Rendez-vous PédagoNumérique

Le 9 décembre 2016 – Polyvalente Hyacinthe-Delorme

Programme : description des ateliers

Table des matières

Présentation de l’évènement

Horaire de la journée

Caractéristiques des ateliers

Tableau synthèse des ateliers

Description des ateliers

Bloc A 一 10 : 05 (75, 90 ou 100 minutes)

Bloc B 一 13 : 00 一 60 minutes

Bloc C 一 14 : 15 一 60 minutes

Partenaires

Salon des exposants

Stationnement


Présentation de l’évènement

Le 9 décembre 2016, la première édition du Rendez-vous PédagoNumérique de la Commission scolaire de Saint-Hyacinthe réunira divers acteurs du monde scolaire.

Cet événement a comme objectif de proposer des usages pédago-numériques pour :

Plusieurs modes de participation seront proposés en vue d’explorer des pistes d’exploitation numérique en classe :

 Réservez dès maintenant cette date à votre agenda! C’est un premier rendez-vous qui deviendra, nous l’espérons, un incontournable avec les années. Soyez parmi les instigateurs!


www.grandducenligne.com 


Horaire de la journée

Heures

Activités

Durée

Lieux

8 h à 9 h

Accueil

60 minutes

Cafétéria

9 h

Activité d’amorce

Session « Emballe-moi! »

40 minutes

Auditorium

9 h 40

Mot de bienvenue et explications du déroulement

10 minutes

Auditorium

9 h 50

Pause

15 minutes

Cafétéria - Carrefour

10 h 5

Bloc d’ateliers A

75, 90 ou 100 minutes

Aile A et Centre de documentation

11 h 45

Dîner – Visite des exposants

75 à 90 minutes

Cafétéria - Carrefour

13 h

Bloc d’ateliers B

Bloc d’ateliers BC – Partie 1

60 minutes

Aile A et Centre de documentation

14 h

Pause

15 minutes

Cafétéria - Carrefour

14 h 15

Bloc d’ateliers C

Bloc d’ateliers BC – Partie 2

60 minutes

Aile A et Centre de documentation

15 h 15

Temps de partage*

Temps de partage

10 minutes

Aile A et Centre de documentation

15 h 30

Cocktail Grand Duc  

60 minutes

Carrefour

16 h

Tirage

Carrefour

16 h 30

Fin des activités

*Temps de partage : Avant que les participantes et les  participants se dirigent vers le carrefour pour le cocktail de fin de journée, les animatrices et les animateurs du bloc BC ou C inviteront les participantes et les participants à un court partage des coups de coeur dans un espace collaboratif en ligne. Une période de dix minutes sera être consacrée à cette activité synthèse.


cheneliere.ca/codeactivation

Mozaïk-Portail


Caractéristiques des ateliers

Format

  1. Présentation : projets, expérimentations, informations sur un outil, etc.
  2. Réflexion : exposition de problématiques ou de réflexion sur des enjeux liés à l’utilisation du numérique en milieu scolaire.
  3. Formation : centrée sur la pratique (souvent mains sur les touches) sur une approche pédagogique, un outil, une ressource, etc.
  4.  BarCamp* : partage, discussion, réflexion, construction sur un thème

* Qu’est-ce qu’un BarCamp? Un BarCamp consiste à proposer un atelier participatif où toutes et tous pourront contribuer au contenu. Le rôle de l’animatrice et de l’animateur est d’exposer un sujet, une question ou une problématique et d’animer les échanges. L’animatrice ou animateur, peut y contribuer par son expertise, mais un BarCamp est un lieu qui vise à mettre en commun les ressources collectives, les expériences et les points de vue de tous les participantes et participants. Construisons ensemble nos compétences! Colliger, réfléchir, partager, construire ou amorcer des collaborations, voilà différentes voies à emprunter. Pour augmenter l’implication des personnes présentes, vous serez peut-être invité à utiliser des outils de partage en ligne et ainsi garder des traces des activités.

Durée

Matériel

Les participantes et participants doivent apporter un ordinateur ou une tablette numérique. Chaque salle sera dotée d’extensions électriques pour tous.

Limite du nombre de participants

La plupart des salles seront des locaux de classe pouvant contenir jusqu’à une trentaine de personnes. Si un atelier s’avère très populaire, il est possible que l’on demande à l’animatrice ou l’animateur d’en augmenter le nombre de participantes et participants ou de le répéter à un autre moment.

Inscription


Tableau synthèse des ateliers

Dans ce tableau, inscrire seulement  le titre de votre atelier (en caractères gras) ET le nom des animatrices ou animateurs

Clientèle visée :  T = pour tous  |  M = préscolaire  |  P = primaire  |  S = secondaire  |  A = adaptation scolaire | D = direction d’établissement

Bloc A – 10 : 05

75, 90 ou 100 minutes

Bloc B – 13 : 00

60 minutes

Bloc C – 14 : 15

60 minutes

01

25 stratégies efficaces pour accroître la réussite et la motivation scolaires des élèves par l’usage des technologies

Thierry Karsenti, M.A., M.Ed., Ph.D., Université de Montréal

T

Augmenter l’implication cognitive de nos élèves… oui je le veux Partie 1

David Covino, CSDGS et Marie-Josée Touchette, conseillers pédagogiques

P

S

A

Augmenter l’implication cognitive de nos élèves… oui je le veux Partie 2

David Covino, CSDGS et Marie-Josée Touchette, conseillers pédagogiques

P

S

A

02

Utiliser les TIC au quotidien

Julie Loranger, enseignante

P

Mindomo : une application à exploiter en classe de français au secondaire

Marie-Eve Fournier, conseillère pédagogique

S

Un magazine en classe de français au secondaire

Caroline Dorval, Julie Murray, enseignantes et Marie-Eve Fournier, conseillère pédagogique

S

03

Le iPad comme outil en écriture

Véronique Marcil, enseignante  et Catherine Lavoie, orthopédagogue

|   Atelier complet   |

P

A

Allô prof : Les grands utilitaires de l’aide aux devoirs!

Eve Amabili-Rivet – Allô prof

P

S

A

Apprivoiser WordQ

Sonia Messier et Isabelle Bélanger, conseillères pédagogiques

T

04

Comment utiliser Challenge U en classe

Sonya Paris et Lyane Bisaillon, enseignantes

|  Atelier complet – Repris en B-36 |

P

SAMUEL - Une plateforme de contenu numérique

Camille Tougas – Copibec

T

Développer la compréhension en lecture chez vos élèves avec le TNI

Sébastien Gagnon, consultant pédagogique indépendant et propriétaire de Riviera Éducation

P

S

A

05

Smart response : un outil pour des évaluations interactives

Christine Robert, enseignante (A-219)

P

S

A

Portail Périodes pour l’histoire

Claude Gauthier, délégué pédagogique – CEC

S

Faites bouger vos élèves en classe à l’aide du TNI

Josée-Anne Paquette et Sabrina Ste-Marie, Jeunes en santé

Marie-Josée Fréchette, WIXX, Québec en Forme

P

06

Utilisation du iPad en classe sur TBI et

Utilisation de Socrative

Josée Loiselle, enseignante (A-125)

T

J’enseigne avec Antidote 9 en français et en anglais Partie 1

Dolores Tam, formatrice– Druide informatique inc.

P

S

A

J’enseigne avec Antidote 9 en français et en anglais Partie 2; suite de la partie 1 [essentielle])

Dolores Tam, formatrice– Druide informatique inc.

P

S

A

07

2 milliards de résultats en 3 secondes sur Google… Découvrez nos astuces pour des recherches en ligne plus efficaces (3e cycle du primaire)

Audrey Lasalle, bibliothécaire

Catherine Bélanger, bibliothécaire

P

Les outils technos au primaire

Carol-Ann Bussière et Sarah Perreault, enseignantes

P

Impliquer les élèves dans leurs apprentissages grâce à l’utilisation d’un site Web (Wordpress)

Hugo Leroux, enseignant, Sylvain Bédard, enseignant à la retraite

P

S

A

08

Robotique et impression 3D

Claude Elmoznino, spécialiste en éducation

P

S

IPad : 4 applications d’aide à la lecture et à l’écriture

Danielle Millette, conseillère pédagogique

|   Atelier complet   |

P

S

A

IPad : 4 applications d’aide à la lecture et à l’écriture

Danielle Millette, conseillère pédagogique

|   Atelier complet   |

P

S

A

09

Communauté en ligne pour l’anglais langue seconde

Carolyn Buteau et Elizabeth Alloul – LEARN-RÉCIT

P

La technologie au service des réseaux littéraires  Partie 1

Caroline Dionne et Patricia Côté, enseignantes

P

La technologie au service des réseaux littéraires

Partie 2

Caroline Dionne et Patricia Côté, enseignantes

P

10

Textes précurseurs et caméra document : un duo efficace!

Anne-Marie Breton, conseillère pédagogique

P

S

A

Initier les élèves au travail collaboratif à l’aide de Google Doc

Isabelle Poisson, enseignante

T

Rosetta Stone : un logiciel d’apprentissage de langue seconde

Anne-Marie Breton, conseillère pédagogique et Mélanie Blais, enseignante français langue seconde

Annulé

P

11

La classe inversée et la ludification de votre site Moodle de la CSSH

Édith Guilbeault, enseignante, et ses ExperTICs

T

La ludification en éducation - un exemple avec  Classcraft

Keith Bédard, enseignant,  Édith Guilbeault, enseignante, et ses ExperTICs

T 

Le TNI en anglais langue seconde

Édith Guilbeault, enseignante, et ses ExperTICs

P

S

12

Introduction technique et pédagogique de Netmath

Simon Lavallée – Netmath

P

Utilisation pédagogique de Netmath Partie 1

Simon Lavallée – Netmath

P

S

Utilisation pédagogique de Netmath Partie 2

Simon Lavallée – Netmath

P

S

13

Le Web 2.0 et la musique

Martin Bellemare, conseiller pédagogique RÉCIT-CSP

P

S

TNI et Musique Partie 1

Martin Bellemare, conseiller pédagogique RÉCIT-CSP

P

S

TNI et Musique Partie 2

Martin Bellemare, conseiller pédagogique RÉCIT-CSP

P

S

14

2 milliards de résultats en 3 secondes sur Google… Découvrez nos astuces pour des recherches en ligne plus efficaces

Mélina Doyon, bibliothécaire

S

Kahoot : Des jeux questionnaires interactifs

pour des apprentissages significatifs

Cynthia Lefebvre, enseignante au 3e cycle

P

15 

Initiation à Photoshop Élément

Mylene Côté, enseignante

S

Le TNI en ECR – De l’interactivité à l’engagement

Benoit Petit –  RÉCIT DP

S

 Le numérique en ECR - Échange de pratiques

Alexandre Chenette et Annie Richer, enseignants

S

16

iPad en univers social au primaire et au secondaire

Steve Quirion – RÉCIT US

P

S

TNI au primaire en univers social

Steve Quirion – RÉCIT US

P

Communauté des enseignants d’histoire de 3e secondaire

Steve Quirion – RÉCIT US

S

17

L’ABC de la robotique avec BeeBot

Marc- André Caron – Brault et Bouthillier

M

P

Des centaines d’histoires dans une boîte !

