Сценарный план (план-конспект)
проведения образовательного путешествия
«В мире планет»
Проблема «Есть ли жизнь на других планетах?»
1 этап «Предстартовая подготовка».
Дорогие ребята, мы приглашаем вас в увлекательное путешествие по нашей Солнечной системе. Готовы ли вы к нему? Давайте проверим. Опираясь на астрономические словари), попробуйте найти ответы на вопросы:
Что такое планета?
Что такое звезда?
Солнце - звезда или планета?
Какое значение имеет Солнце для жизни на Земле?
Почему о земле можно сказать - "наш космический корабль"?
Сколько планет вращается вокруг Солнца?
Как они расположены относительно Солнца?
Все ли они одинаковые?
Чем похожи?
Чем различаются?
Почему путешествие можно назвать способом познания мира?
На все ли вопросы мы можем ответить? Запишите в свой бортжурнал вопросы, на которые вы не нашли ответа.
Как выдумаете, какие объекты в нашем городе мы можем посетить, чтобы найти ответы на эти вопросы? Кому мы можем задать эти вопросы?
2 этап «В путь».
Познакомьтесь с планетами Солнечной системы, задайте интересующие вас вопросы научному сотруднику планетария и узнайте:
1 группа
2 группа.
3 группа.
4 группа.
Заполните данные в бортжурнал.
Передайте информацию участникам других групп.
Вы многое узнали о Солнечной системе. Предлагаю узнать о тайнах и загадках нашей планеты. Что вы знаете о планете Земля?
Почему день сменяется ночью?
Почему днём Солнце светит, а ночью нет?
Куда пропадает Солнце ночью?
Почему изменяются времена года?
Почему летом тепло, а зимой холодно?
Ответы на эти вопросы вы найдете сами в нашей исследовательской лаборатории. Займите место за столом исследователей.
Разделитесь на группы. На ваших столах лежат 4 конверта. В них инструкции, по которым вы будете проводить исследования и проверять ваши выводы. Конверты с выводами исследований вы откроете после проведения опыта, чтобы проверить себя.
Откройте конверт с инструкцией первого исследования (Приложение 1). Внимательно читайте инструкцию и следуйте указаниям.
Вы провели исследование, проверили свои выводы. Так в чём же причина смены дня и ночи? Когда в месте, где мы живём, будет день? Когда в месте, где мы живём, будет ночь? На все ли вопросы мы ответили?
Откройте конверт с инструкцией второго исследования (Приложение 2). Внимательно читайте инструкцию и следуйте указаниям.
Вы провели исследование, какие выводы вы сделали?
А почему лучи Солнца падают то прямо, то наклонно, ведь положение Солнца относительно планеты не изменилось?
Давайте посмотрим это на специальном приборе, который называется теллурий… (Приложение 3)
Заполните данные в бортжурнал.
В нашей Солнечной системе 8 планет. Рассмотрите модель одной из этих планет – планеты Венеры. Что вы замечаете? Скажите, а на Венере будет ли происходить смена времён года?
Какой вопрос у нас возникает вопрос? (Чем другие планеты Солнечной системы отличаются от планеты Земля?). Где мы можем получить информацию?
3 этап «Неизвестное стало известным…»
Все ли тайны планет Солнечной системы открыли? Предлагаем продолжить путешествие по планетам. В этом нам помогут знания по школьным предметам – географии и биологии. Выбирайте задания по интересам и выполняйте их. Выполнив, проверьте по листу самопроверки и оцените себя по линейке самооценки. Поднимите руку те, кто сделал ещё открытия о планетах? Поделитесь этими открытиями с ребятами.
Мы «побывали» на всех планетах Солнечной системы. Можно ли жить на других планетах? Почему? (Изучив особенности планет, мы пришли к выводу, что не на одной планете солнечной системы жизнь пока зародиться не может, т. к. для ее появления необходимы кислород и вода. Мы убедились, что в достатке эти компоненты есть только на нашей планете - Земля. Но мы знаем, что 4,5 миллиарда лет назад Земля была похожа по характеристикам на Венеру, и, возможно, Венера, в будущем, приобретёт параметры необходимые для зарождения жизни).
Что для вас было самым трудным в нашем путешествии?
Каково ваше мнение, достигнута ли конечная цель путешествия?