ÁNGELES FERNÁNDEZ SANTAFÉ                                                                IES IFACH

El proceso científico

Estos científicos están trabajando con ahínco en un proyecto de prueba del agua. Tratan de encontrar agentes contaminantes. A menudo, los científicos trabajan juntos y en equipo o sociedades para hacer progresos.

¿Cómo es que los científicos encuentran explicaciones a las cosas que se sucede a nuestro alrededor? El primer paso en el proceso científico se sucede siempre que un científico observa algo interesante e inexplicado, como una nueva luz en el cielo, huellas en el suelo que no se parecen a nada visto antes, o quizás, cuando se suscita una reacción extraña cuando dos productos químicos se agregan simultáneamente a un recipiente. Cuando esto pasa, por lo general el científico comenzará a pensar en cómo darle explicación a la nueva observación. Por lo general, ¡los científicos son bastante curiosos!

Es aquí cuando comienza el proceso conocido como, método científico. El científico comenzará a elaborar una hipótesis que explique el acontecimiento inusual que el o ella acaba de observar. Luego, basado en esa explicación hipotética, comenzará a hacer predicciones. Por ejemplo, la hipótesis que el o ella elabore, podría predecir que el fenómeno observado podría ocurrir nuevamente en un determinado momento o bajo ciertas condiciones. El paso final del método científico es el de probar las predicciones y ver si la hipótesis es acertada o no. Si la hipótesis no es acertada, el o la científico comenzarán nuevamente el proceso e intentará crear una nueva hipótesis que explique todas las observaciones.

Una vez que el científico hace una hipótesis que explique todas las observaciones y hace predicciones que pueden ser comprobadas, el o ella tratará de hacerle saber a otros científicos acerca del nuevo descubrimiento. En la ciencia moderna, esto se hace presentando el trabajo en un seminario o publicando un artículo en un diario científico que describa el descubrimiento. Un diario científico es una especie de revista que es leída por otros científicos. Ver Ciencia (sólo al Inglés), que presentamos como ejemplo de una revista científica.

El compartir la información con otros científicos se conoce como, revisión de pares o iguales. Los pares, son otros científicos que hacen investigaciones similares y entienden la investigación hecha por el científico. Bajo el sistema de revisión de pares, un descubrimiento realmente no se acepta hasta que los pares científicos acceden que la investigación hecha por el científico hace sentido y que la explicación de los datos observados probablemente son correctos. De muchas maneras esta es la base de las investigaciones científicas.

Es importante señalar que a veces, llegar a un acuerdo en una hipótesis determinada toma mucho tiempo, años, y a veces hasta décadas. La evolución, la gran explosión -Big Bang-, y el cambio del clima son todos temas de los que hace mucho tiempo se hicieron hipótesis. Hoy en día se les considera teorías, pues aún eán siendo exploradas y debatidas por los científicos de hoy.

Ahora bien, no solo los científicos participan en el proceso científico, ¡los estudiantes también! ¡Cuando haces un experimento de ciencia en el aula de clases o en una feria de ciencias, ¡también estás participando en el proceso científico!

Proyecto de un Científico de la Tierra

Resumen:

Los alumnos trabajarán en grupos de dos y deberán investigar acerca de un determinado científico de la Tierra.

Materiales:

  • Lapicero o papel
  • Acceso a biblioteca o computadoras (o disponer de variedad de libros de la materia en el salón de clases)

Hojas de trabajo:

Fuente:

Cortesía de Jennifer Bergman

Grade level:

3ºESO

Duración:

Aproximadamente, 5-6 horas .

Resultados en el aprendizaje de los alumnos:

  • Los alumnos se harán expertos es algún Científico de la Tierra.
  • Los alumnos compartirán lo que saben mediante un escrito y presentación en clases.

