CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CE.2.6. Reconocer los principios democráticos recogidos en la Constitución Española y el Estatuto de Autonomía, describiendo las instituciones locales y autonómicas, sus atribuciones, competencias, organización y estructura, valorando la pluralidad cultural, social, política y lingüística de Andalucía, contribuyendo al respeto y la tolerancia.

CONTENIDOS:

3.1. Los municipios. Territorio y población municipal.

3.2. Los ayuntamientos: composición, funciones y servicios municipales.

OBJETIVOS:

O.CS.7. Comprender, valorar y disfrutar las diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de nuestra comunidad autónoma, así como de España y la Unión Europea, reconociendo y respetando las diferencias entre personas, a partir del conocimiento de la diversidad de factores geográficos, sociales económicos o culturales que definen los rasgos propios de cada población y sus variables demográficas; para ello será de gran ayuda el estudio de la realidad de Andalucía como lugar de encuentro de culturas.

INDICADORES:

CS.2.6.1 Identifica, respeta y valora los principios democráticos más importantes establecidos en la Constitución Española y en el Estatuto de Autonomía, partiendo del conocimiento del funcionamiento de organismos locales, ayuntamiento y municipio y valora la diversidad cultural, social, política y lingüística como fuente de enriquecimiento cultural.

METODOLOGÍA:

-Enseñanza por tareas.

-Aprendizaje cooperativo.

VOCABULARIO:

Countries: Ireland, France, USA, Italy, Belgium, Sweden, Portugal, U.K, Australia and Spain.

Languages: Italian, English, French, Italian, Swedish and Portuguese.

Colors: Red, blue, white…

Europe, America, continent.

ESTRUCTURAS:

-Where are you from?

-I am from…

-I speak..

-There is/ There are.

-People love/like…

-The most important monument is…

Spain

Italian

Ireland

English

Italy

French

France

Swedish

USA

French

Belgium

English

Sweden

Portuguese

Portugal

Spanish

 Australia

Andalucia

Spanish

English

-What is your name?

-My name is…

-Where are you from?

-I am from…

-What languages do you speak?

-I speak…

Name: Paul

Nationality: Australian

Language: English

Name: Valentina

Nationality: Italian

Language: Italian

Name: Marie

Nationality: French

Language: French

Name: Branca

Nationality: Portuguese

Language: Portuguese

Name: John

Nationality: British

Language: English

Name: Antonio

Nationality: Spanish (Andalusian)

Language: Spanish

Name: Louise

Nationality: Belgium

Language: French

Name: Viktor

Nationality: Swedish

Language: Swedish

Name: Cristobal

Nationality: Spanish

Language: Spanish

FRANCE

France is a country in Europe.

People in France speak French.

The capital city is Paris.

The French flag is blue, white and red.

In France there is an important cycling race called Le tour de France.

The Eiffel tower is a beautiful monument in Paris.

In France people like eating crepes.

USA

USA is a big country in the American continent.

People in USA speak English.

The capital city is Washington.

The flag of the United States of America is blue, red and white. It has 50 stars which represent the 50 states of the United States of America.

In the USA there is an important monument called The Statue of Liberty.

In USA people love eating burgers.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CE.2.7. Identificar y describir conceptos demográficos en entornos rurales y urbanos cercanos, los factores geográficos, sociales, culturales y rasgos de la población local y andaluza, reflexionando sobre el proceso de evolución de la población actual, el porqué del éxodo rural y la emigración en Andalucía y España.

CONTENIDOS:

3.1. Los municipios, territorio y población municipal.

3.2. Los ayuntamientos: composición, funciones y servicios municipales.

OBJETIVOS:

O.CS.7. Comprender, valorar y disfrutar las diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de nuestra comunidad autónoma, así como de España y la Unión Europea, reconociendo y respetando las diferencias entre personas, a partir del conocimiento de la diversidad de factores geográficos, sociales económicos o culturales que definen los rasgos propios de cada población y sus variables demográficas; para ello será de gran ayuda el estudio de la realidad de Andalucía como lugar de encuentro de culturas.

INDICADORES:

CS.2.7.1. Define conceptos básicos demográficos cercanos como la natalidad y el crecimiento en función de las defunciones comenzando por contextos locales, realizando cálculos e identificando os principales factores que influyen en ella.

