Муниципальное общеобразовательное учреждение кадетская школа имени Героя Российской Федерации С.А. Солнечникова г. Волжский Волгоградской области

ПРИНЯТО

на педагогическом совете (протокол No 3 от 24.12.2012г.)

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ кадетской школы имени Героя Российской Федерации С.А. Солнечникова

_________________ Т.И. Чеснакова

Программа

по антикоррупционному воспитанию

в МБОУ кадетской школе

имени Героя Российской Федерации С.А.Солнечникова

на 2013-2015 год



Паспорт Программы

Наименование Программы Программа воспитания антикоррупционного мировоззрения у обучающихся МБОУ кадетской школы на 2013-2015гг. Основание для разработки Программы

Федеральный закон от 25.10.2008 года No 273 «О противодействии коррупции».

Основные разработчики Творческая группа преподавателей

МБОУ кадетской школы.

Исполнители Программы Администрация, педагогический коллектив, учащиеся, родительская общественность, социальные партнеры. Цели и задачи Программы Цели:

способствовать воспитанию антикоррупционного мировоззрения учащихся;

воспитывать у учащихся негативное отношение к взяточничеству;

повышать уровень правовой грамотности родителей, учащихся, педагогов, социальную активность и гражданское самосознание учащихся.

Задачи:

оценка существующего уровня коррупции;

формирование антикоррупционного

общественного мнения, нетерпимости к проявлениям коррупции;

обеспечение ответственности за коррупционные правонарушения во всех случаях, прямо предусмотренных нормативными правовыми актами;

упреждение возможностей возникновения и действия коррупционных факторов.



1.Антикорупционное Основные направления

просвещение, реализации Программы

обучение и воспитание; 2.Стимулирование антикоррупционной активности учащихся; 3. Формирование компетентности в решении жизненных задач по существующим нормам и правилам; 4. Формирование способности уважения друг к другу, культуры договора и взаимопонимания Сроки и этапы реализации Программы

2013 – 2015гг. ( без деления на этапы)

Источник финансирования Программы

В рамках бюджетного финансирование. Реализация программы не требует дополнительных финансовых затрат. Ожидаемые результаты реализации Программы

Формирование общественного мнения, нетерпимого к любым проявлениям коррупции, укрепление идей некоррумпированного общества. Воспитание личности, наделѐнной знаниями об опасности, которую представляет собой коррупция.

Порядок мониторинга хода и результатов реализации программы

Программа реализуется путем проведения мероприятий в соответствии с основными направлениями.

Контроль за выполнением Программы

Отчет о ходе реализации программы рассматривается:

Внутренний мониторинг проводит администрация.

Результаты обсуждаются один раз в четверть.

Педагогическим советом с дальнейшим представлением публичного отчета.

Управляющим советом.



Пояснительная записка

В российской системе образования коррупция рассматривается как одно из преступлений, свойственное прежде всего миру взрослых финансово независимых людей, наделенных властными полномочиями.

Данный вид преступления изучается на уроках права, обществознания. К моменту окончания школы учащиеся получают целостное представление о коррупции как социальном явлении (на уроках истории и обществознания) и как преступлении: о причинах, по которым оно совершается, и мере наказания (на уроках права). В рамках сложившейся системы воспитательной работы в образовательных учреждениях России задача антикоррупционного воспитания не ставилась. Ориентация учащихся на идеалы справедливости, честности, порядочности в системе нравственного воспитания школьников обеспечивала нравственно-ценностную основу отказа от любых противоправных и безнравственных действий. Воспитание культуры поведения и дисциплинированности обеспечивало профилактику девиантного поведения учащихся в целом.

Рассмотрение коррупции как одного из самых серьезных препятствий для экономического и политического развития России, осознание того факта, что она представляет собой угрозу национальной безопасности, порождает необходимость в создании системы антикоррупционного воспитания как отдельного компонента системы воспитания. Просвещение и воспитательная работа по формированию у учащихся антикоррупционного мировоззрения являются частью антикоррупционной государственной политики по устранению (минимизации) причин и условий, порождающих и питающих коррупцию в разных сферах жизни.