Formato de la Lección:

Investigación, power que deben subir al blog y presentación en clase

INSTRUCCIONES:

  1. El maestro deberá revisar las Hojas de Investigación de los alumnos, y la hoja de Evaluación del maestro. Se subirá al blog la hoja de Investigación del alumno y deberán ir rellenándola con el nombre de cada pareja de alumnos .
  2. Después de que se haya puesto a los alumnos en pares, y una vez que hayan terminado su investigación acerca de un científico en particular, los alumnos deben escribir una supuesta entrevista entre un reportero (uno de los alumnos) y un científico (el otro alumno). La entrevista deberá incluir detalles de la vida del científico y, por supuesto, ¡deberá ser interesante!

EVALUACIONES:

Por favor ir a la hoja de evaluación sugerida - Hoja de Evaluación del Maestro

INFORMACIÓN DE FONDO:

¿Quién realizó el primer mapa de estrellas?, ¿cuándo supieron las personas que la Tierra era redonda?, ¿ cuándo se descubrieron las manchas solares?, ¿cuál fue la primera mujer en el espacio?. Al aprender acerca de la ciencia, los alumnos deben entender que la ciencia refleja su historia y que evoluciona constantemente, dando cambios a dicho campo de estudio. Esperamos que esta actividad ayude a sus alumnos a comprender esto.

Como información extra: Cuando las entrevistas fueron presentadas, pedimos a los alumnos que tomaran notas de cada entrevista. El maestro también tomó notas (separadamente por cada clase). A los alumnos se les animó a tomar buenas notas, con la promesa de que si lo hacían, en un futuro no lejano, se jugaría el BINGO Científico, (esto se puede llevar a cabo durante asambleas escolares, reuniones, etc.). Se le pide a cada uno de los alumnos que hagan su propio tablero, y que sobre el coloquen la lista de científicos (con espacios libres a fin de colocar nombres de científicos repetidos, dependiendo de cuántos grupos hay). Se juega todo el tiempo que se pueda (bien sea llenando al tablero por fila, columna o todo el tablero), a la vez que se leen, en voz alta, 4 pistas acerca del científico, hasta que alguién diga, BINGO. ¡Hasta una clase de 10 mo. grado puede realizar esta actividad!

HOJAS DE TRABAJO DE LOS ALUMNOS

Nombre: _____________________ Hora:  _____

Proyecto acerca de Científicos de la Tierra

1.  Día uno – Durante los últimos 5 minutos de clases, elige un(a) compañero(a) para realizar este proyecto.

2.  Día dos — Escoge un(a)científico (De la lista que damos a continuación, escoge un(a)científico de cualquier especialidad, o científico de la Tierra.  Cualquiera de las elecciones deben ser aprobadas por el maestro, pues no puede haber repeticiones en un mismo salón de clases).  

Robert Goddard  

Democritus

Eratosthenes

Galileo  

Copernico      

Stephen Hawking

Henrietta Swan Leavitt    

Carl Sagan  

Enriqueta Barrera

Evan B. Forde

Marie Curie

Margaret LeMone

Edwin Hubble

Johan Kepler

 Isaac Newton

Florence Bascom  

Alfred Wegener

Ernest Rutherford

Yuri Gargarin  

Louis Pasteur  

Charles Darwin

Harry Hess  

Svante Arrhenius

Edward Drinker Cope

Louis Agassiz

Alexander von Humboldt

Albert Einstein  

Henry Cavendish      

Anders Celsius

Edmond Halley

Rachel Carson    

Amadeo Avogadro

 Dmitriy Mendeleev

Joseph Priestley  

Stephen Jay Gould  

Stanley Miller

Mary Anning

Warren Washington  

¿Otros científicos de la Tierra?

                                                 

3. Usa los libros de la biblioteca para investigar acerca de tu científico (fichas, enciclopedias, sección de biografía de la biblioteca, computadoras…).