Marc-André Caron – Brault et bouthillier

|   Atelier complet   |

P

Lego + mathématiques = du plaisir et des apprentissages!

Marc-André Caron – Brault et bouthillier

P

18

Comment taper du texte sur un iPad à la vitesse de l'éclair!

Steve Morissette, CP, RÉCIT CS Sorel-Tracy

Marie-Michèle Girard, CP, CS Sorel-Tracy

P

S

Initiation à la réalité virtuelle

Steve Morissette (CS Sorel-Tracy)

À venir (CS Sorel-Tracy)

P

S

CADRE21 : pour un développement professionnel reconnu et valorisé

Jacques Cool – CADRE21

T

19

Mise en relation d’œuvres littéraires et de textes courants

Johanne Proulx, RÉCIT national des langues

S

La tablette tactile en classe de français Partie 1

Johanne Proulx, RÉCIT national des langues

P

La tablette tactile en classe de français Partie 2

Johanne Proulx, RÉCIT national des langues

P

20

La programmation pour les petits

Pierre Lachance – RÉCIT MST                    Annulé

P

La classe inversée en MST Partie 1

Pierre Lachance – RÉCIT MST                    Annulé

P

S

La classe inversée en MST Partie 2

Pierre Lachance – RÉCIT MST                    Annulé

P

S

21

Aides technologiques et TDAH : des outils pour soutenir l’attention

Jean Chouinard – RÉCIT en adaptation scolaire

P

S

A

La mobilité pour soutenir l’autonomie et la participation sociale des élèves inscrits dans la démarche TÉVA

Jean Chouinard – RÉCIT en adaptation scolaire

S

A

22

Enseigner avec OneNote

Stéphane Lavoie - RÉCIT FGA Montérégie

P

S

Présenter de façon simple et efficace avec Sway

Stéphane Lavoie - RÉCIT FGA Montérégie

P

S

Questionnaires interactifs : choisir le bon et en faire bon usage

Stéphane Lavoie - RÉCIT FGA Montérégie

|   Atelier complet   |

P

S

23

Partage d’expertise : Les TIC en EPS dans mon enseignement

Joël Bouthillette et 5 enseignants – RÉCIT DP

P

S

La gestion de temps au service de l’enseignement et de l’apprentissage en EPS

Joël Bouthillette – RÉCIT DP

P

S

La capture vidéo pour favoriser la régulation des apprentissages en EPS

Joël Bouthillette – RÉCIT DP

P

S

24

Wedo 2.0

Nancy Lamy, enseignante

P

Utilisation de Notebook en EPS

Pascal Racicot, enseignant

P

S

Utilisation de Notebook en EPS

Pascal Racicot, enseignant

P

S

25

Utilisation iMovie dans mon enseignement et dans l’apprentissage des élèves

Stéphanie Blouin-Bérard et Pascal Miousse- École Secondaire Casavant

P

S

iDoceo, remplacer votre cahier de planification et d’évaluation au iPad

Jean-François Garand, enseignant

P

S

iDoceo, remplacer votre cahier de planification et d’évaluation au iPad

Jean-François Garand, enseignant

P

S

26

Salle réservée

Le numérique, une approche renouvelée auprès des élèves et des enseignants

Andréanne Gagné et ses élèves du CFER de Bellechasse

Stéphanie Jacques, Caroline Allard et Camélia Barrière, CFER d’Acton

S

A

27

Découvrir le portfolio numérique du RÉCIT à l’éducation préscolaire

Hélène Tremblay, enseignante retraitée

M

Utilisation de Notebook et du iPad au préscolaire Partie 1

Esther Pelletier, Chantal Dubé et Renée Dubois, enseignantes au préscolaire

M

Utilisation de Notebook et du iPad au préscolaire Partie 2

Esther Pelletier, Chantal Dubé et Renée Dubois, enseignantes au préscolaire

M

28

Le dictionnaire en ligne Usito : un outil pédagogique précieux pour appuyer le travail des enseignants et enseignantes à l'école et à la maison

Hélène Cajolet-Laganière – Usito

P

S

A

Des classes qui gazouillent, collaborent et apprennent avec Twitter

Catherine Lapointe, enseignante

P

29

Histoire 3e : Du multimédia qui vous transporte! 

Sophie Bourassa,  Pearson-Erpi

S

La technologie au service de l’apprentissage de l’orthographe Partie 1

Véronique Lanoie, enseignante

Pierrette Proulx, conseillère pédagogique

P

A

La technologie au service de l’apprentissage de l’orthographe Partie 2

Véronique Lanoie, enseignante

Pierrette Proulx, conseillère pédagogique

P

A

30

Le Portfolio Numérique : un outil essentiel et versatile!

Brigitte Léonard, enseignante

T 

Gestion et Mise en place d'un projet iPad

Partie 1                 

Dancy Caouette – Apple                     Annulé

D

Gestion et Mise en place d'un projet iPad

Partie 2

Dancy Caouette – Apple                        Annulé

D

36

Initiation à Office 365 et Vision de Mozaïk-Portail

Marie-Chantal Nadeau – GRICS

T

Comment utiliser Challenge U en classe

(Reprise en version abrégée)

Sonya Paris et Lyane Bisaillon, enseignantes

P

Expérimentation de Class NoteBook et démonstration de Microsoft Classroom

Marie-Chantal Nadeau – GRICS

T

 Zone BarCamp

31

 Titre

Nom du ou des animateurs ou animatrices

 Le livre numérique au service de la pédagogie (primaire)

Audrey Lasalle, bibliothécaire

P

 Le livre numérique au service de la pédagogie (secondaire)

Mélina Doyon, bibliothécaire

S

32

 Titre

Nom du ou des animateurs ou animatrices

 Syntaxe interactive : exploration d’un logiciel pour favoriser la création d’arbres syntaxiques

Anne-Marie Breton, conseillère pédagogique

P

S

 L’utilisation d’Espace Pédagogie

Catherine Bélanger, bibliothécaire

Annulé

T

33

 Titre

Nom du ou des animateurs ou animatrices

 Partage de matériel mathématique sur TNI

Nicole Roby, conseillère pédagogique au  secondaire

Annulé

S

 Titre

Nom du ou des animateurs ou animatrices

34

 Titre

Nom du ou des animateurs ou animatrices

L’utilisation d’un site web de classe et/ou d’école Mathieu Lauzière, Hugo Leroux et Sylvain Bédard

T

 Titre

Nom du ou des animateurs ou animatrices

35

 Création d’une page Facebook d’école

Sagette Gagnon et Maryse Gélinas

|   Atelier complet   |

D

 Création d’une page Facebook d’école Partie 1

Sagette Gagnon et Maryse Gélinas

|   Atelier complet   |

D

 Création d’une page Facebook d’école Partie 2

Sagette Gagnon et Maryse Gélinas

|   Atelier complet   |

D


Description des ateliers

Bloc A 一 10 : 05 (75, 90 ou 100 minutes)

(au choix des animateurs ou animatrices)

Clientèle : Enseignants, professionnels, directions – préscolaire, primaire, secondaire, adaptation scolaire – cycle ou discipline, etc.

Format

Titre et noms

Titre évoquant l’intention

Description

Celle-ci devrait mettre en évidence l’intention de l’atelier et comporter une phrase du genre « Les participants seront amenés à... » ou encore « Au terme de cet atelier, les participants seront en mesure de... »

Clientèle

Durée

75, 90 ou 100 minutes

Format

Présentation, réflexion, Formation, BarCamp

A-01

25 stratégies efficaces pour accroître la réussite et la motivation scolaires des élèves par l’usage des technologies

Thierry Karsenti, M.A., M.Ed., Ph.D., Université de Montréal

Une des priorités les plus importantes de l’approche de l’école est de favoriser la réussite et d’accroître la motivation scolaire des jeunes. À l’ère des technologies, comment s’y prendre ?  Qu’est-ce qui agit sur la motivation des jeunes ? Quelles sont les stratégies les plus efficaces pour donner le goût d’apprendre ? Pourquoi un apprenant est-il parfois démotivé ? Cet atelier a pour objectif de montrer, de façon à la fois simple, rassurance, facile et réaliste, les meilleures pratiques pédagogiques de l’usage du numérique en lien avec l’apprentissage et la motivation des élèves. Plusieurs exemples concrets viendront illustrer ces pratiques gagnantes dans l’usage des technologies en éducation. Une liste de 25 stratégies gagnantes sera proposée aux participants.

Tous

75 minutes

Présentation avec participation active

A-02

Utiliser les TIC au quotidien

Julie Loranger, enseignante

Au terme de cet atelier, les participants seront en mesure de comprendre comment utiliser les TIC efficacement dans le contexte des centres d’apprentissage (ou d’ateliers). Ils pourront ainsi diversifier leur enseignement grâce au matériel technologique disponible dans leur milieu. Pour chacune des matières enseignées par les titulaires, diverses ressources numériques gratuites seront présentées et pourront être expérimentées sur place. Une liste de ces ressources classées par objectif pédagogique sera offerte.

3e cycle primaire

75 minutes

Formation

A-03

Le iPad comme outil en écriture

Véronique Marcil, enseignante et Catherine Lavoie, orthopédagogue

|   Atelier complet   |

Dans le cadre de cet atelier, les animatrices présenteront un projet d’écriture de livres numériques vécu à leur école par les élèves de tous les cycles. Elles présenteront les applications iPad ayant servi à la création des livres et amèneront les participantes et les participants à les explorer. Les participants pourront voir le résultat final du projet et seront accompagnés dans l’exploration des applications ayant été utilisées auprès des élèves.

Primaire, adaptation scolaire

75 minutes

Formation

A-04

Comment utiliser Challenge U en classe

Sonya Paris et Lyane Bisaillon, enseignantes

|   Atelier complet   |

Dans le cadre de cet atelier, les participants pourront se créer un compte Challenge U, inscrire leurs élèves et connaître toutes les possibilités de cette plate-forme si pertinente à exploiter.

2e - 3e cycle

primaire

100 minutes

Formation

A-05

Smart response : un outil pour des évaluations interactives

Christine Robert, enseignante

Au cours de cet atelier, vous découvrirez comment utiliser les manettes (Smart response) qui rendent nos TNI encore plus interactifs. Vous apprendrez également comment créer ces évaluations qui se corrigent automatiquement et qui fournissent aux élèves leurs résultats tout aussi rapidement. Il est même possible de conserver tous les résultats (de tous les élèves) dans un fichier Excel. Les participants recevront un guide d’utilisation pour Smart response.

Primaire, secondaire et adaptation scolaire

90 minutes

Formation

A-06

Utilisation du iPad en classe sur TBI et Utilisation de Socrative

Josée Loiselle, enseignante

Durant cette présentation vous verrez comment il est possible d’utiliser son iPad pour contrôler le TBI et d’être mobile dans la classe. Vous verrez également comment maximiser l’utilisation du iPad.

Nous verrons également l’utilisation de Socrative en classe comme outil pédagogique.

Apportez votre iPad ou votre téléphone portable.