Исторический опыт показывает сложность оперативного решения такой задачи из- за консервативности педагогической деятельности. Речь идет об изменении педагогического сознания, когда необходимо по-иному взглянуть на теорию и практику воспитательной работы. Опыт решения подобных воспитательных задач в России в последние годы (антинаркотическое воспитание, половое воспитание) показывает неэффективность приоритетного использования информационно-просветительского метода. Увеличение числа лекций и бесед по проблемам коррупции будет способствовать знанию учащихся о данном явлении, но не отказу от коррупционных действий в будущем. Необходимо педагогическое осмысление сущности коррупционных действий человека и определение содержания и средств антикоррупционного воспитания. Программа воспитания антикоррупционного мировоззрения у учащихся предлагает определенную систему педагогических действий по решению задач антикоррупционного воспитания.

Цель антикоррупционного воспитания – воспитывать ценностные установки и

развивать способности, необходимые для формирования у молодых людей гражданской

позиции в отношении коррупции.

Задачи антикоррупционного воспитания: ✓ дать общее представление о сущности коррупции, ее формах, особенностях

проявления в различных сферах жизни общества, причинах и социально опасных и вредных последствиях этого явления; ✓ научиться распознавать коррупцию; ✓ сформировать навыки адекватного анализа и личностной оценки данного

социального явления с опорой на принцип историзма;



✓ сформировать комплекс знаний о коррупциогенных ситуациях для формирования

стандартов поведения в соответствии с правовыми и морально-этическими нормами; ✓ стимулировать мотивацию антикоррупционного поведения; ✓ формировать нетерпимость к проявлениям коррупции; ✓ продемонстрировать возможности борьбы с коррупцией; ✓ воспитать в учащихся ценностные установки (уважение к демократическим

ценностям; ✓ неравнодушие ко всему тому, что происходит рядом; честность; ответственность за

действие, поступок; постоянное усовершенствование личной, социальной, познавательной и культурной компетентности и т.п.); ✓ способствовать реализации различных возможностей: общаться, находить,

передавать информацию и распоряжаться ею; критически мыслить и решать проблемы; рационально планировать и организовывать деятельность, распоряжаться временными, финансовыми и другими ресурсами; действовать творчески, инициативно, осмысленно и самостоятельно, брать на себя ответственность за свои действия; общаться и сотрудничать, конструктивно решать расхождения и конфликты; принимать участие в жизни лицея, местной общественности, общества, при необходимости брать на себя роль лидера и т. д.

Ожидаемый результат - сформирования личность, которая наделена знаниями об опасности, которую представляет собой коррупция для благосостояния общества и безопасности государства, которая не желает мириться с проявлениями коррупции. Личность, которая способна и желает устранить коррупцию.

Поскольку основной мишенью антикоррупционного воспитания является формирование гражданского сознания, то наиболее благоприятное для его интеграции среда - социальные дисциплины: обществознание, литература, история, и т.п. В связи с этим в учебно-методические комплекты по истории, обществознанию, литературе 5-11 классов внесены учебные модули, реализующие антикоррупционый компонент воспитания. Связь с упомянутыми предметами неминуемы и поэтому проблематика коррупции рассматривается с использованием понятий юридических, политических, исторических и экономических наук.

В план воспитательной работы всех классных руководителей включить мероприятия данной тематики.

Данная программа, способствуя распространению антикоррупционных идей и взглядов, призвана помочь созданию атмосферы неприятия коррупции, формированию устойчивости личности, предупреждению коррупционного поведения граждан. Следует отметить, что эффекты от проводимых мероприятий будут видны не сразу. Формирование антикоррупционного мировоззрения, безусловно, требует времени. Только проводя систематическую работу, мы сможем получить поколение, нетерпимое к коррупционным действиям.

Пути формирования антикоррупционного сознания школьников МБОУ кадетской школы имени Героя Российской Федерации С.А.Солнечникова

✓ использование в качестве положительного примера отсутствие случаев

коррупционного поведения при проведении тренировочного тестирования, ЕГЭ и ГИА, спортивных соревнований, олимпиад. ✓ антикоррупционное просвещение: изложение сущности феномена коррупции как

преступного действия на уроках правоведения;



✓ обретение опыта решения жизненных и школьных проблем на основе

взаимодействия педагогов и учащихся; ✓ педагогическая деятельность по формированию у учащихся антикоррупционного

мировоззрения. Продвижение передового педагогического опыта по формированию у учащихся правильных ценностных и нравственных установок, противодействующих развитию коррупции.

