Sebagai salah satu lembaga pendidikan tinggi yang mengembangkan ilmu pendidikan dan teknologi, Program Studi Pendidikan Matematika mempunyai tanggung jawab besar untuk ikut serta mewujudkan dan menyukseskan pembangunan nasional, terutama pembangunan dalam bidang pendidikan serta pengembangan profesi guru yang menjadi konsentrasi pengembangan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat.

Dalam rangka mewujudkan cita-cita sebuah perguruan tinggi yang berorientasi pada penciptaan sarjana yang berkarakter dan memiliki kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian serta mampu berbicara secara teoritis maupun dalam bentuk praktiknya, maka perlu adanya kajian-kajian yang diaplikasikan dalam bentuk praktik kerja atau penelitian.

Dengan menyelenggarakan praktik kerja lapangan pada masyarakat akan menimbulkan kepedulian terhadap lingkungan dalam bidang pendidikan, juga bisa mengembangkan inovasi pada pembaharuan pembelajaran matematika termasuk dalam pembelajaran kontekstual dan sebagai penerapan hasil perkuliahan mata kuliah “Media dan Teknologi Pembelajaran Matematika”.

1.2 Tujuan PKL

Mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang didapat selama perkuliahan.
Membuka wawasan tentang dunia kerja bagi mahasiswa sebagai upaya untuk mengembangkan diri.
Untuk mengetahui, mengidentifikasi, dan menganalisis keefektifan media pembelajaran Matematika pada siswa SMP Negeri 2 Panyipatan.
Melatih mahasiswa untuk bekerja mandiri dengan didampingi oleh pembimbing di lapangan dan sekaligus melatih mahasiswa untuk dapat menyesuaikan diri dengan kondisi lapangan pekerjaan yang nantinya akan diketahui oleh para lulusan.
Menjadikan PKL sebagai jembatan untuk mencari problema-problema ilmiah yang nantinya digunakan dalam tugas akhir baik berupa skripsi dan penelitian.
Mengubah pola pikir siswa terhadap matematika yang dulunya membosankan menjadi menyenangkan.

1.3 Manfaat PKL

Melatih berpikir kritis dan memecahkan masalah yang terkait dengan bidang keahliannya dalam kehidupan sehari-hari.
Melatih mahasiswa dalam menerapkan dan mengembangkan hasil-hasil penelitian dalam masyarakat.
Membuka wawasan konkrit tentang situasi dan kondisi lapangan yang berkaitan dengan keahlian akademik yang terkait dengan profesinya

BAB II

PELAKSANAAN

2.1. Deskripsi Pelaksanaan

Kegiatan PKL Media dan Teknologi Pembelajaran Matematika menggunakan worksheet ekprerimen materi kesebangunan dilaksanakan untuk kelas IX dengan membawa siswa keluar ruang kelas. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok dengan satu kelompok terdiri dari 6 atau 7 siswa dan setiap kelompok dibimbing oleh satu sampai dua orang mahasiswa untuk mengukur tinggi objek disekitar lapangan sekolah.

Tiap kelompok mengukur tinggi objek yang berbeda yaitu:

Kelompok 1: Mengukur tinggi tiang bendera

Anggota kelompok:

A. Yunus
Darmani
Hanafi
Marni
Sam’ani
Taufik Bilah

Kelompok 2: Mengukur Tinggi Tiang Bendera

Anggota kelompok:

Anshari Ahmad
Hairunnisa
Hadiannor
Hasbiyan
Hafizhi
Yudi
Yusuf

Kelompok 3: Mengukur Tinggi ring basket

Anggota kelompok:

Arif Rahman
Dinah
Hairil Anwar
Masruni
Ilham
Tamberin
Yuni

Kelompok 4: Mengukur Tinggi Tiang Net Volly Dan Ring Basket

Anggota kelompok:

Fahmi
A. Dini Yati
Nor Ali
Hairudin
Syenthia Aina Al Asmah
Melda

Kelompok 5: Mengukur Tinggi tiang bendera

Anggota kelompok:

Rahmida
Dina Dilva
Nor Fifah
Nurdin
M. Faisal
Saifullah
M. Ervani

Kemudian tiap pembimbing membawa kelingkungan sekolah sesuai dengan pembagian untuk mengukur tinggi objek tersebut. Kegiatan dimulai dengan memahami lembar kerja yang telah dibagikan secara bersama-sama. Selanjutnya tiap-tiap anggota kelompok mempraktikkan langkah-langkah sesuai dengan yang tertera pada Lembar Kerja Siswa. Setelah melakukan langkah-langkah tersebut, siswa mengisi data yang didapat saat percobaan pada kolom Lembar Kerja Siswa. Kesimpulan diambil dari kegitan tersebut dengan menjawab pertanyaan pada bagian akhir Lembar Kerja Siswa.

2.2. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan satu hari dilaksanakan pada:

Hari/Tanggal : Selasa, 20 Desember 2016

Sekolah : SMP Negeri 2 Panyipatan

Alamat : Jalan Abdul Khadir Batakan Kec. Panyipatan Kode Pos 70872

2.3. Sasaran Pelaksanaan

Siswa/siswi kelas IX SMP Negeri 2 Payipatan yang berjumlah 34 orang siswa. Dengan data kehadiran terlampir pada lampiran 1.