Tous

75 minutes

Présentation

A-07

2 milliards de résultats en 3 secondes sur Google… Découvrez nos astuces pour des recherches en ligne plus efficaces (3e cycle du primaire)

Audrey Lasalle

Catherine Bélanger

bibliothécaires

En matière de recherche, Google et Wikipedia sont des points de départ incontournables. Ce sont des outils puissants, accessibles et faciles d’utilisation. Encore faut-il savoir comment bien les utiliser pour en tirer profit.

Chercher comme un bibliothécaire:

  • Obtenir de meilleurs résultats sur Google avec la recherche avancée, les outils de recherche et  les opérateurs booléens
  • Wiki, notre pire ennemi? Comment l’utiliser en classe et amener les élèves à devenir des rédacteurs d’articles.

3e cycle du primaire

75 minutes

Formation

A-08

Robotique et impression 3D

Claude Elmoznino, spécialiste en éducation

Les projets de robotique sont signifiants pour les élèves et à leur portée. C’est, entre autres, pourquoi il faut trouver un moyen de profiter de la robotique dans les cours de science et technologie au secondaire.

Lego NXT/EV3 sont de très bons robots, mais pour les besoins du secondaire (électricité, système, etc) c’est plus difficile (pas impossible) de faire des liens avec le PFEQ.

Comme l’électronique n’est pas un sujet très bien maîtrisé par les enseignants de science et technologie,une technologie déjà présente dans certains milieux semble répondre à des critères du PFEQ, elle se nomme Arduino. Peu coûteuse, ouverte (provient du monde du logiciel libre) et puissante, Arduino a le mérite d’être très documentée et d’avoir une communauté solide.

  1. Permet l’utilisation du matériel déjà présent dans nos classes;
  2. Permet le développement des compétences et des savoirs essentiels en lien avec l’électricité et autres concepts (voir ces pistes de liens avec le PFEQ);
  3. Est assez «ouvert» et souple pour saisir des données simplement (agir comme sonde) et répondre à plusieurs besoins;
  4. Tient compte des budgets disponibles.

L’intégration de l’impression 3D maintenant accessible  à faible coût ajoute une dimension technologique importante, puisque les élèves peuvent créer la structure de leur robot à partir de plans existants ou de modèles élaboré en classe.  Cela permet une variété de modèles différents et une plus grande créativité de la part des élèves.

Apportez votre ordinateur portable!

3e cycle du primaire et secondaire

75 min

Présentation

A-09

Communauté en ligne pour les enseignants d’ALS (primaire)

Carolyn Buteau et Elizabeth Alloul – LEARN-RÉCIT

Depuis maintenant deux ans, LEARN travaille en collaboration avec des enseignants d’anglais langue seconde (ALS) du primaire et des conseillers pédagogiques d’anglais afin de créer une communauté en ligne.

L’objectif de cette communauté? Briser l’isolement, favoriser le partage de ressources et de projets, discuter de pratiques innovantes et offrir du développement professionnel en ligne.  Au départ, la communauté était destinée aux enseignants d’anglais intensif, mais elle est maintenant accessible à tous les enseignants d’ALS du primaire.

Trois outils ont été créés afin de répondre aux besoins des enseignants :

  1. La plateforme communautaire (partage et réseautage entre enseignants d’ALS du primaire
  2. Les webinaires pour l’ALS
  3. ESL Blogs

Dans cet atelier, nous allons présenter les outils disponibles aux enseignants d’ALS (primaire) et nous avons planifié une activité “mains sur les touches”.

Primaire, ALS

100 minutes

Formation / Présentation

A-10

Textes précurseurs et caméra document : un duo efficace!

Anne-Marie Breton, conseillère pédagogique

La démarche des textes précurseurs, telle que proposée par Danielle Cogis dans Pour enseigner et apprendre l’orthographe, « conduit tous les élèves à créer un texte, et à le travailler. Elle leur permet indubitablement d’améliorer leur production. Au fur et à mesure de leur élaboration, les textes s’étoffent, perdent de leur maladresse initiale, sont plus cohérents. Les élèves perçoivent l’efficacité du travail du texte, ce qui soutient leur effort, et leur procure un réel plaisir.», p.165

Cet atelier vise à illustrer les 6 étapes de la démarche des textes précurseurs et à mettre à contribution la caméra document.

primaire 3e cycle secondaire 1er cycle

75 minutes

Présentation / Réflexion

A-11

La classe inversée et la ludification de votre site Moodle de la CSSH

Édith Guilbeault, enseignante et ses ExperTICs

La classe inversée avec le Moodle de la CSSH c’est possible! Venez voir comment créer et ludifier vos cours dans le site Moodle de la CSSH. Vous partirez de cet atelier avec votre site de cours et tous les éléments pour apporter un peu des éléments du jeu dans votre quotidien. Apprenez à créer des activités, des sondages, des devoirs interactifs, etc. Animez des forums, des wikis ou des salles de clavardage. Devenez le maître du jeu et vos élèves seront plus engagés et plus motivés que jamais!

Tous

100 minutes

Formation / Présentation

A-12

Introduction technique et pédagogique de Netmath

Simon Lavallée – Netmath

Les fonctionnalités de Netmath sont multiples et permettent à la fois d’intéresser les jeunes aux mathématiques et de faire gagner du temps précieux aux enseignants. Venez voir comment tirer profit de cet outil éprouvé par des enseignants de partout au Canada!

Apportez votre ordinateur portable!

Primaire 2e et 3e cycle

100 minutes

Formation

Mains sur les touches

A-13

Le Web 2.0 et la musique

Martin Bellemare, conseiller pédagogique RÉCIT-CSP

Le Web 2.0 permet de grandes possibilités pour les enseignants de musique du primaire et du secondaire. Des sites comme Office 365,  Prezi, Wikipédia, YouTube, Google Drive et autres applications musicales, entre autres, sont très efficaces, pertinents et relativement faciles à utiliser. Comment s'y prend-on, qu'est-ce qu'on peut faire, comment ces possibilités peuvent-elles aider? Nous répondrons à ces questions et nous expérimenterons quelques-uns de ces outils sur place.

Apportez votre ordinateur portable!

Musique

100 minutes

Formation / Présentation

A-14

2 milliards de résultats en 3 secondes sur Google… Découvrez nos astuces pour des recherches en ligne plus efficaces (secondaire)

Mélina Doyon, bibliothécaire

En matière de recherche, Google et Wikipédia sont des points de départ incontournables. Ce sont des outils puissants, accessibles et faciles d’utilisation. Encore faut-il savoir comment bien les utiliser pour en tirer profit.

Chercher comme un bibliothécaire:

  • Obtenir de meilleurs résultats sur Google avec la recherche avancée, les outils de recherche et les opérateurs booléens
  • Wikipédia, notre pire ennemi? Comment l'utiliser en classe et amener les élèves à être des rédacteurs d’articles.

Secondaire

75 minutes

Formation

A-15

Initiation à Photoshop Élément

Mylène Côté -enseignante PHD

Les participants découvriront les outils et composantes du logiciel Photoshop Élément  (version plus accessible pour les élèves). Ils apprivoiseront  les possibilités du logiciel pour créer, inventer, modifier. Les participants seront invités à se prendre en photo, à découper, transformer et modifier  des images  pour en créer une nouvelle.  

Secondaire

90 minutes

Formation

Mains sur les touches

A-16

iPad en univers social au primaire et secondaire

Steve Quirion – RÉCIT US

Les écoles et les commissions scolaires se dotent de flottes d’appareils que peuvent utiliser les élèves ou permettent à ceux-ci d’apporter leur appareil personnel en classe. Or, ces appareils peuvent changer significativement la dynamique de classe et offrent des possibilités nouvelles aux élèves et aux enseignants en univers social. L’atelier propose d’explorer quelques scénarios d’intégration des appareils mobiles provenant de notre dossier sur la mobilité. Nous utiliserons quelques outils d’annotation d’images et de cartes comme Skitch ou Thinglink, des idéateurs comme Popplet, des applications de ligne du temps comme RWT TimeLine ou des outils de production multimédia comme Tellagami ou iFunFace.

Apportez vos appareils et installez les apps

Primaire

Secondaire

90 minutes

Formation / Barcamp

A-17

L’ABC de la robotique avec Beebot

Marc- André Caron – Brault et Bouthillier

Il faut bien commencer quelque part. Pourquoi pas dans une classe du préscolaire à la 4e année?

Vivez une incursion dans l’univers de Beebot, la charmante abeille-robot que les élèves apprennent à diriger, travaillant ainsi l’orientation spatiale et les premiers balbutiements de la logique de programmation. Le logiciel ( fonctionnant également sur TNI) et le petit robot-jouet sont à découvrir!

Primaire

préscolaire, 1er et 2e cycle

75 minutes

Présentation

A-18

Comment taper du texte sur un iPad à la vitesse de l'éclair!

Steve Morissette, CP, RÉCIT CS Sorel-Tracy

Marie-Michèle Girard, CP, CS Sorel-Tracy

Les fonctions de « correction automatique » et de « prédiction de mots » toujours disponibles sur les iPad ou iPhone sont des fonctions trop souvent mal comprises, méconnues ou tout simplement désactivées par les utilisateurs. Lors de cet atelier, je vais expliquer aux participants pourquoi l’utilisation adéquate de ces fonctions peut nous rendre beaucoup plus efficaces sur un appareil mobile. Je vais également expliquer comment exploiter ces fonctions pour en tirer le maximum.

Apportez votre iPad ou iPad mini

Primaire et secondaire

90 minutes

Formation (formation sous iOS 9)

A-19

Mise en relation d’œuvres littéraires et de textes courants

Johanne Proulx,

RÉCIT national des langues

Au  cours de cet atelier, les participants seront invités à expérimenter un scénario pédagogique intégrant les technologies de l’information et de la communication. Stratégies de lecture à l’écran et mise à profit du TNI pour favoriser le développement des compétences.
Différentes applications du Web (Diigo, Pinterest, Youtube, Mindomo, etc.) seront proposées pour soutenir les élèves tout au long de leur démarche de travail.  

Apportez votre portable.

Français, secondaire

100 min.

Formation

Mains sur les touches.

A-20

                    Annulé

La programmation pour les petits

Pierre Lachance – RÉCIT MST

                    Annulé

Programmer, c’est quoi au juste? Pourquoi faire programmer les élèves? On commence par quoi? Quels sont les outils facilitant la programmation? Quels sont les liens avec le PFEQ, avec l’apprentissage, etc. Voilà quelques éléments auxquels nous tenterons de répondre durant l’atelier mains sur les touches (vous programmerez).

Apportez votre appareil (portable et/ou tablette)

Primaire

100 min

Formation

A-21

Aides technologiques et TDAH : des outils pour soutenir l’attention

Jean Chouinard

Service national du RÉCIT en adaptation scolaire

Présentation de différentes fonctions d’aide technologique de type logiciel portable ou applications tablette tactile pouvant être exploitées par l’élève TDAH pour soutenir son attention dans différentes tâches d’écriture, de lecture ou de gestion et d’organisation.

