Петришак  Надія  Богданівна

Практичне  заняття.    Формування  мотивації  навчальної  діяльності  методом  асоціації  на  дошці  (поняття,  квітка,  прямокутник).

       Метод  «Асоціації  на  дошці»  залучає  власний  досвід  учнів,  має  високий  ступінь  зацікавленості,  проводиться  фронтально.  Доцільно  використовувати  під  час  мотивації  вивчення  теоретичного  матеріалу  (ідеї,  поняття)  та  питань  методології.  

Можна  застосовувати  як  під  час  проведення  мотивації  теми  (розділу),  так  і  під  час   мотивації  окремих  уроків  або  питань.  Для  посилення  емоційності  та  емпатії  (співпереживання)  бажано  використовувати  фотографії,  пісні,  афоризми,  вірші  тощо.  Залежно  від  змісту  має  три  види  проведення:  «поняття»,  «квітка»,  «прямокутник».  

«Поняття».  Учитель  вертикально  записує  на  дошці  основне  поняття,  яке  мають  опрацювати  учні.  Після  цього  він  просить  назвати  ознаки  цього  поняття  або  асоціації,  які  воно  у  них  викликає.  Обовʼязковою  умовою  є  те,  щоб  ці  слова  мали  спільні  з  основним  поняттям  літери.

«Квітка».  Учитель  малює  на  дошці  квітку  (серединка  і  чотири  пелюстки).  Всередині  записує  основне  поняття.  Після  цього  він  просить  учнів  назвати  прояви  характеристики  даного  поняття  і  записує  їх  на  пелюстках.

«Прямокутник».  Учитель  малює  на  дошці  прямокутник  і  записує  на  ньому  основне  поняття.  Потім  він  просить  учнів  назвати  його  синоніми,  антоніми,  прикметники  і  дієслова,  що,  на  його  думку,  повʼязані  з  даним  поняттям.  Всі  вони  записуються  на  відповідних  сторонах  прямокутника.  Коли  асоціації  закінчуються,  вчитель  пропонує  учням  з  кожної  групи  відібрати  по  три  найхарактерніших.  Із  відібраними  асоціаціями  відбувається  подальша  робота.