El. PENSAMIENTO LATERM.

Manůaŕ de creati-vidad

El pensamiento lateral

Paidós Plural

Títulos publicados:

S. R. Coves - Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva E. De Bono - La revolución positiva E. De Bono - El pensamiento lateral E. De Bono - El pensamiento práctico E. De Bono - Cómo atraer el interès de los demás E. De Bono – El pensamiento creativo

E. De Bono - Aprende o pensar por ti mismo N. Branden - La autoestima en el trabajo J. Jassorski - Sincronicidad L. Glass - Cómo expresarse correctamente R.Aires y J. Kraushar - Tu eres el mensaje L. Glass - El dice, ella dice S.R. Cocee y otros - Primero. lo primero E. De Bono - Simplicidad M. Priante - Grafología para la selección y evaluación de personal W. Bennis y B. Nanus - Líderes

Edward De Bono

El pensamiento lateral

Manual de creatividad

Titulo original: Lateral Thinking. A textbook of Creativity Edward de Bono. 1970 Mica Management Resources (UK) Inc 1970

Traducción de equipo MMLB Revisión científica de Bernardo Muniesa

Para mayor Informaciòn sobre talleres y programas de entrenamiento del Dr. De Bono. comunicarse con Diane McQuaig. The McQuaig Group Inc• 132 Rochester Ave. Toronto M4N 1P1. Canadá. Tel.: 416 488 0008. Fax. 416 488 4544 – e-mail: dmcquaigCdebono.com o www.edwdebono.com.

1986 de todas las ediciones Editorial Paidòs SAICF Defensa 599. Buenos Aires paidosliterario@''ciudad.com.ar Ediciones Paidòs Ibérica SA Mariano Cubi 92. Barcelona Editorial Paidós Mexicana SA Ruben Darío 118. México D.F.

Queda hecho el depósito que previene la Ley 11.723 Impreso en la Argentina –

Printed in Argentina

Impreso en Gráfica MPS Santiago del Estero 338. Lanus, en junio de 2000

ISBN 950-12-9069-70

Indice

Prólogo ................................................................................................................................................................................................... 9 Introducción ......................................................................................................................................................................................... 11 Uso de este libro .................................................................................................................................................................................. 19 1. Funcionamiento de la mente .................................................................................................................................................. 33 2. Diferencias entre pensamiento lateral y el pensamiento vertical

............................

47 3. Actitudes hacia el pensamiento lateral ............................................................................................................................... 56 4. El pensamiento lateral: su naturaleza fundamental

................................................

61 5. Uso del pensamiento lateral ................................................................................................................................................... 67 6. Técnicas ....................................................................................................................................................................................... 72 7. Alternativas ................................................................................................................................................................................ 74 8. Revisión de supuestos .............................................................................................................................................................. 103 9. Innovación .................................................................................................................................................................................. 116 10. Aplazamiento de juicios y opiniones ................................................................................................................................... 118 11. Ejercicios de dibujo .................................................................................................................................................................. 124 12. Ideas dominantes y factores vinculantes ............................................................................................................................ 134 13. Fraccionamiento o división .................................................................................................................................................... 143 14. El método de inversión ............................................................................................................................................................ 153 15. Sesiones para fomentar la imaginación creativa ................................................ 162 16. Analogías ..................................................................................................................................................................................... 182 17. Selección del punto de entrada de la mente y àrea de atención ......................... 191 18. El estímulo al azar ............................................................................................ 208 19. Conceptos / Divisiones / Polarizaciones ............................................................. 233 20. Una nueva palabra: PO ..................................................................................... 241 21. Cuando no se buscan soluciones nuevas por creer que la obtenida es idónea .... 284 22. Descripciones / Solución de problemas / Dibujo ................................................ 295 Resumen ........................................................................................................... 317

PROLOGO

Este libro está escrito para la lectura en el hogar y la escuela. En to dos los tiempos, en escuelas y universidades se ha estimulado y cultivado el pensamiento lógico o vertical, pero éste si bien es eficaz, resulta incumple to. El pensamiento lógico, selectivo por naturaleza, ha de complementarse con las cualidades creativas del pensamiento lateral. Esta evolución se aprecia ya en el seno de algunas escuelas, aunque la actitud general hacia la creatividad es que constituye algo bueno en sí pero que no puede cultivarse de manera sistemática y que no existen procedimientos específicos prácticos a ese fin. Para salvar este lapso en la enseñanza se ha compuesto este libro, que tiene como tema el pensamiento lateral, o conjunto de procesos destinados al uso dé información de modo que genere ideas creativas mediante una reestructuración perspicaz de los conceptos ya existentes en la mente. El pensamiento lateral puede cultivarse con el estudio y desarrollarse mediante ejercicios prácticos de manera que pueda aplicarse de forma sistemática a la solución de problemas de la vida diaria y profesional. Es posible adquirir habilidad en su uso al igual que se adquiere habilidad en la matemática y en otros campos del saber.

Esta obra está concebida para desempeñar una función didáctica principalmente para su uso por maestros que desean un método práctico en que se trate la enseñanza de la creatividad, tema de creciente importancia en los campos docente y profesional. Ofrece asimismo oportunidad de practicar el pensamiento lateral, explicándose los procesos que intervienen en su acción. El maestro puede, pues utilizar este libro para adquirir las técnicas del pensa- miento lateral o para proceder a su enseñanza en la escuela.

Como la incorporación de las técnicas de la creatividad a la enseñanza escolar y universitaria puede requerir considerable tiempo, muchos padres considerarán que no tienen por qué esperar esa evolución del sistema docente: en tal sentido este libro puede ser igualmente utilizado por ellos en clases a realizar en el hogar, las cuales complementarían la enseñanza escolar.

Es importante comprender que no existe antagonismo entre el pensamiento lógico tradicional y el pensamiento lateral o creativo. Ambos tipos de pensamiento son necesarios y se complementan mutuamente. La inmensa utilidad y efectividad del pensamiento lógico puede aumentarse aún más con la adición de las técnicas del pensamiento lateral que reduce la rigidez de un encadenamiento exclusivamente lógico de las ideas. Llegará un día en que el pensamiento lateral formará parte del programa general de la enseñanza, pero mientras no sea así puede aprender-se en el ámbito del hogar.

Este libro no ha de ser leído en una sesión continua, sitio paulatinamente, en el transcurso de considerable tiempo, de meses o incluso de años. Por esta razón los princi- pios prácticos fundamentales se repiten a intervalos en el transcurso de la exposición, con el fin de preservar la coherencia del tema e impedir su frag mentación en simples técnicas. En el uso del libro es importante tener en cuen ta que la práctica de las técnicas es mucho más importante que su compren sión teórica.