Primaire-secondaire

75 minutes

Présentation

A-22

Enseigner avec OneNote

Stéphane Lavoie - RÉCIT FGA Montérégie

OneNote est un logiciel méconnu de la suite Microsoft Office. Il existe depuis 2003 et a été conçu à la base pour répondre aux besoins des élèves. Maintenant gratuit et intégré à Office 365, il est devenu un incontournable pour les enseignants qui oeuvrent dans l’environnement o365.  Outre l’exploration des fonctions de base de OneNote, nous étudierons quelques compléments fort utiles de OneNote. Puis, nous verrons comment créer et gérer un bloc-notes de classe.

Le portable est obligatoire; le logiciel OneNote 2013 ou 2016 est également installé.

Primaire-secondaire

90 minutes

Formation

A-23

Partage d’expertise : Les TIC en EPS dans mon enseignement

Joël Bouthillette et 5 enseignants – RÉCIT DP

Plusieurs d’entre vous sont munis de technologies (tablette numérique, ordinateur, canon de projection, TBI) pour leur enseignement. Des enseignants en EPS partageront leurs expériences en lien avec l’utilisation des TIC dans leur pédagogie. Ils vous feront part des principaux défis qu’ils ont relevés, de quelques stratégies d’utilisations, des impacts pour l’enseignement et l’apprentissage, etc. Cet atelier se veut une période d'échanges et a aussi comme but de faire connaitre les choses simples qui peuvent être réalisées grâce aux TIC en EPS.

EPS primaire et secondaire

90 minutes

Présentation

A-24

WeDo 2.0

Nancy Lamy, enseignante

La robotique fascine autant les jeunes que les moins jeunes.  Wedo 2.0, facile d'utilisation et d’application,  permet de faire de la robotique pas à pas. Je vais vous donner un aperçu de ce que je réalise en classe avec des élèves de 1re année. Les enfants adorent les légos et le fait que le tout se robotise les captivent.

Primaire

1er cycle

75 minutes

Présentation

A-25

Utilisation de iMovie dans mon enseignement et dans l’apprentissage des élèves

Stéphanie Blouin-Bérard et Pascal Miousse- École Secondaire Casavant

Au cours de cet atelier, les participants découvriront ce que le montage vidéo peut apporter autant  pour l’enseignant de n’importe quel niveau que pour l’élève qui désire apprendre les rudiments de la vidéo. Vous découvrirez comment réaliser des courts-métrages, des tutoriels éducatifs à partir de Notebook, de l’animation image par image (stop motion) et bien plus. Vous pourrez par la suite apprendre comment déposer une vidéo sur une page Web par l’entremise de Youtube.

Primaire et secondaire--

technologie Apple

100 minutes

Présentation

A-26

Salle réservée

A-27

Découvrir le portfolio numérique du RÉCIT à l’éducation préscolaire

Hélène Tremblay, enseignante retraitée

Vous ne connaissez pas le portfolio numérique du RÉCIT préscolaire ? Je vous propose de faire un survol de cet excellent outil simple d’utilisation et très convivial pour consigner diverses traces d’apprentissages de vos élèves (album photos, projets spéciaux, travaux d’élèves, etc.) De plus, l’atelier vous permettra de débuter la création de votre propre portfolio de classe.

Les coordonnées des personnes inscrites à cet atelier seront transmises à l’animatrice afin de profiter pleinement des outils explorés.

Préscolaire

90 minutes

Présentation

Formation

A-28

Le dictionnaire en ligne Usito: un outil pédagogique précieux pour appuyer le travail des enseignants et enseignantes à l'école et à la maison

Hélène Cajolet-Laganière – Usito

Usito est un dictionnaire à vocation pédagogique moderne et très convivial pour le primaire et le secondaire. Grâce à de nombreux exemples concrets, nous illustrerons, lors de cet atelier, l'aide qu'il peut apporter touchant l'orthographe d'usage, grammaticale et verbale, y compris l'orthographe rectifiée et la féminisation, les règles typographiques, la formation des mots et l'enrichissement du vocabulaire, les emplois et anglicismes critiqués, les classes de mots et les classements verbaux en grammaire moderne, etc.  Ancré en Amérique du Nord, Usito offre enfin quantité d'informations d'ordre culturel dans les définitions, les citations, les exemples, les remarques et nombre d'articles thématiques.

Primaire

Secondaire

Adaptation scolaire

90 minutes

Présentation

A-29

Histoire 3e : Du multimédia qui vous transporte!

Sophie Bourassa

Pearson-Erpi

Venez découvrir la nouvelle collection en histoire Chroniques du Québec et du Canada et son multimédia! Profitez d’un accès facile à de nombreux documents historiques afin de plonger vos élèves dans le passé et de les intéresser au nouveau programme. Ainsi, l’enseignant a l’embarras du choix pour enrichir le contenu du manuel. L’exploitation de ces ressources numériques peut tantôt servir d’amorce, tantôt à travailler les habiletés, tantôt faciliter la préparation aux évaluations. Du multimédia dans votre classe d’histoire pour faciliter l’apprentissage.

Univers social, 3e et 4e secondaire

75 minutes

Présentation

A-30

Le Portfolio numérique: un outil essentiel et versatile!

Brigitte Léonard, enseignante du primaire

À l’ère du numérique, il est plus que jamais facile d’établir un lien entre les élèves, les parents et la famille au moyen du portfolio numérique. Deux outils seront présentés: Google disque et Seesaw. Nous aborderons toutes les étapes de leur mise en place et observerons plusieurs démonstrations des possibilités qu’ils offrent à l’aide de productions d’élèves. Pour faciliter la prise en main, il est recommandé de télécharger les applications Google Drive et Seesaw sur votre appareil mobile avant l’atelier.  

Primaire et secondaire

90 minutes

Présentation

Formation

A-36

Initiation à Office 365 et Vision de Mozaïk-Portail

Marie-Chantal Nadeau – GRICS

Découvrez tout le potentiel de Office 365 dans votre pratique enseignante. Un survol des différentes applications de Office 365 sera présenté en mettant en contexte des situations réelles de votre profession : Outlook, OneDrive, Groupes, Yammer, Delve, suite Office, etc. Vous verrez comment transposer l’utilisation de ces applications dans votre classe et dans vos tâches de planification.

Primaire et secondaire

75 minutes

Présentation

 Zone BarCamp

A-31

Titre

Nom du ou des animateurs ou animatrices

 Barcamp

A-32

Titre

Nom du ou des animateurs ou animatrices

 Barcamp

A-33

Titre

Nom du ou des animateurs ou animatrices

 Barcamp

A-34

Titre

Nom du ou des animateurs ou animatrices

 Barcamp

A-35

Création d’une page Facebook d’école

Sagette Gagnon et Maryse Gélinas

|   Atelier complet   |

Les participants à cet atelier apportent leur ordinateur portable et se soutiennent dans la création d’une page Facebook d’école. Les animatrices pourront guider les participants dans les différents paramétrages possibles de Facebook et proposeront des outils pour faciliter la mise en place.

Maximum de 6 participants - portable obligatoire

Directions d’établissement

100 minutes

 Barcamp


Bloc B 一 13 : 00 一 60 minutes

Clientèle : Enseignants, professionnels, directions – préscolaire, primaire, secondaire, adaptation scolaire – cycle ou discipline, etc.

Format

Titre et noms

Titre évoquant l’intention

Description

Celle-ci devrait mettre en évidence l’intention de l’atelier et comporter une phrase du genre « Les participants seront amenés à... » ou encore « Au terme de cet atelier, les participants seront en mesure de... »

Clientèle

Format

Présentation, Réflexion, Formation, BarCamp

BC-01

Augmenter l’implication cognitive de nos élèves..oui je le veux

Partie 1

David Covino, CSDGS et Marie-Josée Touchette, conseillers pédagogiques

Augmenter l'implication cognitive de nos élèves,  oui je le veux!

Au cours de cet atelier, mains au clavier, nous proposons un ensemble d'idées différentes afin de stimuler l'intérêt de vos élèves. Nous profiterons de l'engouement des jeunes à utiliser les nouvelles technologies de l'information et de la communication pour contextualiser les apprentissages réalisés en classe. Nous présenterons une quinzaine de moyens pouvant être exploités (caméra document, questionnaire en ligne, simulation, vidéos, blogues, Twitter, etc.) et ainsi amener les participants à peaufiner leur enseignement à l'aide des TIC. Un tableau des différentes ressources sera distribué aux participants. Un atelier idéal pour l'enseignant qui travaille plus que ses élèves et qui désire donner  encore plus de sens aux programmes de science et technologie.

Apportez votre ordinateur portable

Enseignants de science et technologie

 (primaire, secondaire et adaptation scolaire)

Formation

B-02

Mindomo: une application à exploiter en classe de français au secondaire

Marie-Eve Fournier, conseillère pédagogique

Voici un atelier mains sur les touches qui permettra de découvrir l’application Mindomo.  Vous aurez l’occasion d’explorer le fonctionnement de cet outil ainsi que ces multiples facettes. Des pistes d’exploitation pédagogique vous seront suggérées.

Enseignants de français au secondaire

Formation

B-03

Allô prof: Les grands utilitaires de l’aide aux devoirs

Eve Amabili-Rivet – Allô prof

Connaissez-vous vraiment Allô prof?  

Allô prof c’est: 16 000 000 de requêtes durant la dernière année, une solide équipe de 110 enseignants qualifiés, 49 millions de devoirs bien faits depuis sa création en 1996, 8 services d’aide aux devoirs et plus encore! Ce service gratuit d’aide aux devoirs ne s’adresse pas seulement aux élèves du primaire et du secondaire mais aussi aux parents et surtout aux enseignants. À travers cet atelier, il sera possible de mieux connaître les principales ressources offertes par l’organisme. Nous mettrons l’accent sur quelques-uns de nos outils vedettes en plus de présenter nos outils conçus pour les enseignants.

Enseignants primaire, secondaire et adaptation scolaire

Formation

B-04

SAMUEL-une plateforme de contenu numérique

Camille Tougas – Copibec

SAMUEL ou Savoirs multidisciplinaires en ligne est une nouvelle plateforme conçue pour vous par Copibec et ses partenaires! Vous y découvrirez des œuvres variées en format PDF disponibles à des fins d’enseignement. SAMUEL offre des livres, des revues, des articles à la pièce, des textes de chansons, des partitions et une banque d’images variées comprenant des photos de presse, des œuvres artistiques, des illustrations, des photos de costumes et de décors conçus pour le théâtre et plus encore! L’utilisation du contenu de SAMUEL est couverte par l'entente conclue entre le MEES et Copibec. En plus de vous familiariser avec ce nouvel outil, cet atelier vous permettra de rafraîchir vos connaissances sur le droit d'auteur, sur l'entente entre le MEES et Copibec ainsi que sur la reproduction de contenu provenant d'Internet.

primaire, secondaire, formation professionnelle, formation aux adultes

Présentation

B-05

Portail Périodes pour l’histoire

Claude Gauthier, délégué pédagogique pour – CEC

Le contenu accessible via la plateforme numérique présente une offre riche et innovante qui met en valeur des illustrations historiques inédites, un récit vivant et une trame chronologique bien structurée. Vous êtes invités à vous approprier le potentiel que renferme cet outil.

enseignants de 3e et 4e secondaire en univers social

Présentation

BC-06

J’enseigne avec Antidote 9 en français et en anglais Partie 1

Dolores Tam, formatrice, Druide informatique inc.