METODOLOGÍA:

Enseñanza por tareas.

-Aprendizaje cooperativo.

VOCABULARIO:

- Shopping centre, museum, cinema, park, hospital, zoo, swimming pool, train station, town, village, city

-harbor, sailing, fishing

ESTRUCTURAS:

-There is/ There isn’t/There are/ There aren’t

-I think..

-I like..

-I live in….

-I love..

- Shopping centre

-Museum

-Cinema

-Park

-Hospital

-Zoo

-Swimming pool

-Harbor

-Bus station.

-Town

-City

-Village

- Sailing

- Fishing

-Train station

Hello!

My name is Mary.

I live in a town called Salcombe.

It is in the south west of England.

In my town there is a harbour and I go there to fish with my dad. There is a museum and a sport centre too. There aren’t big roads in Salcombe, but there are beautiful beaches.

There is a rugby club and where some people practice different activities during the winter.

I like sailing and swimming with my friends in summer time.

I love my town. I think my town is marvellous.

When are you coming to visit me? 

Mary.  

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CE.1.5. Conocer que el aire es un elemento imprescindible para la vida y describir de forma sencilla el tiempo atmosférico a través de sensaciones corporales (frio, calor, humedad, sequedad) reconociendo los principales fenómenos meteorológicos e identificando sus manifestaciones más relevantes. Valorar la importancia del agua y diferenciar algunas características de rocas o minerales del entorno.

CONTENIDOS:

2.1 El agua: propiedades. Estados. El ciclo del agua. Lugares donde aparecen. Usos.

2.5 El cuidado de la naturaleza. La contaminación, la sequía.

OBJETIVOS:

O.CS.1. Desarrollar hábitos que favorezcan o potencien el uso de estrategias para el trabajo individual y de grupo de forma cooperativa, en contextos próximos, presentando una actitud responsable, de esfuerzo y constancia, de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en la construcción del conocimiento y espíritu emprendedor, con la finalidad de planificar y gestionar proyectos relacionados con la vida cotidiana.

O.CS.4. Saber definir situaciones problemáticas en el entorno próximo a su realidad, así como en medios más lejanos, estimando soluciones posibles para alcanzar un adecuado conocimiento y aplicación de los elementos del paisaje, el universo, clima y diversidad geográfica propia de la comunidad de Andalucía, España y Unión Europea, donde el alumnado diseñe pequeñas investigaciones, analice y comunique resultados usando herramientas de medida, escalas, tablas o representaciones gráficas.

O.CS.5. Conocer y valorar el patrimonio natural y cultural de Andalucía y España y contribuir activamente a su conservación y mejora, mostrando un comportamiento humano Responsable y cívico, colaborando en la disminución de las causas que generan la contaminación, el cambio climático, en el desarrollo sostenible y el consumo responsable, mediante la búsqueda de alternativas para prevenirlos y reducirlos.

INDICADORES:

CS.1.5.1. Diferencia fenómenos atmosféricos observables: el cielo, el aire, viento,

lluvia, nieve y los describe de manera sencilla reconociendo lo más característico de

cada estaciones del año en Andalucía. (CCL, CMCT, CAA, CD).

CS.1.5.2. Conoce el agua y sus propiedades y estados, así como la acción del hombre

para evitar su contaminación. (CCL, CMCT, CAA).

METODOLOGÍA:

-Enseñanza por tareas.

-Aprendizaje cooperativo.

VOCABULARIO:

-Solid, liquid, gas, drop of water, cloud.

-Evaporation, condensation, precipitation, collection.

ESTRUCTURAS:

-The water evaporates/condensates..

- It is a liquid/solid/gas/

LIQUID

SOLID

GAS

CLOUD

DROP OF WATER

THE WATER CYCLE

The earth has a limited amount of water.  The water keeps going around and around  in what we call the "Water Cycle”

The water cycle describes how water evaporates from the surface of the earth, goes into the atmosphere, cools and condenses into rains or snow in clouds, and falls again to the surface as precipitations. The water falling on land is collected in river and lakes.

The cycle is made up of a few main parts:

-Evaporation.

-Condensation

-Precipitation

-Collection

EVAPORATION    CONDENSATION      PRECIPITATION   COLLECTION