Прищепа В.В.
Тема: Радість. Як потішити іншу людину.
Мета: створити умови для ближчого знайомства дітей один з одним і психологом; розвиток уваги, уяви, пам’яті й словникового запасу; створити атмосферу безпеки й прийняття.
Вступ.
Психолог. Доброго дня, діти. Уявіть, що ви прийшли на концерт і чекаєте, що от-от залунає чудова музика. Скажіть, що має зробити музикант перед концертом, щоб його інструмент належним чином звучав в оркестрі. Правильно, він має налаштувати свій інструмент. А що робить футболіст перед грою, боксер перед виходом на ринг? Правильно, розігрівають свої м’язи, інакше їх вхопить судома у відповідальний момент. Тому наше заняття починається з психологічної розминки. Це необхідно, щоб усі ми змогли налаштуватися на заняття. Адже на занятті ми з вами пізнаватимемо самих себе та інших людей.
Гра «Один одного»
Мета: забезпечення можливості контакту і взаємодії майже всіх учнів один з одним. У цій грі діти можуть відчути усе своє тіло.
Інструкція.
Зараз ви гратимете в одну дуже цікаву гру, під час якої все потрібно робити дуже швидко. Ви покажете мені, наскільки уважно ви мене слухаєте і наскільки швидко ви можете зробити те, що я вам говоритиму. Зараз у вас рівно 5 с. щоб вибрати собі пару і швидко потиснути йому руку… А тепер я говоритиму вам, якими частинами тіла вам потрібно буде дуже швидко «привітатися» один з одним.
Це ви зробили швидко. А зараз, запам’ятайте, будь ласка: щоразу, коли я скажу «один до одного», вам потрібно буде швидко знайти собі пару й потиснути йому руку. А після цього я знову називатиму частини тіла, якими ви будете доторкатися один до одного.
Отже: «Один до одного! Вуха до вуха! П’ята до п’яти»
«Один до одного! Ніс до носа! Нога до ноги! Права рука до лівого плеча!
Аналіз вправи:
Гра «Зірви яблука»
Мета: заспокоює дихання, розслаблює тіло й дарує бадьорість мозку.
Інструкція.
Станьте так, щоб навколо кожного з вас було достатньо вільного місця. Потрусіть руками, зараз їм потрібно буде працювати.
Уявіть собі, що перед вами росте велика яблуня з великими яблуками. Яблука висять просто у вас над головою, але їх складно дістати. Подивіться на мене, я покажу, як ви зможете їх дістати. Угорі праворуч висить велике яблуко. Потягніться правою рукою якнайвище, підніміться навшпиньки і зробіть різкий вдих. Тепер зривайте яблуко. Вам це вдалося. Нагніться і покладіть яблуко до невеликого кошика, що стоїть на землі. Тепер повільно видихніть.
Випряміться і подивіться ліворуч вгору. Там висять два диво-яблука. Спочатку дотягніться туди правою рукою, станьте навшпиньки! Зробіть різкий вдих і зірвіть одне яблуко. Потім підніміть якнайвище ліву руку і зірвіть інше яблуко. Тепер нахиліться в перед, покладіть обидва яблука до кошика, що стоїть перед вами і видихніть. Тепер ви знаєте, що вам треба робити. Використовуйте обидві руки, щоб збирати диво-яблука і складати їх до кошика (1 хв). Тепер потрусіть руками, долоньками й повертайтеся на свої місце.
Гра «Кола на воді»
Мета: розвиток творчої уяви й водночас філологічних здібностей дитини та збагачення словникового запасу.
Інструкція.
Коли у воду кинеш камінь, від нього по воді йдуть кола, чим далі, тим більші. Так і слово може викликати різні образи, спогади, порівняння.
Уявіть собі лимон. Які образи і спогади це слово у вас викликало?
Правильно: кислий, жовтий, круглий.
Зараз ви називаєте свої асоціації на слова: школа, - велика, весела, затишна, рідна; діти-…, клас-…, цукор – солодкий, білий, липкий, смачний;
троянда – красива, колюча, червона, тендітна;
учитель – розумний, добрий, справедливий, хороший.
Тепер ви один за одним називатимете слова, що починаються на літеру «я».
За кожне правильно назване слово гравець одержує жетон. Граємо 2 хвилини. Переможе той, хто набере найбільшу кількість жетонів.
Аналіз вправи.
(Ліс, лелека, лак, лінійка, ластівка, Львів, лінь, лампа, лійка, люстерко, ложка, любов, ласка, лити, ласти, ліва, лікоть, лимон, ласка, лото, Леонід, ліки, лавка)
Ритуал закінчення заняття.
Хто з вас може уявити, що відчуває артист після концерту, стоячи перед своєю публікою і слухаючи грім оплесків?
Може він сприймає овації усім своїм тілом, усією своєю душею.
У нас дуже гарний дружній клас і кожен з вас заслуговує на оплески. Я хочу запропонувати вам гру, якою ми закінчимо наше заняття.
Ви стаєте у коло. Один з вас починає: він підходить до якогось учня, дивиться йому у вічі й дарує йому оплески. Потім вони обирають наступного учня, підходять до нього і аплодують йому. Потім трійка обирає претендента на овації. Щоразу той, кому аплодували, має право обирати наступного. Таким чином, гра триває і овації стають все гучнішими.