Имена, имена
В нашей речи звучат не случайно.
Как загадочна эта страна,
Так и имя – загадка и тайна.
С. Я. Маршак
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ | МКОУ «Специальная школа – интернат № 38 II». |
НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА | Проект «Я и моё имя». |
АВТОР ПРОЕКТА | Барсук Александра, ученица 4б класса |
КООРДИНАТОРЫ ПРОЕКТА | Болдышева О.В., учитель начальных классов, классный руководитель 4б класса Залевская Н.В., учитель ФРС и УР Дмитриева А.Н., мама. |
ВРЕМЯ РЕАЛИЗАЦИИ | Февраль – март 2017 год |
ПРОБЛЕМА | Имя человеку даётся с рождения. Он его не выбирает, за него это делают другие. Я хочу узнать историю происхождения и значение моего имени, совпадают ли мои черты характера с его значением. Я думаю, что имя - это не просто слово, которое даёт мама при рождении своему ребёнку. |
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА | В жизни каждый звук оказывает влияние на человека. Одни звуки радуют, другие печалят, третьи раздражают. Считается, что имя влияет на характер человека, на его поступки, отношения с людьми, выбор профессии. Гипотеза – меня назвали Александрой неслучайно, это имя мне должно подходить. |
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА | Разгадка тайны моего имени, Александра. |
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА |
А также:
|
ТИП ПРОЕКТА | Исследовательский |
ВИД ПРОЕКТА | Индивидуальный |
ПРОДУКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | Узнала у мамы, почему меня назвали Александрой. Узнала, кто из известных людей носил или носит моё имя. Изучила происхождение и значение моего имени. Узнала талисманы и покровителей моего имени. Понаблюдала за своими поступками и определила личные качества. Сравнила свои личные качества с полученными значениями своего имени. Сделала вывод. Подготовила презентацию проекта. |
ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА | Новые знания о своём имени и именах своих одноклассников. Умение правильно употреблять различные формы имени в речи. Умение составлять анкету для исследования. Умение проводить анкетирование и анализировать его результаты. Умение систематизировать и оформлять добытые при исследовании материалы. |