Faire d'Antidote un bras droit en enseignement du français (ou de l'anglais) avec un

seul ordinateur et une surface de projection ou en laboratoire informatique avec ses

élèves : c'est possible! Aperçu du parcours : enrichissement du vocabulaire, activités pédagogiques avec le correcteur, préparation à l'écriture et à la lecture. Avec une approche pédagogique éclairée, les ouvrages d'Antidote deviennent des atouts indéniables. Principales compétences touchées (français, langue d'enseignement) : lire des textes variés (validation des compétences en lecture) et écrire des textes variés.

L’atelier inclut un survol d’Antidote anglais. Une attention particulière sera portée au processus d’écriture, à la méthodologie à suivre avec le correcteur d’Antidote ainsi qu’aux élèves en difficulté (sans s’y limiter).

enseignants, 3e cycle primaire; enseignants de français, secondaire;

orthopédagogues

Formation

B-07

Les outils technos au primaire

Carol-Ann Bussière et Sarah Perreault

Présentation du mur Paddlet qui contient plus d’une trentaine d’activités séparées en section, facilitant son utilisation. La seconde partie de l’atelier permettra de développer ses connaissances sur certains outils qui pourraient être utiles au quotidien dans une classe du primaire. La dernière partie de l’atelier permettra de présenter un groupe Facebook sur lequel les enseignants pourraient partager des tutoriels sur certains outils et présenter des activités faites en classe afin de favoriser le partage et le réseautage.

Enseignants primaire

Formation

Partage et

exploration des outils

B-08

iPad: 4 applications d’aide à la lecture et à l’écriture

(élèves à besoin particulier en classe régulière)

Danielle Millette

Cet atelier survolera les possibilités de 4 applications pouvant soutenir les élèves en lecture et en écriture à l’aide de l’iPad. D’abord, Claro PDF, un outil polyvalent contenant une synthèse vocale et des outils d’annotation faciles d’accès, iWordQ et Pages, des traitements de textes bien différents l’un de l’autre et Bon Patron, un correcteur orthographique.

 Des iPad avec les applications seront disponibles.

Enseignants primaire, secondaire, orthopédagogues, adaptation scolaire

Formation

Exploration des applications

BC-09

La technologie au service des réseaux littéraires Partie 1

Caroline Dionne et Patricia Côté

«La vocation, c'est avoir pour métier sa passion» disait Stendhal. Les passionnés comme vous savent que le temps est rare et précieux. Cet atelier se veut une piste de solution au manque de temps. Il mettra en évidence le travail étroit entre collègues quand vient le temps de planifier un réseau littéraire. Plusieurs outils technologiques accessibles sont parfois méconnus. Au moyen de ces outils, l'enseignant pourra enrichir au fil du temps le travail entamé et retrouver à un seul endroit tous les éléments pour travailler avec ce réseau. L'enseignant pourra ainsi rentabiliser les œuvres de sa bibliothèque. Un sentiment d'efficacité naitra, car ces outils nous permettent de valider et d'améliorer le travail existant. Mettons fin au dédoublement de travail!

Aux titulaires (primaire)

 Barcamp

B-10

Initier les élèves au travail collaboratif à l’aide de Google Doc

Isabelle Poisson, enseignante

Présentation de deux expérimentations en classe de français de première secondaire où les élèves ont été appelés à collaborer en ligne via Google Doc.

  1. Création d’une banque de mots et d’expressions à utiliser lors d’une situation d’écriture.
  2. Création d’un diaporama accompagnant la lecture du roman Le tour du monde en 80 jours de Jules Verne.

Je vous ferai part des différentes étapes à traverser pour vivre ce genre d’expérimentations en classe tout en vous partageant les bons et moins bons coups.

Tous

Présentation

B-11

La ludification en éducation - un exemple avec Classcraft

Keith Bédard,  Édith Guilbeault et ses experTICs

La ludification (ou Gamification en anglais) est de plus en plus présente autour de nous. Venez voir comment utiliser la ludification en éducation avec Classcraft. Au menu : démonstration avec des élèves, expérimentation avec vous en tant qu’élèves, comment commencer, les avantages, etc. À la fin de cet atelier vous serez en mesure de créer facilement votre classe et de commencer à “jouer” avec vos élèves. Plaisir et motivation garantis!

Tous

Formation

Partage

et exploration de l’outil

BC-12

Utilisation pédagogique de Netmath Partie 1

Simon Lavallée – Netmath

Netmath a beaucoup à offrir et aux enseignants et aux élèves! Un apport à la fois technique et pédagogique. Cette première partie d’atelier servira à explorer les leviers pédagogiques accessibles sur la plateforme tout en explorant rapidement certaines activités orientées vers le sens de la fraction ainsi que sur l’addition et la soustraction de fractions.

Apportez votre portable!

3e cycle du primaire, 1er cycle du secondaire

Formation

Mains sur les touches

BC-13

TNI et Musique Partie 1

Martin Bellemare, conseiller pédagogique, RÉCIT-CSP

Comment profiter au maximum du Tableau Interactif pour développer les compétences musicales des élèves. Visite des sites Web à présenter en classe, comment utiliser les logiciels de musique avec le tableau et comment profiter des outils du logiciel Notebook.

Explications, défis et création d'activités à partager avec les autres participants.

Musique primaire et secondaire

Présentation / Formation

B-14

Kahoot: Des jeux- questionnaires interactifs

pour des apprentissages significatifs

Cynthia Lefebvre, enseignante au 3e cycle

Dans cet atelier vous découvrirez un outil pour créer des jeux-questionnaires en ligne qui suscitent la participation et l’intérêt des élèves tout en permettant la consolidation de leurs apprentissages. À la suite d’une joute animée portant sur certains apprentissages en écriture, les participants pourront être soutenus pour concevoir leur propre jeu-questionnaire Kahoot.

Primaire

B-15

Le TNI en ECR – De l’interactivité à l’engagement

Benoit Petit –  RÉCIT DP

L’engagement de l’élève est un gage de sa réussite. Bien que de plus en plus de classes soient équipées de TNI, d’ordinateurs, de tablettes, etc., le défi de l’engagement persiste. Cet atelier propose d’explorer diverses possibilités pour favoriser l’engagement des élèves notamment à l’aide d’outils collaboratifs et de canevas ouverts à utiliser en ECR. Cet atelier se veut à la fois réflexif et pratique, mais résolument pédagogique.

Apportez ordinateur ou tablette.

Secondaire

Présentation

B-16

TNI au primaire en univers social

Steve Quirion – RÉCIT US

(http://primaire.recitus.qc.ca) est un site Web qui aborde l’histoire sous l’angle des sociétés à l’étude au primaire.  Dans cet atelier, nous vous proposons d’explorer dans un premier temps le site qui comprend plus de 400 textes, de 600 images et une centaine de vidéos.  De plus, nous présenterons les tâches créées pour le site Web que vous pourrez facilement utiliser au TNI.

Primaire

Présentation / Formation

B-17

Des centaines d’histoires dans une boîte !

Marc-André Caron – Brault et Bouthillier

Le coffre à histoires LEGO ® Education StoryStarter est le concept innovateur de LEGO Éducation. Cet ensemble vous permet de travailler les apprentissages relatifs à la lecture,  la communication orale, et l’écriture. Les élèves structurent leur récit à l’aide de l’ensemble LEGO Éducation et racontent celui-ci grâce à un logiciel simple de bandes dessinées.

Venez vivre un atelier d’histoires LEGO et réalisez à quel point travailler l'écriture en manipulant peut être motivant auprès des élèves.

Primaire

Présentation

B-18

Initiation à la réalité virtuelle

Steve Morissette – RÉCIT, CS Sorel-Tracy

La réalité virtuelle en classe est une nouvelle façon d’explorer et de produire du contenu pédagogique en classe avec les élèves. Grâce à l’avènement de la technologie Cardboard de Google, la RV devient accessible. L’atelier se déroulera autour des deux objectifs suivants

  • S’approprier les bases de la réalité virtuelle et l’expérimenter (Exemples : vivre l’expérience d’une visite virtuelle, créer une photosphère à l’aide d’un appareil mobile ou d’une caméra 360°).
  • Saisir le potentiel pédagogique de la réalité virtuelle en imaginant des contextes de développement des compétences des élèves par la consultation et la création de contenu de réalité virtuelle.

Apportez votre appareil (portable et/ou tablette iOS ou Android)

Primaire et secondaire

Formation

BC-19

La tablette tactile en classe de français

Partie 1

Johanne Proulx,

RÉCIT national des langues

Les tablettes tactiles font de plus en plus partie de nos environnements scolaires. Bien qu’elles ne remplacent pas l’ordinateur, elles offrent l’avantage d’être un appareil puissant de production qui combine plusieurs outils: caméscope, appareil photo, tablette graphique, numériseur, applications de création et jumelage de celles-ci. Cet atelier sera l’occasion d’explorer différents scénarios pédagogiques à réinvestir en classe: des idées concrètes d’activités pour développer les compétences de français.

Apportez votre tablette tactile

Primaire

Formation  

Mains sur les touches.

BC-20

                    Annulé

La classe inversée en MST Partie 1

Pierre Lachance – RÉCIT MST

                    Annulé

Inverser sa pédagogie peut procurer des avantages pour le domaine de la mathématique, de la science et technologie. Nous présenterons, en plus de quelques stratégies, des ressources numériques (pas seulement des vidéos) qui permettent de mettre l’élève en action à la maison pour libérer du temps de travail en classe. Vous pourrez tester, sélectionner, publier, des ressources pour votre classe.

Primaire (3e cycle) et secondaire

Présentation et formation

BC-21

La mobilité pour soutenir l’autonomie et la participation sociale des élèves inscrits dans la démarche TÉVA Partie 1

Jean Chouinard

Service national du RÉCIT en adaptation scolaire

Présentation de différentes fonctions d’aide technologique de type applications tablette tactile pour soutenir l’autonomie et la participation active des élèves inscrits dans une démarche TÉVA (Transition École Vie Active).  Nous présenterons des applications que l’élève peut exploiter pour réduire ses difficultés marquées à : lire, écrire, faire des tâches en séquences, s’organiser, planifier, prendre des notes, se déplacer et s’orienter dans l’espace, s’alimenter, etc.

Le volet « mains sur les touches » portera sur l’utilisation du séquenceur de tâches et de la prise de notes (écrites et audio).

Note : une douzaine de tablettes tactiles seront à la disposition des participants.

