Позакласний захід

Експедиція до казкового світу

Обладнання: конверти із завданнями, мультимедійна дошка, комп’ютер, презентація з теми «Африка».

Мета: систематизувати знання учнів з теми «Африка». Сприяти формуванню понять про взаємозв’язок природних компонентів. Вдосконалювати практичні навички роботи з картою. Розвивати творчі здібності школярів.

(Експедиція до найжаркішого континенту)

2 експедиції : (І – команда хлопчиків, ІІ – команда дівчаток, 7 кл., ІІІ – команда вболівальників учнів 7 класу).

І в. Кажуть немає «білих п’ятен»

На картах світу та країн

Та ми запрошуємо щиро

Відвідать континент один.

ІІ в. Він найжаркіший на землі

Ліси тут звуться як ?

ІІІ к. Гілея

І в. Найдовша водна там артерія ?

ІІ в. А зветься як ?

ІІІ к. Це річка Ніл.

І в. Там був казковий Айболит

На Лімпопо лічив тварин

Жив злющий дядько Бармалей

Який ненавидів людей

ІІ в. Та ми прямуєм до Одеси

Нас експедиції там ждуть

Вже кораблі стоять на рейді

До Африки! Скоріше в путь! В путь!

І в. (Звернення до ІІІ команди )Увага! Увага! Швидкісний потяг Дніпропетровськ – Одеса прибув на 2 колію, 4 платформу. Нумерація вагонів з хвоста поїзда.

Просимо пасажирів зайняти свої місця. Стоянка 5!

ІІ в. І так ми вже на шляху до казкового світу.

І в. А що ви знаєте про Африку?

ІІ в. Ми будемо задавати вам запитання, а відповідатимете «так» або «ні»!

І в. Який найжаркіший континент називають «Чорним» (Африку). Ось ви тепер точно знаєте куди лежить наш путь.

ІІ в. У Африці вулкан Кіліманджаро (так)

І в. Найвищий водоспад Анхель (ні)

ІІ в. Найбільша пустеля Атакама (ні), Сахара.

І в. Живуть найнижчі за зростом люди пігмеї (так)

ІІ в. Знаходиться «полюс жари» м. Тріполі (так)

І в. Пересихаючі річки називаються кріки чи ваді ?

ІІ в. Досліджував Африку Джеймс Кук (ні) (Давід Лівінгстон)

І в. Знаходиться високорозвинена країна Нігерія (ні) (ПАР)

ІІ в. Тепер коли все з’ясували, а поїзд через 5 хвилин прибуває до Одеси, наступає хвилююча мить зустрічі з бувалими, допитливими мандрівниками.

І в. Увага! Увага! Швидкісний потяг Дніпропетровськ – Одеса

прибув на 1 колію 4 платформу. Команду вболівальників на пероні зустрічають 2 експедиції, які щойно прибули літаком. (Заходять команди).

І в. Говорять, «як корабель назвуть, так він і попливе».

1 конкурс

Пропоную капітанам команд взяти конверти і визначитись з назвами кораблів. Хто першим складе назву отримає 5 балів. (Учням пропонують конверти з наборами букв).Першими називати назву свого корабля буде команда дівчаток.

2 конкурс

ІІ в. За 5 хвилин придумайте презентацію своєї команди (макс. 5 балів)

(А поки команди готуються звучать пісні про Африку).

Ів. Першими презентують свою команду хлопці.

ІІв. Презентація команди дівчаток.

І в. А тепер коли кораблі стоять на рейді, ім’я їм дано, ідуть останні приготування.

4 конкурс

Команди отримують фрагменти карти Африки (по 1-му і почергово описують місцевості ).

5 конкурс

ІІ в. Члени команд визначають місце знаходження (координати Одеси) та місця куди повинні прибути кораблі (по 2 чоловіки від команди).

6 конкурс

І в. Слідуючий конкурс лоцманів, які проведуть кораблі обминаючи всі підводні рифи, мілі, небезпеки (по черзі з картою виходять по1 учню від команди і розказують яким шляхом поведуть свої кораблі), (5 б.) розповідаючи про місця, де будуть проходити їхні кораблі .

Доки команди готуються, журі підводять підсумки перших 3-х конкурсів.

7 конкурс

ІІ в. Наступний конкурс «Що в списку зайве» (5 балів)

(Ведучий читає слова, а учні називають зайві)

Почергово: Нігер, мурахоїд, Сідней, Гілея, ваді, Амазонка, алігатор, Кіліманджаро. (5 балів).

І в. Готуючись до подорожі ми зв’язались з місцевими жителями материка і запросили одного з них в гості. Він не знає нашої мови, але любить свій континент і постарається мовою жестів розповісти про нього.

8 конкурс

(Виходить учень в костюмі африканця).

«Африканець» мовою жестів розповідає:

І команді: У нас діти жарко, в першій половині дня, а після обіду ідуть проливні дощі. (5 балів)

ІІ команді: У наших лісах водяться обезяни , які живуть виключно на деревах і переплигують з гілки на гілку. (5 балів).

9 конкурс

І в. Наступний конкурс «коків», так на кораблі називають кухарів і доки вони готують на «пекельній кухні» (захист обіду 5 балів), наш африканський гість вивчає з командами національний танець африканців .

ІІ в. Я чую запах запашних трав, якими здобрено обід. Мабуть смачно!

Запрошуємо кухарів (почергово), вони «демонструють» і розповіда -ють , що вони «приготували». (5 балів).

І в. На жаль, час швидко спливає, пора повертатися додому і на прощання наші команди відвідали о. Мадагаскар і вивчили пісню.

(Команди виконують пісню «Магадаскар» під гітару).

Ріг –раг – румбі – бом , румбі – бом, бом

Ріг – раг – румбі – ром , румбі – ром – ром 2 рази

Ля – ля – ля – ля – ля – ля – ля – ля – ля – ля

Мадагаскар

Есть в Индийском океане остров

Название его Мадагаскар

Черный Джони саженного роста

На клочке земли той проживал

С белой лэди в лодку он садился

Когда луч заката догорал

И с большою, нежною, тоскою

Тихо под гитару напевал

Мадагаскар, страна моя

Здесь, как и всюду цветёт весна

Мы тоже люди

И тоже любим

Хоть кожа черная у нас

Но кровь светла.

ІІ в. Кожна експедиція щоб вона не досліджувала, обов’язково узагальнює матеріали досліджень. Таким узагальненням сьогодні є презентація, яку підготували учні.

(Демонстрація презентації).

(Жюрі оголошує результати та вручає грамоту переможцям)