7zNO6ef2jch3aq0DlR494ya0

Posteriormente se les explica  a los estudiantes la importancia de la subregión del magdalena y la del bajo cauca a través  de diapositiva en Power Point. y mediante un mapa interactivo conoceremos la ubicación de cada uno de los municipios, realizado con educaplay.

Mediante un mapa interactivo  el estudiante busca los municipio del magdalena medio y el bajo cauca en donde podrá aprueba su conocimiento y rapidez para buscar palabras, que son de suma importancia en su proceso de enseñanza aprendizajes.

REGION DE URABA: con este video aprenderemos las principales características de esta bella región.

https://www.youtube.com/watch?v=X65caGUHjbE

A través de una presentación en power point compartida a los estudiantes con la aplicación google drive, identificarán los principales atractivos turísticos de la región del occidente colombiano, además podrán editar la presentación incluyendo allí notas adicionales a los presentado por el profesor

Por medio de un video en Movie Maker se comenzará el recorrido por la región Norte de Antioquia, se explican característica. Luego los estudiantes realizarán un cuestionario el cual  permitirá afianzar los conocimientos sobre esta región antioqueña. Por último se hará una reflexión final por medio de voki, el cual los invita a que visiten esta región.

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos seleccionados)

Aprendizaje colaborativo y constructivista, por el tipo de actividades que desarrollan los educandos

Línea de Tiempo

Actividades del Estudiante

Actividades del Docente

Herramientas didácticas

Región Norte

15 Minutos

Presentación video

región Norte

Explicación características de la Región Norte Antioqueña

www.labitacoradelastic.blogspot.com 

25 Minutos

Realización taller. Preguntas orientadoras (diapositiva)

Orientaciónes y realimentación

www.labitacoradelastic.blogspot.com 

10 Minutos

Ver reflexión final

voki

Conclusión final  

www.labitacoradelastic.blogspot.com 

Región Occidente

55 Minutos

Ingresar al correo de gmail para abrir presentación compartida por el profesor

Explicar actividad: Observar con atención la presentación ubicarse en la región y luego deberan editar sobre ella misma y agregar otras actividades turísticas de los municipios relacionados, pueden agregar mas diapositivas.

https://docs.google.com/presentation/d/1xx463Q3EGp_FoZr95Xb2oJ8teP4SLjeRbh0NuTwpe-w/edit?usp=sharing 

Region Magdalena Medio y bajo cauca

15 Minutos

los alumnos observan el video y luego dan sus puntos de vista sobre el video

Mediante un video los estudiantes  observan los sitios turísticos de las subregiones del bajo cauca y magdalena medio

https://www.youtube.com/watch?v=KbM8oCDU1gA

https://www.youtube.com/watch?v=zbrLHdJjv_I

30

Los estudiantes pone mucha atención a la explicación del docente.

Explicación mediante diapositiva en Power Point sobre las subregion del bajo cauca y magdalena medio.

https://docs.google.com/presentation/d/16Y57H5N8LkPho-xoT4RNDsewJOVkL75lCMZcLXoIC8I/edit#slide=id.p 

20 Minutos

Los estudiantes buscan en el mapa interactivo los diferentes municipios de las dos subregiones.

Mediante mapa interactivo los estudiantes encontrarán los diferentes municipios de las subregiones del bajo cauca y magdalena medio.

www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1510010/subregiones_de_antioquia.htm

Región Uraba

10 Minutos

Los estudiantes ponen atencion, y luego interactúan entre ellos y el profesor con preguntas y respuestas.

hace una corta exposición sobre el tema.

 https://docs.google.com/drawings/d/15XHrkXJZb9jYmBaswSeRpDzAxiSd5FPcpiD9YF1xax4/edit?usp=sharing 

Región Oriente

20 minutos

20 minutos

5 minutos

Los estudiantes atiendenn a la presentación en power point que sirve como actividad introductoria.

Conversatorio

Los estudiantes resuelve una corta evaluación virtual que sirve como para mediar  la atención de los estudiante

Diseña la presentacióm, explica a profundidad los contenidos esbozados en la misma.

Moderación del conversatorio, aclaración de dudas

Power point:

https://docs.google.com/presentation/d/1pIqnSCeyGm1M-2sxbhMZAs7xBqXf7p7Xka_UMjQYlC0/edit#slide=id.g3ad9323d2_0171

30 Minutos

90 Minutos

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Describir las estrategias de apoyo a los estudiantes tales como; tiempo de aprendizaje, necesidades educativas especiales, evaluaciones adaptadas, etc.

Las estrategias para aquellos estudiantes que puedan tener necesidades educativas especiales en cuanto al manejo de herramientas digitales son adecuadas ya que los contenidos se dan para que el ritmo de aprendizaje sea pausado sin requerir limitaciones de tiempo

Evaluación

Resumen de la evaluación

Describir las valoraciones que usted y sus estudiantes utilizan para determinar las necesidades, establecer objetivos, monitorear el progreso, proveer retroalimentación, evaluar reflexiones y procesos, y reflexionar sobre el aprendizaje a lo largo del ciclo de aprendizaje. Estos pueden incluir: organizadores gráficos, notas anecdóticas, listas de chequeo, conferencias, discusiones y las rúbricas. También describe los resultados obtenidos por los estudiantes para evaluar, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, entre otros resultados y las evaluaciones que se utilizarán. Describir en la sección de "Procedimientos Instruccionales" quién, cómo y cuándo se realizan las evaluaciones.

Para valorar la evaluación de los educandos, el plan de unidad tiene en cuenta las competencias necesarias que deben adquirir para las adquisición de nuevos conocimientos, es así como se incluyen videos, talleres, conclusiones del educando, trabajo colaborativo en la nube, mesa redonda, y evaluaciones interactivas.

Cada uno de estos instrumentos permiten que el estudiante verifique su avance y de esta manera evaluar que tanto ha avanzado su aprendizaje.

Además, que los aportes de cada estudiantes en cada una de las actividades propuestas dejan ver la apropiación de contenidos sobre las regiones antioqueñas

Plan de Evaluación

Antes de empezar la unidad

Ambientación de la biodiversidad que presenta el departamento de Antioquia.

Durante la unidad

Presentación por regiones de la riqueza natural, social y económica del departamento de Antioquia, por medio de los recursos tecnológicos ya mencionados.

Después de finalizar la unidad

Reconocer la importancia de las regiones de Antioquia, como comunidades que potencian las capacidades productivas y sociales, valorando el manejo adecuado de los recursos naturales y del patrimonio cultural.

Materiales y Recursos TIC

Hardware:

 Computadores, Smart tv, conexión a internet, video beam, parlantes

Software:

Office, navegador, herramientas web 2.0, aplicaciones

Materiales impresos

Recursos en línea

Buscador, Google drive, educaplay, youtube

Otros recursos

Consultas por Goggle, toma de imágenes y textos sobre la Región Antioqueña