Secondaire

Adaptation scolaire

Présentation

B-22

Présenter de façon simple et efficace avec Sway

Stéphane Lavoie - RÉCIT FGA Montérégie

Sway est un des derniers-nés de la suite Office 365. C’est le petit frère de PowerPoint. En plus simple, en plus convivial, Sway nous propose des modèles de présentation animée et captivante. Venez concevoir votre premier Sway avec nous.

primaire et secondaire

Formation

B-23

La gestion du temps au service de l’enseignement et de l’apprentissage en EPS

Joël Bouthillette – RÉCIT DP

Un des défis qu’un spécialiste en EPS doit relever au quotidien dans son enseignement est certainement la gestion du temps. Une bonne gestion du temps commence tout d’abord par une planification réfléchie et l’utilisation d’outils adéquats. Combien de fois devons-nous crier le temps qu'il reste à la tâche ou dépassons-nous le temps prévu pour une réaliser une activité d'apprentissage?  Il existe une panoplie de ressources en ligne, de logiciels ou d’applications de type « chronomètre » qui peuvent faciliter cette gestion.  Lors de cet atelier, vous découvrirez les avantages pour l’enseignant, mais également les impacts chez l’apprenant.

EPS primaire et secondaire

Présentation

B-24

Utilisation de Notebook en EPS

Pascal Racicot, enseignant

Smart Notebook au gymnase : Vous avez un tableau interactif dans votre gymnase, smart Notebook est installé ou le sera bientôt sur votre ordinateur. Ce logiciel se veut une plateforme de création pour vous aider à structurer et organiser vos cours. Vous n’êtes pas encore très familier avec ce logiciel ?   Cet atelier vous permettra de connaître plusieurs fonctions de base et vous orientera sur les possibilités d’utilisations dans le cadre d’un cours d’éducation physique.

Matériel pour la formation : Un ordinateur portable avec le logiciel Notebook installé.

EPS primaire et secondaire

Présentation

B-25

iDoceo, une application iPad pour remplacer votre cahier de planification et d’évaluation

Jean-François Garand

Suite à la demande de certains enseignants désirant approfondir l’application iDoceo, cette formation permettra aux participants de connaitre et d’expérimenter certaines fonctionnalités de cette application.

iDoceo est à la base un carnet de notes et un planificateur. Il est une très bonne solution pour gérer vos classes. La gestion de plusieurs groupes (prise de présence, cahier de planification, outils d’évaluation…) peut devenir une tâche ardue pour un spécialiste.

Cette application vous permettra de remplacer plusieurs de vos documents papier qui demande beaucoup de gestion.

La création d’un groupe (ajout d’élèves, photos, plan de classe...), la prise de présence et la création de grilles d’observations (onglets, colonnes, types de notes pondération, moyenne…) sont quelques fonctionnalités qui seront démontrées à l’atelier.

Nous regarderons aussi comment iDoceo peut devenir votre cahier de planification. Bref, un atelier à ne pas manquer pour ceux qui désirent découvrir ou approfondir l'application! Plusieurs exemples en EPS seront donnés.

Matériel requis: un iPad et l'application iDoceo (16,99$)

Primaire et secondaire

Présentation

B-26

Le numérique, une approche renouvelée auprès des élèves et des enseignants.

Andréanne Gagné et ses élèves du CFER de Bellechasse

Stéphanie Jacques, Caroline Allard et Camélia Barrière, CFER d’Acton

Depuis quatre ans, le CFER de Bellechasse a intégré les iPad au programme pédagogique dans le but de favoriser la rétention scolaire des élèves en difficulté d'apprentissage.  Ils ont développé une façon d'utiliser les iPad dans différentes disciplines pédagogiques, ce qui permet de faire vivre des réussites aux élèves. Dans cet atelier, les enseignantes du CFER de Bellechasse et d'Acton Vale, vont vous partager leur quotidien avec les iPad en classe et vont vous démontrer les changements positifs que cela a apportés.

Secondaire

Adaptation scolaire

Présentation

BC-27

Utilisation de Notebook et du Ipad au préscolaire

Partie 1

Esther Pelletier, Renée Dubois

et Chantal Dubé

enseignantes au préscolaire

Le TNI et le IPad au quotidien, c’est possible! Trois enseignantes vous présenteront comment elles utilisent ces deux outils dans une classe au préscolaire.

Apportez vos portables pour la deuxième partie!

Préscolaire

Présentation

B-28

Des classes qui gazouillent, collaborent et apprennent avec Twitter

Catherine Lapointe, enseignante au 1er cycle du primaire

Des réseaux et des documents collaboratifs comme points d’ancrages de projets intégrateurs signifiants et hautement motivants, c’est possible! Lors de cet atelier des projets réels (#BonheurDeLire #AnimeHistoire #ProjetPhotoPoésie #Twictée #SkypeMystère  #MathPourVrai  #PixelTag  #TagueSon  #RecetteEER   #MotChic etc.) vécus par plusieurs classes francophones du primaire physiquement éloignées, mais pédagogiquement réunies seront partagés. Des capsules vidéos produites par les élèves seront présentées. Des exemples concrets des différents projets, des liens, des trucs et des outils numériques pour y participer vous seront donnés. Nous répondrons ensemble à ces différentes questions: Comment engager les élèves dans un processus de création collaborative? Pourquoi Twitter comme point de départ et moyen de publication et quels en sont les impacts sur la qualité des créations? Collaborer, négocier, partager et publier des créations pédagogiques, est-ce réaliste et pertinent? Bref, cet atelier vous donnera l’élan pour vous lancer dans l’aventure des projets collaboratifs à l’ère du numérique!

Primaire

Présentation

BC-29

La technologie au service de l’apprentissage de l’orthographe Partie 1

Pierrette Proulx, conseillère pédagogique et Véronique Lanoie, enseignante

Dans un premier temps, cet atelier permettra aux participants d’explorer l’interface Web de la liste orthographique du MEES pour créer diverses listes de mots et de voir, à partir des exemples d’utilisation, comment exploiter ces listes en classe et ce, notamment dans les groupes à double niveau. Du temps sera prévu pour expérimenter cet outil durant l’atelier.

Dans un deuxième temps, la présentation d’un carnet orthographique créé sur Notebook sera au menu. Des idées pour adapter cet outil à chacun des niveaux scolaires et des pistes d’exploitation seront offertes.

primaire

Présentation

Formation

BC-30

                    Annulé

Gestion et Mise en place d'un projet iPad

Partie 1

Dancy Caouette, ADE, directrice adjointe – Apple

                    Annulé

Pour développer les compétences du 21e siècle chez nos élèves, plusieurs écoles se questionnent sur le "comment"  transformer leur approche pédagogique afin qu’elle soit axée sur des tâches d’apprentissage concrètes et le tout enrichi de la technologie numérique. En effet, nos élèves doivent apprendre à se servir de la technologie, devenue omniprésente dans nos vies, et ce comme outil puissant d'apprentissage et de travail.

Cet atelier, pour les
équipes de direction en éducation, met en oeuvre les meilleures pratiques qui caractérisent la réussite d'un projet iPad et l'innovation des approches pédagogiques. En parcourant le processus de planification et quelques modèles de déploiements iPad les plus couramment utilisés, les gestionnaires pourront prendre des décisions éclairées et formuler un plan d'action partagé pour aligner leur vision-école et le "pourquoi" de l'intégration des iPad. Ils pourront ainsi développer un climat d'apprentissage afin que les élèves et l'équipe-école puissent s’ajuster plus facilement à des environnements de vie et de travail complexes et en constante évolution.

Directions d’établissement primaire et secondaire

Présentation

Réflexion

B-36

Comment utiliser Challenge U en classe

(Reprise en version abrégée)

Sonya Paris et Lyane Bisaillon, enseignantes

Dans le cadre de cet atelier, les participants pourront se créer un compte Challenge U, inscrire leurs élèves et connaître toutes les possibilités de cette plate-forme si pertinente à exploiter.

2e et 3e cycle primaire

Formation

 Zone BarCamp

B-31

Le livre numérique au service de la pédagogie

Audrey Lasalle, bibliothécaire

Les participants seront amenés à réfléchir, partager et échanger sur l’utilisation du livre numérique en milieu scolaire (primaire).

Primaire

 Barcamp

B-32

Syntaxe interactive : exploration d’un logiciel pour favoriser la création d’arbres syntaxiques

Anne-Marie Breton, conseillère pédagogique

Les participants seront invités à explorer un logiciel (syntaxe interactive) et à partager leurs astuces pour élaborer des arbres syntaxiques avec les élèves.

Apportez vos portables!

3e cycle du primaire et 1er cycle du secondaire

 Barcamp

Mains sur les touches

B-33

                   Annulé

Partage de matériel mathématique sur TNI

Nicole Roby, conseillère pédagogique au  secondaire

Les participants seront invités à partager les ressources qu’ils utilisent au TNI en mathématique au secondaire : fichiers NoteBook, sites interactifs, logiciels, astuces, matériels didactiques, etc. Chacun pourra expliquer brièvement ce qu’il en fait.

Annulé

Enseignants de mathématique du secondaire

 Barcamp

B-34

L’utilisation de sites Web (classe ou école)

Mathieu Lauzière, Hugo Leroux et Sylvain Bédard

Les participants seront amenés à réfléchir, partager et échanger sur l’utilisation d’un site Web pour la classe ou pour l’école.

Tous

 Barcamp

B-35

Création d’une page Facebook d’école - Partie 1

Sagette Gagnon, Régisseuse aux communications et Maryse Gélinas, directrice

Les participants à cet atelier apportent leur ordinateur portable et se soutiennent dans la création d’une page Facebook d’école. Les animatrices pourront guider les participants dans les différents paramétrages possibles de Facebook, et proposeront des outils pour faciliter la mise en place.

Maximum de 6 participants - portable obligatoire

|   Atelier complet   |

Directions d’établissement

 Barcamp


Bloc C 一 14 : 15 一 60 minutes

Clientèle : Enseignants, professionnels, directions – préscolaire, primaire, secondaire, adaptation scolaire – cycle ou discipline, etc.

Format

Titre et noms

Titre évoquant l’intention

Description

Celle-ci devrait mettre en évidence l’intention de l’atelier et comporter une phrase du genre « Les participants seront amenés à... » ou encore « Au terme de cet atelier, les participants seront en mesure de... »

Clientèle

Format

Présentation, Réflexion, Formation, BarCamp

BC-01

Augmenter l’implication cognitive de nos élèves..oui je le veux

Partie 2

David Covino ,CP science et technologie , CS des Grandes -Seigneuries et Marie-Josée Touchette

Augmenter l'implication cognitive de nos élèves,  oui je le veux!

Au cours de cet atelier, mains au clavier, nous proposons un ensemble d'idées différentes afin de stimuler l'intérêt de vos élèves. Nous profiterons de l'engouement des jeunes à utiliser les nouvelles technologies de l'information et de la communication pour contextualiser les apprentissages réalisés en classe. Nous présenterons une quinzaine de moyens pouvant être exploités (caméra document, questionnaire en ligne, simulation, vidéos, blogues, Twitter, etc.) et ainsi amener les participants à peaufiner leur enseignement à l'aide des TIC. Un tableau des différentes ressources sera distribué aux participants. Un atelier idéal pour l'enseignant qui travaille plus que ses élèves et qui désire donner  encore plus de sens aux programmes de science et technologie.