Работа по формированию антикоррупционного сознания школьников планируется проводить на всех ступенях школьного образования с учетом возрастных особенностей учащихся.

Система антикоррупционного воспитания в образовательном

учреждении МБОУ кадетская школа имени Героя РФ

С.А.Солнечникова

Возраст учащихся Ведущая

воспитательная

задача

Основное

содержание

воспитательной

деятельности

Основные формы

воспитательной

работы

Учащиеся

начальных классов

Формирование положительного отношения к хранителям порядка,

стремление стать хранителем порядка.

Хранители порядка:

правила охраны порядка, отношения с хранителями

Беседы-убеждения

ролевые игры

Учащиеся 5–7

классов

Формирование навыков совместной организации порядка в классе и школе

Организаторы

порядка

коллективно-

творческие дела

ролевые игры

Учащиеся 8–9

классов

Формирование компетентности в решении

жизненных задач по существующим нормам и правилам

Успех без нарушений

обучающие

практикумы

Учащиеся 10–

11классов

формирование у учащихся антикоррупционного мировоззрения

Коррупция как

особый вид

правонарушения

уроки,

дискуссии,

элективный курс



ПЛАН

работы по антикоррупционному воспитанию на 2013-2014 уч.год.

No Мероприятия Срок

исполнения

Ответственные

1. Размещение на стенде и на сайте школы

информации для родителей и кадет:

Сентябрь 2013г. Администрация

школы

2. Публичный отчет Управляющего совета на

общешкольной конференции по расходованию,

поступивших в качестве добровольных

пожертвованний.

Администрация школы, Управляющий совет

3. Ознакомление учащихся и их родителей с

Уставом учреждения, Правилами внутреннего

распорядка, Правилами для учащихся

Сентябрь, январь

Сентябрь Администрация

школы

Классные руководители 4. Создание и обеспечение работы по

совершенствованию нормативно- правовой базы по антикоррупционной деятельности, по оказанию государственных и образовательных услуг на предмет их доступности и прозрачности

Администрация школы

5. Информирование родителей и обучающихся о

ходе реализации антикоррупционной политики в Волгоградской области

в течение учебного года

сентябрь Администрация

школы

6. Проведение классных родительских собраний по

общей тематике: политика школы в отношении

сентябрь Администрация

школы, классные

Устава, Правил приема обучающихся в

школу

Адресов и телефонов органов управления,

куда могут обращаться граждане в случае

проявления коррупционных действий:

фактов вымогательства, взяточничества,

иных проявлений коррупции по внесению

денежных средств.

Плана мероприятий по противодействию

коррупции( страница отзывов о

деятельности учреждения).



коррупции, изменения в действующем законодательстве в сфере образования в части прав на получение общего образования.

руководители, офицеры- воспитатели 7. Социологическое исследование

«Удовлетворѐнность качеством образования» среди родителей и обучающихся.

сентябрь,

январь,

апрель

Зам. директора, школьный педагог- психолог, классные руководители

8. Принятие Кодекса профессиональной этики

учителя

сентябрь ПК, администрация

9. Система воспитательной работы по

формированию антикоррупционного

мировоззрения.

Классные часы

1-4 классы – Способы благодарности, Что такое хорошо, и что такое плохо?, Деньги: свои и чужие

5-11 классы Коррупция как противоправное

действие, Преимущество соблюдения законов,

Коррупционное поведение: возможные

последствия, Государство и человек: конфликт

интересов.

9-11 классы – Я планирую продолжить своѐ

образование.

Конкурс плакатов и стикеров

7-10 классы - Мы – против коррупции

Конкурс рисунков 1-7 классы - От добрых слов к добрым поступкам. Конкурс плакатов

8-11 классы - Закон для тебя.

Фотоконкурс – Я - гражданин России».