2.4. Kendala Pelaksanaan

2.4.1. Aspek Siswa

Kurangnya kemampuan dasar operasi matematika oleh siswa dalam menyelesaikan soal sehingga memakan waktu yang lebih lama.
Kurangnya fokus siswa karena baru menyelesaikan Ulangan Sekolah Semester.

2.4.2. Aspek Lingkungan

Tanah yang tidak rata sehingga menyebabkan peletakan cermin berbeda untuk setiap kelompok sehingga mempengaruhi pengamatan siswa.
Objek yang diukur berada pada tanah yang tidak rata.

BAB III

ISI

3.1. Materi Kesebangunan

A. Pengertian Kesebangunan

Kesebangunan yaitu dua bangun dikatakan sebangun jika suatu sudut-sudut yang bersesuaian sama besar dan panjang sisi-sisi bersesuaian sama besar dan panjang sisi-sisi bersesuaian mempunyai perbandingan yang sama.

B. Syarat kesebangunan

Panjang sisi-sisi yang bersesuaian pada bangun-bangun tersebut memiliki perbandingan yang senilai.
Sudut-sudut yang bersesuaian pada bangun-bangun tersebut sama besar

C. Kesebangunan pada Segitiga

Berbeda dengan bangun yang lain, syarat yang membuktikan kesebangunan segitiga memiliki keistimewaan sendiri

Unsur-unsur yang diketahui pada segitiga	Syarat kesebangunan
(i) Sisi-sisi-sisi (s.s.s)	Perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian sama.
(ii) Sudut-sudut-sudut (sd.sd.sd)	Sudut-sudut yang bersesuaian sama besar.
(iii) Sisi-sudut-sisi (s.sd.s)	Dua sisi yang bersesuaian memiliki perbandingan yang sama dan sudut bersesuaian yang diapit sama besar.

3.2. Media Pembelajaran Berupa Worksheet Eksperimen

Pengertian

Worksheet eksperimen adalah media pembelajaran yang menggunakan langkah-langkah pengerjaan secara urut untuk mendapatkan hasil percobaan yang akurat dan dilakukan secara berulang-ulang. Dengan kata lain media pembelajaran worksheet tidak hanya ditujukan untuk satu siswa saja, tetapi secara berkelompok dengan melibatkan keaktifan semua anggota kelompok.

Cara Penggunaan

Memberikan materi dasar yang bersangkutan dengan worksheet.
Membagi siswa menjadi beberapa kelompok heterogen.
Menjelaskan alat dan bahan yang akan digunakan dalam worksheet.
Menjelaskan langkah – langkah pengerjaan worksheet.

Kekurangan Worksheet

Siswa kurang mampu dalam mengambil kesimpulan terhadap data yang didapatkan
Perlu penjelasan terhadap beberapa poin supaya siswa paham

Kelebihan Worksheet

Dengan worksheet siswa bisa mengerjakan tanpa ada bimbingan

3.3. Lembar Kerja Siswa

Terlampir pada lampiran 2

BAB IV

PENUTUP

4.1. Kesimpulan

Dari hasil praktik kerja lapangan dengan menggunakan media pembelajaran worksheet eksperimen diketahui bahwa dengan menggunakan media tersebut pembelajaran matematika dapat dilakukan tidak hanya di dalam kelas tetapi juga bisa dilakukan di luar kelas. Karena kegiatan di luar kelas biasanya berupa praktik, dan praktik tersebut dapat dibuat langkah perlangkah dengan menggunakan worksheet eksperimen sehingga guru tidak perlu mengeluarkan banyak tenaga untuk menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan. Selain itu, siswa juga akan mendapatkan suasana baru dalam belajar matematika.

4.2. Saran

Sebelum melakukan kegiatan eksperimen, sebaiknya siswa diminta untuk memahami kalimat-kalimat yang ada pada worksheet sehingga setelah praktikkum dimulai, siswa dapat langsung mengetahui apa yang akan dikerjakannya pada kegiatan tersebut.

LAMPIRAN

LAMPIRAN 1: DAFTAR HADIR

LAMPIRAN 2: WORKSHEET

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

MENGHITUNG KETINGGIAN SUATU OBJEK

Kelompok : …………………….

Anggota :

A. Tujuan

Menghitung Tinggi Objek Menggunakan Konsep Kesebangunan

B. Alat dan Bahan

Meteran
Cermin
Buku

Alat Tulis

C. Cara Kerja

❖ PERCOBAAN

Ukur jarak sejauh 3 meter dari tiang bendera kemudian tandai
Letakkan bagian tengah cermin pada titik tersebut
Mintalah salah satu teman kelompokmu untuk berdiri di depan cermin dengan posisi sejajar menghadap tiang bendera (sebagai objek pengamat)
Siswa yang berdiri tersebut diminta mengamati cermin dengan posisi kepala tegak
Mundur secara perlahan sambil mengamati cermin sampai terlihat ujung tiang bendera tepat pada garis tengah cermin
Anggota kelompok yang lain mengukur jarak dari tengah cermin ke objek pengamat
Ukurlah tinggi siswa yang menjadi pengamat tersebut

Dari data yang telah didapat kita dapat menaksir tinggi tiang bendera menggunakan rumus kesebangunan berikut :

Maka mencari tinggi tiang adalah:

Isilah tabel pengamatan dibawah ini!