Apportez votre ordinateur portable

Enseignants de science et technologie

(primaire, secondaire et adaptation scolaire)

Formation

C-02

Un magazine en classe de français au secondaire

Caroline Dorval, Julie Murray, enseignantes et Marie-Eve Fournier, conseillère pédagogique

Présentation d’un projet vécu en classe de français en troisième secondaire.  Les élèves ont créé un magazine présentant leurs travaux sur les commotions cérébrales.  À travers ce projet, vous découvrirez l’utilisation de publisher, un outil qui a permis de réaliser ce projet avec les élèves.  Voici donc une belle façon d’intégrer les technologies à sa pratique, particulièrement pour le développement de la compétence en écriture.

Enseignants de français au secondaire

Présentation

C-03

Apprivoiser WordQ

Isabelle Bélanger et Sonia Messier, conseillères pédagogiques

Les participants se familiariseront avec les fonctions d’aide et les options du logiciel WordQ. L’atelier se vivra en deux parties. Une brève présentation de l’outil sera suivie d’une mise en situation où vous utiliserez  la prédiction de mots et la synthèse vocale.

Tous

Formation

C-04

Développer la compréhension en lecture chez vos élèves avec le TNI

Sébastien Gagnon, consultant pédagogique indépendant et propriétaire de Riviera Éducation

Avertissement : sachez qu’il risque de survenir, durant la présentation, des exemples frappants où la technologie sera étonnamment au service de l’apprentissage!

 

Cet atelier vous permettra d’optimiser l’utilisation de votre TNI pour travailler la compréhension en lecture chez vos élèves. Vous découvrirez comment favoriser, grâce à votre merveilleux outil, le développement de l’inférence et des stratégies de compréhension ainsi que l’enrichissement du vocabulaire. Vous explorerez des activités concrètes qui amèneront vos élèves à être plus actifs cognitivement en lisant et à consolider leurs acquis. Ne manquez pas ce rendez-vous pédagogique bien ancré dans la réalité!

Primaire

Secondaire

Adaptation scolaire

Présentation

C-05

Faites bouger vos élèves en classe à l’aide du TNI

Josée-Anne Paquette et Sabrina Ste-Marie, Jeunes en santé

Marie-Josée Fréchette, WIXX, Québec en Forme

Cet atelier vous aidera à intégrer des activités, traduites sous la forme d'une « pause-exercice », à la grille horaire des élèves, leur permettant d'accroître le temps d'activité physique à l'école.

Vous découvrirez de nouveaux outils pour faciliter l'ajout de pauses-exercices qui se déroulent dans les classes. Les activités sont conçues de manière à permettre aux enseignants et aux élèves de reproduire facilement les pauses-exercices.

Ces outils s'inscrivent en soutien à la réussite éducative des jeunes, favorisant l'attention des élèves, la diminution du stress et l'amélioration du climat de l'école.

Enseignants du primaire

Présentation

BC-06

J’enseigne avec Antidote 9 en français et en anglais Partie 2 (suite de la partie 1, qui est essentielle)

Dolores Tam, formatrice – Druide informatique inc.

Faire d'Antidote un bras droit en enseignement du français (ou de l'anglais) avec un

seul ordinateur et une surface de projection ou en laboratoire informatique avec ses

élèves : c'est possible! Aperçu du parcours : enrichissement du vocabulaire, activités pédagogiques avec le correcteur, préparation à l'écriture et à la lecture. Avec une approche pédagogique éclairée, les ouvrages d'Antidote deviennent des atouts indéniables. Principales compétences touchées (français, langue d'enseignement) : lire des textes variés (validation des compétences en lecture) et écrire des textes variés.

L’atelier inclut un survol d’Antidote anglais. Une attention particulière sera portée au processus d’écriture, à la méthodologie à suivre avec le correcteur d’Antidote ainsi qu’aux élèves en difficulté (sans s’y limiter).

Enseignants, 3e cycle primaire; enseignants de français, secondaire;

orthopédagogues

Formation

C-07

Impliquer les élèves dans leurs apprentissages grâce à l’utilisation d’un site WEB (Wordpress)

Hugo Leroux, enseignant et Sylvain Bédard, enseignant retraité

Dans cet atelier les enseignants découvriront les avantages pédagogiques d’utiliser un site WEB dédié à leur classe. Les participants assisteront d’abord à la présentation des composantes d’un site actuellement utilisé dans une classe de 6e année et découvriront ensuite les étapes de création d’un tel outil. Un moment sera aussi prévu pour échanger sur d’autres modalités d’utilisation.

Primaire

Secondaire

Adaptation scolaire

Formation

exploration et échange

C-08

iPad: 4 applications d’aide à la lecture et à l’écriture

(élèves à besoin particulier en classe régulière)

Danielle Millette, conseillère pédagogique

Cet atelier survolera les possibilités de 4 applications pouvant soutenir les élèves en lecture et en écriture à l’aide de l’iPad. D’abord, Claro PDF, un outil polyvalent contenant une synthèse vocale et des outils d’annotation faciles d’accès, iWordQ et Pages, des traitements de textes bien différents l’un de l’autre et Bon Patron, un correcteur orthographique.  

 Des iPad avec les applications seront disponibles.

Enseignants primaire, secondaire, orthopédagogues, adaptation scolaire

Formation

Exploration des applications

BC-09

La technologie au service des réseaux littéraires  Partie 2

Caroline Dionne et Patricia Côté, enseignantes

«La vocation, c'est avoir pour métier sa passion» disait Stendhal. Les passionnés comme vous savent que le temps est rare et précieux. Cet atelier se veut une piste de solution au manque de temps. Il mettra en évidence le travail étroit entre collègues quand vient le temps de planifier un réseau littéraire. Plusieurs outils technologiques accessibles sont parfois méconnus. Au moyen de ces outils, l'enseignant pourra enrichir au fil du temps le travail entamé et retrouver à un seul endroit tous les éléments pour travailler avec ce réseau. L'enseignant pourra ainsi rentabiliser les œuvres de sa bibliothèque. Un sentiment d'efficacité naitra, car ces outils nous permettent de valider et d'améliorer le travail existant. Mettons fin au dédoublement de travail!

Aux titulaires (primaire)

 Barcamp

C-10

Annulé

Rosetta Stone : un logiciel d’apprentissage de langue seconde

Anne-Marie Breton, conseillère pédagogique et Mélanie Blais, enseignante de français langue seconde

L’utilisation judicieuse de ce logiciel peut grandement soutenir l’apprentissage du français oral et écrit des élèves allophones. L’atelier vise principalement à familiariser les participants avec les diverses fonctionnalités du logiciel, mais aussi à discuter des modalités efficaces pour en tirer profit.

Apportez votre portable ou votre tablette

(sur tablette : télécharger l’application à l’avance!)

Annulé

Titulaires d’élèves allophones (2e et 3e  cycle du primaire)

Formation

Mains sur les touches

C-11

Le TNI en anglais langue seconde

Édith Guilbeault et ses ExperTICs

Venez découvrir comment maximiser l’utilisation du TNI en enseignement d’une langue seconde : utilisation de la caméra, utilisation du micro, atelier WORk ON WoRDS, RECAP, Classdojo, Classcraft, EPIC! Scholastic e-shared reading, etc. Comment créer facilement des activités interactives et comment en trouver. Sky is the limit!

Enseignants d’anglais langue seconde au primaire et au secondaire

Présentation

BC-12

Utilisation pédagogique de Netmath Partie 2

Simon Lavallée – Netmath

En deuxième partie, nous allons former de petits groupes, tous responsables de montrer l’utilisation qu’ils feraient des ressources présentées en première partie. Chaque équipe sera amenée à présenter et à discuter de sa démarche avec les autres participants.

Apportez votre portable!

3e  cycle du primaire,

1er cycle du secondaire

Formation

Mains sur les touches

BC-13

TNI et Musique Partie 2

Martin Bellemare, conseiller pédagogique, RÉCIT-CSP

Comment profiter au maximum du Tableau Interactif pour développer les compétences musicales des élèves. Visite des sites web à présenter en classe, comment utiliser les logiciels de musique avec le tableau et comment profiter des outils du logiciel Notebook.

Explications, défis et création d'activités à partager avec les autres participants.

Musique primaire et secondaire

Présentation / Formation

C-14

C-15

Le numérique en ECR - Échange de pratiques

Alexandre Chenette et Annie Richer, enseignants

Voici l’occasion d’échanger et de partager avec des collègues enseignantes et enseignants en Éthique et Culture Religieuse au secondaire sur l’intégration du numérique dans nos pratiques pédagogiques. Nous vous proposerons un espace afin de mettre en commun nos ressources et  poursuivre cette collaboration à distance par la suite.

Apportez votre portable!

Secondaire

 Barcamp

C-16

La communauté des enseignants de 3e  secondaire

Steve Quirion – RÉCIT US

Êtes-vous membre de la Communauté des enseignant(e)s de 3e  secondaire? Ce nouveau site internet vous permettra de trouver des contenus numériques pour le programme de 3e  secondaire. Grâce aux espaces collaboratifs de la communauté, vous pourrez discuter entre collègues de vos interrogations concernant le programme et l’évaluation.

 

Présentation du site www.education-histoire.quebec et de tâches, épreuves pour le nouveau programme de 3e  secondaire.

Apportez votre planification, peut-être pourrez-vous contribuer à la communauté.

3e  secondaire

Formation

 Barcamp

C-17

Lego + mathématiques = du plaisir et des apprentissages!

Marc-André Caron, Brault et bouthillier

Résoudre des situations-problèmes en mathématiques, surtout au début du parcours académique des élèves, s’avère parfois une tâche laborieuse. En combinant un matériel de manipulation stimulant à des outils pédagogiques bien adaptés, on peut faciliter l’apprentissage de ces concepts.

 

Venez vivre l’atelier MoreToMath par  Lego Education, pour les classes du 1er cycle du primaire. Vous découvrirez le plaisir que les élèves auront à classer, mesurer et compter des pièces LEGO. De plus le logiciel ludique ( fonctionnant également sur  TNI) dynamisera l’enseignement de ces notions.

 

Enseigner avec des LEGO favorise le travail d’équipe, la persévérance et le développement d’une attitude positive face à la résolution de problèmes. Venez découvrir comment…

Primaire, 1er cycle

Présentation

C-18

CADRE21 : pour un développement professionnel reconnu et valorisé

Jacques Cool, Directeur CADRE21

Le CADRE21 propose un accompagnement pédagogique aux enseignants en formation continue. Il ne s’agit pas de cours, ni d’horaires ou de contraintes de temps, mais plutôt d’une forme d’accompagnement qui se fait en ligne, sur des contenus présentés avec des intentions pédagogiques claires, dans un parcours non-linéaire en exploration libre. Les critères sont définis pour l’obtention de chaque niveau de compétence, qui est reconnu par l’attribution d’un badge numérique. Les sujets de formation se font dans 3 grands domaines en évolution constante : les compétences TIC, les stratégies pédagogiques et la gestion de classe.  Une place importante est accordée à la rétroaction aidante et la possibilité de développer et nourrir sa communauté d’apprentissage.

Lors de cet atelier, les participants pourront se familiariser avec le continuum de développement des compétences professionnelles du CADRE21 ainsi que son système de badges numériques qui valorisent et qui reconnaissent la formation continue de l’enseignant-apprenant.

