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Votre Assiduité

Comment contrôlons-nous l’assiduité et le suivi ?

assiduité.png

En mode présentiel

Côté participant

Chaque apprenant appose sa signature sur un document appelé feuille d’émargement, le matin en arrivant en formation et l’après-midi au retour de la pause déjeuné. Le formateur y appose sa signature validant ainsi l’exactitude des informations.

En voici la forme :

Liste des participants

Journée 1 (date)

Journée 2 (date)

Etc

Matin (8h30 à12h30)

Après-midi (13h30 à16h30)

Matin (8h30 à12h30)

Après-midi (13h30 à16h30)

Nom Prénom

Nom Prénom

Formateur

Nom Prénom

Côté Formateur

Le formateur fait réalisé des exercices, des travaux pratiques ou dirigés à ces participants, il s’assure donc, au delà de la seule présence, de l’avancée et de la progression individuelle et collective.

En fin de formation, le formateur remplit deux formulaires dont les objectifs principaux ne sont pas uniquement le contrôle de l’assiduité, mais dans lesquels ce contrôle est inclus :

dont voici les formats :

  1. Evaluation de session de formation :

Titre Formation  :

Lieu :

Date :

Durée :

Nom du (des) formateur(s)

Nombre de participants à la session :

Nombre de questionnaires de positionnement réception en amont :

La formation a-t-elle été adaptée suite à la réception de ces questionnaires :  ▢ oui ▢  non

Participation aux rendez-vous avec le client : ▢ oui ▢  non

Adaptation de la formation :

Les méthodes et moyens pédagogiques que vous avez utilisées sont :

Les modalités d’évaluation des acquis :

Les difficultés éventuellement rencontrées :

Commentaires sur le déroulement :

Suggestions pour améliorer :

  1. Evaluation par apprenant

Titre Formation  :

Lieu :

Date :

Durée :

Nom du (des) formateur(s) :

Nom du participant :

Nombre de participants à la session :

L’apprenant avait-il transmis son questionnaire de positionnement en amont et dans les délais : ▢ oui ▢  non

La formation a-t-elle été adaptée suite à la réception de ce questionnaire :  ▢ oui ▢  non

Quelles adaptations ont été réalisées :

Pensez-vous avoir permis au participant d’atteindre les objectifs qu’il s’était fixés : ▢ oui ▢  non

si non, précisez

Les modalités d’évaluation des acquis :

Positionnement de l’apprenant sur la base de l’EVIA  :

Objectifs pédagogiques

Avant la formation

Après la formation

Objectif numéro 1 (Nommé précisément)

⓪①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

⓪①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

Objectif numéro 2 (Nommé précisément)

⓪①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

⓪①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

…...

⓪①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

⓪①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

Résultat des évaluations :

Compétences

Objectifs intermédiaires

Indicateurs de réussite

Non Acquis

Acquis

Conditions d’acquisition

Positionnement de l’apprenant sur la base des critères suivants :

Commentaires spécifiques :

Suggestions à proposer aux participants : vision d’avenir

En mode distanciel

Côté participant

Chaque connexion est enregistrée, ainsi que la progression et les résultats aux tests, quiz et évaluations mais aussi les commentaires réalisés sur les forums ou les échanges avec votre formateur dès lors qu’ils sont réalisés sur la plateforme. Lorsque ceux-ci sont réalisés hors plateforme, le formateur conserve une trace des mails échangés par participant, avec notification des rencontres synchrone ou asynchrone.

L’assiduité est aussi récompensée par un badge de félicitations remis par session :

badge assiduité2.png

Côté formateur

Certains points sont contrôlés et suivis par l’équipe pédagogique comme :

La plateforme permet de connaître l’historique de l’activité des apprenants :

administration.png

Le formateur s’assure de la participation et reçoit des notifications automatiques grâce auxquelles il peut être alerté :

La plateforme permet une réactivité immédiate afin de veiller au bon suivi de la formation.

De plus, nous mettons en place un système de challenge sous la forme de l’obtention de badge afin que les apprenants soient incités à utiliser la plateforme.

Le formateur est aussi tuteur, il suit donc les activités des apprenants via les rencontres et/ou échanges réalisés.

Comme pour la partie présentiel, le formateur répondra au même questionnaire aménager pour le distanciel :

  1. Evaluation de session de formation :

Titre Formation  :

Date :

Durée :

Nom du (des) formateur(s)

Nombre de participants à la session :

Nombre de questionnaires de positionnement réception en amont :

La formation a-t-elle été adaptée suite à la réception de ces questionnaires :  ▢ oui ▢  non

Participation aux rendez-vous avec le client : ▢ oui ▢  non

Adaptation de la formation :

Les méthodes et moyens  pédagogiques que vous avez utilisées sont :

Les modalités d’évaluation des acquis :

Les difficultés éventuellement rencontrées :

Commentaires sur le déroulement :

Suggestions pour améliorer :

2. Evaluation par apprenant

Titre Formation  :

Date :

Durée :

Nom du (des) formateur(s) :

Nom du participant :

Id participant :

Nombre de participants à la session :

L’apprenant avait-il transmis son questionnaire de positionnement en amont et dans les délais : ▢ oui ▢  non

La formation a-t-elle été adaptée suite à la réception de ce questionnaire :  ▢ oui ▢  non

Quelles adaptations ont été réalisées :

Pensez-vous avoir permis au participant d’atteindre les objectifs qu’il s’était fixés : ▢ oui ▢  non

si non, précisez

Les modalités d’évaluation des acquis :

Positionnement de l’apprenant sur la base de l’EVIA  :

Objectifs pédagogiques

Avant la formation

Après la formation

Objectif numéro 1 (Nommé précisément)

⓪①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

⓪①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

Objectif numéro 2 (Nommé précisément)

⓪①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

⓪①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

…...

⓪①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

⓪①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

Résultat des évaluations :

Joindre les fichiers de résultats ou les liens

Positionnement de l’apprenant sur la base des critères suivants :

Commentaires spécifiques :

Suggestions à proposer aux participants : vision d’avenir

En blended-learning

Les deux contrôles sont réalisés sur les bases des modes présentiel et cumulatives au mode distanciel


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