Интегрированная образовательная деятельность по теме: «Уроки Мойдодыра»

Возрастная категория: вторая младшая группа «Облачко».

Интеграция образовательных областей:

1.    Познавательное развитие.

2.    Речевое развитие.

3.    Художественно-эстетическое развитие.

Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, первичных представлений о здоровом образе жизни, развитие речи детей.

Задачи:

Закреплять знания детей в умывании; в знании предметов туалета и их назначении.

Воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивыми, чистыми, аккуратными, уважительно относиться к своему телу.

Вызвать интерес к выполнению культурно-гигиенические навыков, побудить детей к постоянному их соблюдению. Закрепление прочитанного произведения, беседы по нему. Обогащения словарного запаса детей.

Материалы и оборудование: иллюстрации рассказа К. Чуковского «Мойдодыр», предметы ухода за собой, макет «Мойдодыра», картинка «Микробы».

Предварительная работа: чтение рассказа К. Чуковского «Мойдодыр»;  беседы с детьми у культурно-гигиенических навыках; работа с семьей: индивидуальные беседы с родителями о привитии ребенку культурно-гигиенических навыков.                                  

Словарная работа: душистое, ароматное, опрятный.

Ход интегративной деятельности.

Орг. момент.

Воспитатель: Дети, сегодня утром, когда я шла в детский сад – я увидела мальчика, который убегал от мочалки, мыла и щёток. Вы знаете, из какой книги убежал мальчик? (Воспитатель показывает картинку 1 детям).

Дети: К.И.Чуковский «Мойдодыр».

Основная часть.

 Воспитатель: Правильно. Посмотрите, Мойдодыр прибежал к нам в группу искать мальчика. Наверно он решил среди вас поискать такого мальчика? Давайте вспомним, как он ругал мальчика?

 «Ты один не умывался

и грязнулею остался,

И сбежали от грязнули

и чулки и башмаки».

Ребята, а почему Мойдодыр стал ругать мальчика?

Дети: Потому что мальчик был грязный.

Воспитатель: А что было грязным у мальчика?

Дети: перечисляют.

Воспитатель: Дети, а что нужно делать, чтобы не быть грязным

Дети: Мыть руки, умывать лицо, купаться.

Воспитатель: А что будет, если мы не будем мыть руки, лицо?

Дети: Заболеть, …

Воспитатель: Если мы не будем следить за чистотой тела, то мы будет не красивыми, а ещё, правильно вы сказали, мы сможем заболеть. (Воспитатель показывает картинку микроба). Через грязные руки микробы могут попасть в животики, в глазки, в ротик. Мы же не хотим заболеть?

Дети: Нет!

Воспитатель: Ребята, давайте спросим у Мойдодыра, что нужно делать, чтобы не заболеть?

Дети: Спрашивают, что нужно сделать, чтобы не заболеть?

Мойдодыр: Для этого нужно утром и вечером чистить зубки. А вы чистите зубы по утрам и вечерам?

Дети: Да!

Мойдодыр: Нужно правильно мыть руки с мылом. А вы умеете мыть руки?

Дети: Да!

Воспитатель: А давайте покажем Мойдодыру, как мы это делаем!

Физминутка «Умывалочка»

Мы намылим наши ручки – круговыми движениями трут одну ладошку об другую.

Раз, два, три. Раз, два, три – выполняют по 3 ритмичных хлопка.

А над ручками, как тучки – выбрасывают руки вверх.

Пузыри, пузыри – дети прыгают на двух ногах, руки на поясе.

Мойдодыр: Молодцы, а расскажите мне ребятишки, каким мылом вы моете ручки? Какое оно по цвету? А ваше мыло пахнет? А у меня мыло очень приятно пахнет. Мы сейчас с вами будем делать носиками вдох и почувствуем запах моего мыла (проходит и даёт детям понюхать кусочек мыла при этом говоря слова: «Мылом, мылом, мылом, мылом, умывался без конца. Смыл и ваксу и чернила с неумытого лица»).

Дети: Пахнет, вкусно,

Воспитатель: Ребятки, а давайте вспомним, как можно назвать мыло, которое хорошо пахнет?

Дети.

Воспитатель: Душистое, ароматное (просит детей повторять слова).

Дети: Повторяют за воспитателем слова.

Мойдодыр: Но кроме мыла нам обязательно нужно полотенце, чистое, красивое, мягкое, чтобы протереть руки насухо.

Итог.

Воспитатель: Ребята, пока мы играли с Мойдодыром, посмотрите, мальчик прибежал домой и умылся и стал каким? (Воспитатель показывает картинку 2 детям).

Дети. Чистым, красивым

Воспитатель: А ещё про такого человека можно сказать: опрятный. А вам какой мальчик нравиться больше и почему?

Дети. Чистый, опрятный,

Воспитатель: Потому что красиво выглядит.

Воспитатель: А почему ещё важно соблюдать чистоту и мыть тело и руки?

Дети. Чтобы не болеть, быть здоровым.

Плавный переход к другой деятельности.

Мойдодыр: Ребята, мне пора уходить. Но у меня для вас есть подарок. Я принёс вам полотенца, но не успел их украсить и предлагаю это сделать вам самим, так как вам захочется и когда у вас будет для этого время. А для украшения вы можете использовать вот эти фигуры. А  я обязательно буду на вас смотреть  и помогать, если у вас что-то не получиться. (Дети с воспитателем переходят в умывальную комнату, приклеивают картинку и далее у детей самостоятельная деятельность).

                                                                        Воспитатель: Кулагина С.Г.