Tous

Présentation

BC-19

La tablette tactile en classe de français

Partie 2

Johanne Proulx,

RÉCIT national des langues

Les tablettes tactiles font de plus en plus partie de nos environnements scolaires. Bien qu’elles ne remplacent pas l’ordinateur, elles offrent l’avantage d’être un appareil puissant de production qui combine plusieurs outils: caméscope, appareil photo, tablette graphique, numériseur, applications de création et jumelage de celles-ci. Cet atelier sera l’occasion d’explorer différents scénarios pédagogiques à réinvestir en classe: des idées concrètes d’activités pour développer les compétences de français.

Apportez votre tablette tactile

Primaire

Formation Mains sur les touches.

BC-20

                    Annulé

La classe inversée en MST Partie 2

Pierre Lachance – RÉCIT MST

                    Annulé

Inverser sa pédagogie peut procurer des avantages pour le domaine de la mathématique, de la science et technologie. Nous présenterons, en plus de quelques stratégies, des ressources numériques (pas seulement des vidéos) qui permettent de mettre l’élève en action à la maison pour libérer du temps de travail en classe. Vous pourrez tester, sélectionner, publier, des ressources pour votre classe.

Primaire (3e cycle) et secondaire

Présentation et formation

BC-21

La mobilité pour soutenir l’autonomie et la participation sociale des élèves inscrits dans la démarche TÉVA Partie 2

Jean Chouinard

Service national du RÉCIT en adaptation scolaire

Partie 2

Présentation de différentes fonctions d’aide technologique de type applications tablette tactile pour soutenir l’autonomie et la participation active des élèves inscrits dans une démarche TÉVA (Transition École Vie Active).  Nous présenterons des applications que l’élève peut exploiter pour réduire ses difficultés marquées à : lire, écrire, faire des tâches en séquences, s’organiser, planifier, prendre des notes, se déplacer et s’orienter dans l’espace, s’alimenter, etc.

Le volet « mains sur les touches » portera sur l’utilisation du séquenceur de tâches et de la prise de notes (écrites et audio).

Ps : une douzaine de tablettes tactiles seront à la disposition des participants.

Secondaire

Adaptation scolaire

Formation

Mains sur les touches

C-22

Questionnaires interactifs : choisir le bon et en faire bon usage

Stéphane Lavoie - RÉCIT FGA Montérégie

Kahoot, Socrative, Quizlet, Moodle Quiz, Smart Response, Google Forms, Microsoft Forms, etc. Autant de produits pour questionner les élèves, c’est à en perdre son latin. Lequel utiliser? Quand l’utiliser? Comment optimiser leur usage dans notre enseignement?

Pour répondre à ces questions, nous explorerons d’abord plusieurs produits pour les caractériser. Ensuite, nous préciserons les moments propices selon le produit en fonction du contexte pédagogique. Puis, nous discuterons de la rédaction de bonnes questions et de bonnes rétroactions.

Primaire

Secondaire

Adaptation scolaire

Présentation

C-23

La capture vidéo pour favoriser la régulation des apprentissages en EPS

Joël Bouthillette – RÉCIT DP

La capture vidéo peut favoriser grandement l’augmentation du temps “ACTIF” d’apprentissage des élèves et avoir un impact majeur sur le développement de leurs compétences en éducation physique et à la santé.

 

L’action motrice étant éphémère, il est donc très difficile pour un élève d’ajuster ses apprentissages s’il n’a pas une représentation mentale des éléments qu’il doit conserver ou améliorer dans sa prestation. Le résultat (temps, distance, nombre de réussites, etc.) est malheureusement souvent la seule véritable trace tangible, ce qui ne lui donne pas un “feed-back” des ajustements nécessaires qui l’amènerait à s’améliorer. Plus un apprenant prend en compte ces ajustements, meilleur sera son niveau d’engagement.  Par contre, pour un véritable impact, plusieurs stratégies d’utilisation doivent être planifiées et réfléchies.

 

Lors de cet atelier, vous y découvrirez et échangerez sur une multitude de stratégies gagnantes qui favorise les apprentissages des élèves.

EPS primaire et secondaire

Présentation

C-24

Utilisation de Notebook en EPS

Pascal Racicot, enseignant

Smart Notebook au gymnase : Vous avez un tableau interactif dans votre gymnase, smart Notebook est installé ou le sera bientôt sur votre ordinateur. Ce logiciel se veut une plateforme de création pour vous aider à structurer et organiser vos cours. Vous n’êtes pas encore très familier avec ce logiciel ?   Cet atelier vous permettra de connaître plusieurs fonctions de base et vous orientera sur les possibilités d’utilisations dans le cadre d’un cours d’éducation physique.

Matériel pour la formation : Un ordinateur portable avec le logiciel Notebook installé.

EPS primaire et secondaire

Présentation

C-25

iDoceo, une application iPad pour remplacer votre cahier de planification et d’évaluation

Jean-François Garand

Suite à la demande de certains enseignants désirant approfondir l’application iDoceo, cette formation permettra aux participants de connaitre et d’expérimenter certaines fonctionnalités de cette application.

iDoceo est à la base un carnet de notes et un planificateur. Il est une très bonne solution pour gérer vos classes. La gestion de plusieurs groupes (prise de présence, cahier de planification, outils d’évaluation…) peut devenir une tâche ardue pour un spécialiste.

Cette application vous permettra de remplacer plusieurs de vos documents papier qui demande beaucoup de gestion.

La création d’un groupe (ajout d’élèves, photos, plan de classe...), la prise de présence et la création de grilles d’observations (onglets, colonnes, types de notes pondération, moyenne…) sont quelques fonctionnalités qui seront démontrées à l’atelier.

Nous regarderons aussi comment iDoceo peut devenir votre cahier de planification. Bref, un atelier à ne pas manquer pour ceux qui désirent découvrir ou approfondir l'application!

Matériel requis: un iPad et l'application iDoceo (16,99$)

EPS primaire et secondaire

Présentation

C-26

BC-27

Utilisation de Notebook et du ipad au préscolaire Partie 2

Esther Pelletier, Renée Dubois et Chantal Dubé

enseignantes au préscolaire

Voici un moment pour échanger avec d’autres enseignantes mais aussi pour créer des activités à utiliser dans vos classes.      Apportez vos portables et vos tablettes numériques!

Préscolaire

BarCamp

C-28

BC-29

La technologie au service de l’apprentissage de l’orthographe Partie 2

Pierrette Proulx, conseillère pédagogique et Véronique Lanoie, enseignante

Dans un premier temps, cet atelier permettra aux participants d’explorer l’interface Web de la liste orthographique du MEES pour créer diverses listes de mots et de voir, à partir des exemples d’utilisation, comment exploiter ces listes en classe et ce, notamment dans les groupes à double niveau. Du temps sera prévu pour expérimenter cet outil durant l’atelier.

Dans un deuxième temps, la présentation d’un carnet orthographique créé sur Notebook sera au menu. Des idées pour adapter cet outil à chacun des niveaux scolaires et des pistes d’exploitation seront offertes.

Primaire

Présentation

Formation

BC-30

                    Annulé

Gestion et Mise en place d'un projet iPad

Partie 2

Dancy Caouette, ADE, directrice adjointe – Apple

                    Annulé

Pour développer les compétences du 21e siècle chez nos élèves, plusieurs écoles se questionnent sur le "comment"  transformer leur approche pédagogique afin qu’elle soit axée sur des tâches d’apprentissage concrètes et le tout enrichi de la technologie numérique. En effet, nos élèves doivent apprendre à se servir de la technologie, devenue omniprésente dans nos vies, et ce comme outil puissant d'apprentissage et de travail.

Cet atelier, pour les
équipes de direction en éducation, met en oeuvre les meilleures pratiques qui caractérisent la réussite d'un projet iPad et l'innovation des approches pédagogiques. En parcourant le processus de planification et quelques modèles de déploiements iPad les plus couramment utilisés, les gestionnaires pourront prendre des décisions éclairées et formuler un plan d'action partagé pour aligner leur vision-école et le "pourquoi" de l'intégration des iPad. Ils pourront ainsi développer un climat d'apprentissage afin que les élèves et l'équipe-école puissent s’ajuster plus facilement à des environnements de vie et de travail complexes et en constante évolution.

Directions d’établissement primaire et secondaire

Présentation

Réflexion

C-36

Expérimentation de Class NoteBook et démonstration de Microsoft Classroom

Marie-Chantal Nadeau – GRICS

Class NoteBook est un outil révolutionnaire de la suite Office 365 qui peut remplacer les cahiers de notes et les cahiers d’exercices maison. Dans une atmosphère conviviale, venez expérimenter l’utilisation d’un bloc-notes de classe et explorez plusieurs des fonctionnalités de OneNote.

Dans cet atelier, vous découvrirez plusieurs utilisations possibles de OneNote dans tous les domaines d’apprentissages et ce, pour tous les niveaux scolaires. Class NoteBook est l’outil idéal pour partager des contenus, pour la prise de notes collaboratives et pour apprécier les production des élèves. Apportez votre portable et venez créer avec nous le “cahier du futur”.

Tous

Atelier mains sur les touches

 Zone BarCamp

C-31

Le livre numérique au service de la pédagogie

Mélina Doyon, bibliothécaire

Les participants seront amenés à réfléchir, partager et échanger sur l’utilisation du livre numérique en milieu scolaire (secondaire).

Secondaire

 Barcamp

C-32

Annulé

L’utilisation d’Espace Pédagogie

Catherine Bélanger, bibliothécaire

Les participants seront amenés à réfléchir, partager et échanger sur l’utilisation du site Espace Pédagogie.

Annulé

Tous

 Barcamp

C-33

Titre

Nom du ou des animateurs ou animatrices

 Barcamp

C-34

Titre

Nom du ou des animateurs ou animatrices

 Barcamp

BC-35

Création d’une page Facebook d’école - Partie 2

Sagette Gagnon, régisseuse aux communications et Maryse Gélinas, directrice

Les participants à cet atelier apportent leur ordinateur portable et se soutiennent dans la création d’une page Facebook d’école. Les animatrices pourront guider les participants dans les différents paramétrages possibles de Facebook, et proposeront des outils pour faciliter la mise en place.

Maximum de 6 participants - portable obligatoire

|   Atelier complet   |

Directions d’établissement

 Barcamp


Partenaires

www.arubanetworks.com 

www.grandducenligne.com 

www.ecolebranchee.com 

www.cheneliere.ca 

www.eureka.cc 

www.cadre21.org 

grics.ca 


  Salon des exposants


Stationnement

Un stationnement pour les participants est prévu près de l’aréna et du Centre culturel de la ville de Saint-Hyacinthe . Il est important de
respecter les places allouées par la ville. De là, une navette vous permettra de parcourir le trajet d’un kilomètre « au chaud » jusqu’à l’entrée de l’école. Voici l’horaire de la navette qui fera l’aller-retour en continu

À noter, le stationnement de la polyvalente est réservé à l’usage exclusif des personnes ressources du Rendez-vous PédagoNumérique et des employés de PHD. Nous vous encourageons fortement à pratiquer le covoiturage.


Site Web –  Annoncez votre participation à l’Évènement Facebook + Relevez le défi Dénoncez un collègue  – Partagez sur Twitter #PedNum