სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონი

სასწავლო თემის ავტორი

სახელი და გვარი

ირმა  გახარია

რაიონი

ჩხოროწყუ

სკოლა

მუხურის საჯარო

ქალაქი

ჩხოროწყუ

თემის  მონახაზი

თემის  დასახელება

„გენმოდიფიცირებული  საკვები და  ნანოტექნოლოგია საკვებში.“

თემის შინაარსი

1)მოსწავლემ შეძლოს საუბარი გნმ-საკვების გავლენაზე ორგანიზმში .  

2)შეძლოს საუბარი ნანოტექნოლოგიებისა და ნანოკაფსულების გამოყენებაზე მედიცინაში  და ყოველდღიურ ცხოვრებაში.  

3)შეძლოს დაგროვილი ცოდნის სინთეზირება,დახარისხება, ასევე განუვითარდეს ინფორმაციის მოძიებისა , თანამშრომლობისა და შემოქმედებითი უნარები.      

4) შექმნას სასკოლო  რესურსები სლაიდების სახით.    

საგანი

ინგლისური  ენა და ლიტერატურა

დონე/კლასი  

მე-11 კლასი საშუალო საფეხური

განხორციელების დროის ჩარჩო

6-კვირა

თემის საფუძვლები

შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები

უცხ.ს.VI.20. მოსწავლეს შეუძლია უცხოური ენის ცოდნის საგანმანათლებლო მიზნით გამოყენება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

• უცხოურ ენაზე განახორციელებს სხვადასხვა ტიპის პროექტს.
• ამუშავებს სასკოლო პროექტების ან სხვა საგანმანათლებლო მიზნის განსახორციელებლად საჭირო უცხოენოვან წყაროებს/ტექსტებს;         
• აკეთებს უცხოენოვანი ტექსტის ჩანაწერებს და მასზე დაყრდნობით სწავლების ენაზე ზეპირად გადმოსცემს ტექსტის მოკლე შინაარსს, ან წერს რეზიუმეს დაინტერესებული პირებისთვის (მაგ., თანაგუნდელებისთვის);  

უცხ.ს.VII.14. მოსწავლეს შეუძლია წარმოადგინოს ზეპირი მოხსენება (პრეზენტაცია) აქტუალური საკითხის, პრობლემის გარშემო.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

• ასახელებს თემას;
• შესავალ ნაწილში წარმოადგენს, გამოკვეთს პრობლემას;
• გამოკვეთს პრობლემის გამომწვევ მიზეზებს;
•  მოჰყავს ფაქტები, მაგალითები;
• საუბრისას იყენებს ვიზუალურ მასალას;
• საუბრობს მიზეზშედეგობრივ კავშირებზე;
• გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას კონკრეტული ფაქტისადმი, მოვლენისადმი;
• წარმოადგენს პრობლემის გადაჭრის გზებს;
• გამოაქვს დასკვნა;
• საუბრისას იცავს აზრობრივ თანამიმდევრობას;
• მკაფიოდ და გასაგებად აყალიბებს აზრს.

მოსწავლეების ამოცანები/სწავლის შედეგები

შეიტანეთ პრიორიტეტების მიხედვით დაწყობილი ამოცანები, რომელთა შეფასებაც განსაზღვრულია თემის ფარგლებში და რომელთაც მოსწავლეებმა თემის დამთავრების შემდეგ უნდა მიაღწიონ.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები

ზოგადი კითხვა

●რატომ  ავადდებიან ადამიანები?    

●როგორ  გავუფრთხილდეთ ჯანმრთელობას?

თემატური კითხვები

●როგორ გამოჰყავთ გენმოდიფიცირებული საკვები?  

●რა შეუძლია ნანოტექნოლოგიას?  

შინაარსობრივი კითხვები

●რას  ფიქრობენ  ამაზე  მეცნიერები?

შეფასების გეგმა

შეფასების დროის ჩარჩო

(შეფასების სტრატეგიები)

მეთოდი

ინსტრუმენტი

პროექტის დასაწყისში

მოსწავლის ნამუშევრების შემოწმება  და მიმართულების  მიმცემი  მინიშნებები.

სხვადასხვა  მოსწავლის  ნამუშევრები და შეფასებები.  

კონკრეტული  მოსწავლის ნამუშევრები.

პროექტის მსვლელობისას

ჩანაწერები და ანგარიშები.

მინიშნებები

პროექტის დასრულებამდე

პორტფოლიოები.

ჩეკლისტები,  

რუბრიკები  და ქულების მინიჭების გზამკვლევი,  

კითხვები რეფლექსიისთვის.