Конкурс презентаций - Нет коррупции

Заместитель директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители, офицеры- воспитатели

В течение учебного года

декабрь

февраль

апрель

март

ноябрь - апрель



В 10. Родительские классные собрания

течение

Администрация, учебного года

классные

1-4 классы – «Правовое воспитание младших

руководители, офицеры- школьников»

воспитатели

5-7 классы – «Дети и закон»

8-11 классы - « Права и уголовная

ответственность несовершеннолетних»

Система учебной работы

по формированию антикоррупционного мировоззрения .

1. Формирование нравственных представлений и нравственных качеств ребенка на уроках литературного чтения 1-4 кл.

Нравственные представления и качества

1-й класс 2-й класс 3-й класс 4-й класс

Гуманизм, человечность, великодушие, сердечность, добродушие

Д.Мамин-Сибиряк. «Приемыш», «Серая шейка», С.Аксаков. «Аленький цветочек», А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане...», К.Паустовский. «Растрепанный воробей» .

Долг, ответстве- ность

И.А. Крылов.

Н.Артюхова.

Русские народные «Чиж и

«Большая

сказка «Сивка- голубь», Л.Н.

береза»,

бурка», Толстой. «Лев

В. Драгунский.

«Хаврошечка», и мышь» и др.

«Надо иметь

«Царевна чувство юмора»,

лягушка», В.Берестов.

К. Паустовский. «Бабушка Катя»

«Заячьи лапы» и др. и др.

И. Токмакова.

М. Зощенко.

Е.Шварц.

А.Сент-Экзюпери. «Это ничья

«Не надо врать»,

«Сказка о

«Маленький кошка»,

русские

потерянном

принц», В. Осеева.

народные сказки

времени»,

О. Генри. «Синие

«Гуси -лебеди»,

А.Платонов.

«Дары волхвов», листья»,

«Сестрица

«Неизвестный

А.С.Пушкин. «Печенье»,

Аленушка и

цветок»,

«Сказка о золотом Л.Н. Толстой.

братец

П.Ершов.

петушке» и др. «Старый дед и

Иванушка»,

«Конек-горбунок» внучек» и др.

Л. Толстой.

и др. «Прыжок», «Акула» и др. Совесть, Л.Толстой. Б.Заходер. Б. Житков. Ю.Нагибин.



«Как совестливость «Косточка»,

«Серая

я ловил

«Заброшенная «Старый дед и

Звездочка»,

человечков»,

дорога», внучек»,

Н. Артюхова.

К. Паустовский.

А.С.Пушкин. русская

«Большая

«Теплый хлеб», Р.

«Сказка о царе народная

береза»,

Киплинг. «Маугли»

Салтане...» и др. сказка «Лиса и

А.Чехов.

и др. козел» и др.

«Мальчики» и др.

2. В рамках уроков истории и обществознания в 5-11 классах

Разделы истории

Элементы стандарта, в которые возможно включение тематики, связанной с коррупцией

Элементы содержания по атикоррупционной проблематике

Всеобщая история История Древнего мира 5класс

Появление бюрократии. Коррупция в Древнем Египте и Шумере. Древнеиндийский трактат о коррупции.

Коррупция в Римской империи. Римское право о коррупции.

Возникновение христианства. Христианская этика. Отношение к взяточничеству в мировых религиях. История средних веков 6класс

Архаичные цивилизации Древности. Социальные нормы, духовные ценности, философская мысль в древнем обществе.

Формирование индо- буддийской, китайско- конфуцианской, иудео- христианской духовных традиций. Возникновение исламской цивилизации.

Индульгенции как средство коррупции. Продажность церкви.

Абсолютизм и коррупция. Фаворитизм. Бекингем. Фуке. Казнокрадство.

Новое время 7 класс

Христианская средневековая цивилизация в Европе, ее региональные особенности и динамика развития. Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV вв.

Торговый и мануфактурный капитализм. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации.

От сословно-представительных монархий к абсолютизму.

Идеология Просвещения и конституционализм. Становление гражданского общества.

Промышленный переворот. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в. Особенности духовной жизни Нового времени.

Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.

Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Н. Макиавелли и Т. Гоббс о коррупции.

Формирование идеологии Просвещения, идеалы правового государства и гражданского общества.

Панамский канал, объединение Германии и «рептильные фонды» Бисмарка. Американские железные дороги. Коррупция в колониальном Китае.