Haz uso de la Internet para llevar a cabo investigación acerca de tu científico. Los siguientes portales son un excelente punto de partida:

Ventanas al Universo (Windows to the Universe) (Sección de personalidades)

 http://www.windows2universe.org

Búsqueda Google http://www.google.com

Pregúntele a Jeeves  http://www.ask.com

Biografía Científica  http://scienceworld.wolfram.com/biography/

Más biografías de Científicos  http://nautilus.fis.uc.pt/st2.5/scenes-e/biog/biog.html

4.  Termina tu investigación y comienza a escribir tu entrevista.

5.  Termina y practica su entrevista.

6.  Sube la entrevista al blog en un power y presentación de las entrevistas.

Evaluación de proyecto por científico:

10 puntos  Trabajo

10 puntos  Hoja de información

10 puntos  Entrevista escrita

10 puntos  Presentación de la entrevista

Pueden sumarse +++ hasta 5 puntos de extra crédito por creatividad

Total:     40 puntos

Nombre: _____________________   Hora:  _________

Hoja de Información

1.  Nombre del científico

2.  Fecha y lugar de nacimiento

3.  ¿En dónde creció este(a) científico(a)?

4.  ¿Cómo fue su infancia?

5.  ¿A qué qué raza diría usted pertenece este científico? ¿Cuál es su idioma materno?

6.  ¿Dónde fue a la escuela (de ser aplicable, lista sus diferentes grados de educación superior)?

7.  ¿Qué otros trabajos tuvieron aparte del de científico(a)?

8.  ¿Qué tipo de ciencia en particular ejercían?  

9.  ¿Pudiste encontrar si tenía algún pasatiempo?

10.  ¿Cómo es/era su familia? ¿Están/estaban casados, tuvieron/tienen hijos?

11.  Haz una lista de los libros o artículos que han publicado:

12.  ¿Son miembros o líderes de algún grupos?

13.  Haz una lista de cualquier descubrimiento o contribución importante que hayan hecho:

14.  ¿Ganó premios el/la científico que escogistes?

15.    Añade una fotografía -copia- del científico de tu escogencia (si no tienes acceso a una computadora, haz un dibujo):

16.  ¿Cuándo falleció tu científico?, ¿todavía vive?

17.  ¿Qués es lo más fascinante de tu científico?

18. Otras observaciones acerca de tu científico (con seguridad hay algo que no aplica a las preguntas anteriores)

19.  En el espacio que te damos a continuación, por favor escribe la entrevista entre

el/la reportero(a) y el/la científico(a). La entrevista deberá presentar hechos

importantes acerca del científico, y ha de ser de interés para los alumnos que escuchan.

La presentación de la entrevista debe durar no menos de 2 minutos, y no más de 3 minutos

(¡así que practica, practica, practica!).

© 2011 La Asociación Nacional de Maestros de Ciencias de la Tierra. Ventanas al Universo® es una marca registrada de NESTA. Todos los derechos reservados.

HOJAS DE EVALUACIÓN DEL PROFESOR

EVALUACIÓN SUGERIDA PARA EL PROYECTO DE CIENTÍFICOS DE LA TIERRA:

Evaluación del proyecto Científicos de la Tierra:
Nombre del alumno: _________________________

∙       Participación en clases

        1       2       3       4       5       6       7       8       9       10      

∙       Hoja de información completa (Todas las preguntas respondidas y con buenas

explicaciones. Limpieza del trabajo, buen uso gramatical)

        1       2       3       4       5       6       7       8       9       10      

∙       Entrevista escrita (Ha de estar bien escrita. Sin errores de deletreo o

gramaticales. Los alumnos pueden estregar sus escritos de forma independiente)

        1       2       3       4       5       6       7       8       9       10      

∙       Realización de la entrevista (Ha de ser fácil de entender, ha de incluir

información valiosa y correcta acerca del científico...)

        1       2       3       4       5       6       7       8       9       10      

∙       Extra créditos por creatividad (Visuales, originalidad, ayuda visual usada durante

la presentación)

        1       2       3       4       5              

        PUNTAJE = _______/40