შეფასების/შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი

●პრეზენტაციის შეფასების  კრიტერიუმები.  

●დაკვირვების დღიური.  

●ჯგუფური  მუშაობის რუბრუკა.

სხვა საკითხები

საბაზისო უნარ-ჩვევები

●კვლევის  უნარ-ჩვევები,    

●ტექნიკური  უნარ-ჩვევები,  

●ინტერნეტში მუშაობის  უნარ-ჩვევები.

სასწავლო პროცედურები  

●მოსწავლეებს გავაცანი იდეა პროექტის შესახებ.  

●ერთობლივად  გავაანალიზეთ ყველა აქტუალური  კითხვა.  

●გავინაწილეთ დავალებები და ფუნქციები.  

●დამოუკიდებლად  იმუშავეს ინტერნეტში, მოიძიეს და გადაამუშავეს საჭირო ინფორმაციები,  

●მასალები  წარმოადგინეს  პრეზენტაციისათვის  MS  Power point--ში.   

● შესრულებული სამუშაო შევაჯამეთ  და  გავაცანით  აუდიტორიას;  

●ნამუშევარი  განვათავსეთ სკოლის ბლოგზე.  

შედეგი  

მიიღეს პრაქტიკული გამოცდილება, მოსწავლეები  მასწავლებელთან აქტიურად თანამშრომლობდნენ, გაიზარდა მათი  მოტივაცია და პასუხისმგებლობა. შექმნეს სასწავლო რესურსი სლაიდების სახით და  გაიმდიდრეს როგორც გრამატიკული ისე  ლექსიკური მარაგი.

დიფერენცირებული სწავლება

სპეციალური საჭიროებები

● გამოიყენეს  სხვადასხვა საიტი.  

●სპეციალური საჭიროების მოსწავლე არ გვყავს,თუმცა შედარებით სუსტ  ორ მოსწავლეს  კლასში დაევალა რამოდენიმე თემატურ შეკითხვაზე  პასუხის გაცემა და კომპიუტერულ--ტექნიკუ რ  საკითხზე  ზრუნვა და   ამგვარად  მათი ჩართვა  საგანმანათლებლო  პროცესში.

არაქართულენოვანი მოსწავლეები

(მოსწავლეები, რომლებისთვის სწავლების ენა არ არის მშობლიური)

●არ   გვყავს ასეთი მოსწავლეები.

მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეები

●მაღალი  აკადემიური  მოსწრების  მოსწავლეებს და მათთან ერთად სხვებს  ვაცნობ  გეგმის მიზანს  და შეფასების რუბრიკის  კრიტერიუმებს თუ  რა ევალებათ  დაბალ თუ მაღალ საფეხურზე.  მაგალითად:   სიღრმისეული მოკვლევა არჩეულ თემაზე, ასევე  ინტერვიუს სახით  რამოდენიმე მაღაზიაში  გამყიდველების გამოკითხვა    იმაზე  თუ რა იციან გენმოდიფიცირებულ   საკვებზე.

სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები

ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის  საჭირო ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა)

 ფოტოკამერა

 კომპიუტერი (ები)

 ციფრული კამერა

 DVD ფლეიერი

 ინტერნეტკავშირი

 ლაზერული დისკი /ჩიპი

 პრინტერი

 პროექტორი

 სკანერი

 ტელევიზორი

 VCR, ვიდეო

 ვიდეოკამერა

 ვიდეო საკონფერენციო აღჭურვილობა.

 სხვა      

ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული პროგრამა/პროგრამები )

 მონაცემთა ბაზა/ელ.ცხრილები

 საგამომცემლო პროგრამები

 ელფოსტის პროგრამა

 ენციკლოპედია კომპაქტდისკზე

 ტესტირების ელ.პროგ

 ფოტო/სურათების დამუშავება

 ინტერნეტძიება

 მულტიმედია

 საპრეზენტაციო პროგრამა

 ელ.გამოკითხვა

 ვებგვერდის შექმნა

 ტექსტური რედაქტორი

 ბლოგი

 ....................

 სხვა      

ბეჭდვითი მასალები

სახელმძღვანელოები, სასწავლო გზამკვლევები, მოთხრობები,  ბიბლიოგრაფიული მასალები.

ინვენტარი/მასალები

ხელმისაწვდომი მასალები.

ინტერნეტრესურსები

ვებმისამართები (google, wikipedia) რომლებიც ხელს უწყობს თემის მიზნების მიღწევას.

სხვა რესურსები

საველე ვიზიტები, მოწვეული სტუმრები, მოსწავლეები სხვა ჯგუფებიდან, მშობლები.