Аннотация к рабочей программе по Всеобщей истории. 11 класс. 

1.Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы.  

Учебный предмет Всеобщая история включен в образовательную область Обществознание учебного плана школы. Рабочая программа по всеобщей истории для 11 класса разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, федеральным базисным учебным планом.

Рабочая программа составлена на основе:

Программа: Рабочая программа по всеобщей истории для 11 классов составлена в соответствии с Федеральной примерной программой в рамках нового базисного плана – Вестник образования № 3 -2005 год, рекомендованной письмом МО РФ от 07.07.2005 г. № 3 – 1263 « О примерных программах по учебным предметам федерального базисного плана».

Учебник: Всемирная история: XX век: Учебник  для 11 классов общеобразовательных учреждений /. Улунян А.А., Сергеев Е.Ю. под ред. Чубарьяна А.О. Всеобщая история. Новейшая история (базовый) 11 класс – 8-е изд. - М.: Просвещение, 2012.

2.Цель изучения учебного предмета.

Воспитание гражданственности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин, существующих в современном мире;  развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;  освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом развитии.  

3.Структура учебного предмета.

В 11 классе предусмотрено изучение истории с последней трети XIX до начала XXI в.: Раздел 1. Мир в индустриальную эпоху. Раздел 2. Мировое развитие во второй половине XX-XXI вв.  

4. Основные образовательные технологии.

В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы проведения занятий: объяснительно - иллюстративное обучение, технология проблемного обучения, развивающего обучения, интегрированного, развития критического мышления,  дифференцированного обучения.

5. Требования к результатам освоения учебного предмета:

 знать/понимать: основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;  периодизацию всемирной и отечественной истории;  современные версии и трактовки важнейших проблем всемирной истории;  историческую обусловленность современных общественных процессов;  особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;  факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;  принципы и способы периодизации всемирной истории;  важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;  особенности исторического, историко-социологического, историко-политологического, историко-культурологического, антропологического анализа событий, процессов и явлений прошлого;  историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;  взаимосвязь и особенности истории России и мира.

уметь:  развернуто обосновывать суждения;  давать определения;  приводить доказательства (в том числе от противного);  объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах;  осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);  отделять основную информацию от второстепенной;  критически оценивать достоверность полученной информации, передавать ее содержание адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);  переводить информацию из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.);  владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика);  следовать этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

 6. Общая трудоемкость учебного предмета.

 Количество часов в год – 34, количество часов в неделю - 1.

7.Форма контроля.

Фронтальные опросы, анализ исторических источников, исторической карты, тестирование по образцу ЕГЭ, анализ и составление схематических, иллюстративных, табличных материалов.

7.Составитель Гладкова Татьяна Владимировна